導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

2． 初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1．多媒體出示統(tǒng)計(jì)圖。 

2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 

（4月26日～5月31日） 

2．從圖中你了解到了那些信息？

（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？說一說這里病人數(shù)量的變化情況。

導(dǎo)學(xué)案：

一、檢查預(yù)習(xí)情況，小組內(nèi)交流。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1．出示課文例題。學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。 

（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。 

（2）7月份：1000元

     8月份：1100元 

     9月份：1170元 

     10月份：1240元 

     11月份：1300元www.xkb1.com

     12月份：1400元 

（3）8月份和12月份增加較大。 

（4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。 

2.初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？ 

初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。 

原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。 

右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。 

3.你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？ 

（1）、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。 

（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一） 

4.說一說你有什么體會(huì)。 

師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。xkb1.com

課堂檢測：

根據(jù)練習(xí)十一第2題，回答下列問題。 

（1）初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？ 

（2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？ 

（3）你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。

板書設(shè)計(jì)：

折線統(tǒng)計(jì)圖

要根據(jù)實(shí)際情況分析針線統(tǒng)計(jì)圖  確定單位數(shù)量的多少。

導(dǎo)學(xué)反思：