教學(xué)內(nèi)容：教科書118頁 “住房變化”的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行一些簡單的分析和思考，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識、發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2.增強(qiáng)學(xué)生收集信息、利用信息，以及解決問題的能力。培養(yǎng)思維的靈活性、深刻性、全面性和創(chuàng)造性。新課標(biāo)第一網(wǎng)
教學(xué)重點：
能根據(jù)統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行一些簡單的分析和思考，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識、發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學(xué)難點：
增強(qiáng)學(xué)生收集信息、利用信息，以及解決問題的能力。培養(yǎng)思維的靈活性、深刻性、全面性和創(chuàng)造性。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)“住房的變化”
1、觀察統(tǒng)計圖、回答問題。
（1）出示課本118頁說說是一幅什么圖，反映的是什么情況，讓學(xué)生說說什么是“人均居住面積”。
(2）學(xué)生獨立解答第1題，計算后組織交流，讓學(xué)生說說是怎樣計算的。求“這幾年平均每年增加多少平方米”怎樣列式？是怎樣想的？
（3）思考第2題，并在小組里說說自己對這個問題的理解，再在全班交流。在交流時啟發(fā)學(xué)生回答：1999年我國城市人均居住面積是多少？這個數(shù)據(jù)是從多少個城市中統(tǒng)計得來的？猜一猜這個數(shù)據(jù)是怎樣算出來的？9.78平方米是669個城市人均居住面積，是不是每一個城市的人均居住面積都大于9.78平方米？會不會有些城市的人均居住面積少于9.78平方米？
2.填表。組織學(xué)生把課前了解到的自己家1998年、2002年、2006年人均居住面積和口情況填在118頁的統(tǒng)計表中，并算出自己家里人均建筑面積。
3.匯總、統(tǒng)計。指導(dǎo)學(xué)生把全班同學(xué)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)匯總在一起，并完成119頁的統(tǒng)計表。（統(tǒng)計時提示學(xué)生先分小組用計算器算出本小組同學(xué)家庭住宅建筑面積的和與人口的和，在把各小組住宅建筑面積的和與人口數(shù)的和分別相加，從而算出全班同學(xué)家庭住宅建筑面積的總和與人口數(shù)的總和。并算出相關(guān)年份的人均住宅建筑面積。
4.完成統(tǒng)計圖。要求學(xué)生先思考畫怎么樣的統(tǒng)計圖，然后動手畫一畫。
5.組織交流。讓學(xué)生說說參加本次活動的的收獲和體會。
6.閱讀。xkb1.com
要求學(xué)生閱讀教材中的“你知道嗎”，并交流對其中一些問題的理解。
二、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生交流
三、作業(yè)
完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。
板書設(shè)計
住房的變化
綜合應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁 “旅游費(fèi)用的預(yù)算”及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在解決旅游問題時，要利用生活經(jīng)驗正確理解旅游人數(shù)、出發(fā)地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能產(chǎn)生的開支情況等信息，弄清它們所表達(dá)的實際含義。
2.增強(qiáng)學(xué)生收集信息、利用信息，以及解決問題的能力。
教學(xué)重點：
利用生活經(jīng)驗正確理解有關(guān)旅游活動的基本信息，弄清它們所表達(dá)的實際含義。
教學(xué)難點：
增強(qiáng)學(xué)生收集信息、利用信息，以及解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體
教學(xué)過程 ：
一、旅游費(fèi)用的預(yù)算
（一）觀察、分析信息
1.談話：同學(xué)們都去過哪些地方旅游？ 在旅游時我們會有哪些費(fèi)用？
2.出示情境：小芳和爸爸、媽媽8月5日從南京出發(fā)，6日到9日在北京旅游，8月10日返回到南京。
南京與北京間的火車和飛機(jī)票價如下表。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察教材表一中提供的信息 （2）提問：通過觀察你知道了哪些信息？
引導(dǎo)學(xué)生說出旅游的天數(shù)，交通工具情況。
（4）出示表二中提供的信息
提問：從表中你得到了哪些信息？
討論： ⑴住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、市內(nèi)交通費(fèi)是指一個人的花費(fèi)還是一 家三口的花費(fèi)？
⑵旅游景點門票每人250元是指一個景點還是所有景點？
（二）根據(jù)信息填寫表格
1、指導(dǎo)完成第一問題：
（1）分別算出各項費(fèi)用，再算出合計數(shù)
（2）組織計算，集體校對。
（三）分析信息 解決問題
1.指導(dǎo)完成第二個問題：
如果往返都乘坐飛機(jī)（成人票打六五折，兒童半價票不打折）至少要準(zhǔn)備多少元？
提醒學(xué)生注意各人可以享受機(jī)票的折扣，合理地使用第一問題中的一些計算結(jié)果。
2.指導(dǎo)完成第三個問題
學(xué)生交流,獨立完成.
（四）小組合作、實踐運(yùn)用
課后完成最后一個問題讓學(xué)生通過小組合作，利用上網(wǎng)、報紙等途徑收集信息。
制定出全家的旅游計劃，并選擇合適的機(jī)會進(jìn)行交流
二、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生交流
三、作業(yè)
完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。
板書設(shè)計
旅游費(fèi)用的預(yù)算