欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    一個數(shù)乘分數(shù)(2)/求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題(3) 教案教學設計(蘇教國標版六年級第十

    發(fā)布時間:2016-3-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          數(shù)學       課程教案

    年級:  六    主備者:  蔣天鋒     備課時間:2010-9-19

    周次 5 課次(本周第幾課時) 3

    授課課題 一個數(shù)乘分數(shù)(2)

    教學基本

    內容 第39-40頁的例2,以及相應的 “練一練”,練習八的6-11題。

    教學

    目的

    和要

    求 1.使學生結合具體情境,學習用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題,完善對分數(shù)乘法意義的理解,提高正確計算相關分數(shù)乘法式題的能力。

    2. 豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識,使學生經歷解決實際問題的探索過程,進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力。

    3.使學生通過學習進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的應用價值,提高數(shù)學學習的信心。

    教學重點

    及難點 理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

    理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法。

    教學方法

    及手段 觀察、比較

    學法指導 觀察、比較、練習

    集體備課 個性化修改

    預習 第39-40頁的例2

    一、教學例2

    1.出示例2及圖

    引導學生看圖描述題中兩個分數(shù)的具體含義。

    2.探究解決問題的方法

        問題⑴:紅花有多少朵?

        ①通過前面的鋪墊估計學生能很快列式10÷2=5(朵); 

    ②教師說明:像這樣求10朵的12 是多少的問題,還可以直接用乘法計算。

    列式10×12 =    ( )

    得出結論并板書:求一個數(shù)的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

    問題⑵:綠花有多少朵?

    師:你能用求紅花朵數(shù)的方法,求出綠花的朵數(shù)嗎?

    教學環(huán)節(jié)設計 二、組織練習,鞏固新知

    1、練一練第2題, 

    2、練習八第6題

    通過練習,引導學會體會分數(shù)乘法意義與整數(shù)乘法意義的內在聯(lián)系。

    3.完成練習八第7、第8題

    引導學生體會分數(shù)乘法的實際問題在生活的運用。

    4.完成練習八第9題

       引導學生在計算得出結果后,再與估計的結果進行比較,檢驗估計的準確性。

    5.完成練習八,第10、第11題

    通過兩題的練習引導學生認識到“求一個數(shù)的幾分之幾與求一個數(shù)的幾倍一樣,都可以用乘法計算”。

    三、全課總結

    提問:今天我們學了什么?你有什么收獲?

    作業(yè)

    板書

    設計

    求一個數(shù)的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

    執(zhí)行

    情況

    與課

    后小

        

         數(shù)學       課程教案

    年級:  六     主備者:  蔣天鋒    備課時間:2010-9-19

    周次 5 課次(本周第幾課時) 4

    授課課題 求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題(3)

    教學基本

    內容 第41頁的例3、“試一 試”和“練一練”,練習八第12-17題。

    教學

    目的

    和要

    求 1.使學生結合具體情景,繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識,拓展讀分數(shù)乘法意義的理解。

    2.使學生經歷解決問題的探索過程,進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力,體驗數(shù)學學習的樂趣。

    教學重點

    及難點 分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題;

    分析題中單位“1”的量,會說出題中分數(shù)的意義。

    教學方法

    及手段 分析推理

    學法指導 分析推理

    集體備課 個性化修改

    預習 第41頁的例3

    一、組織探究

    1、教學例3

    出示題目:黃花有50朵,紅花比黃花多110 ,

    紅花比黃花多多少朵?

    引導學生看圖思考:紅花比黃花多的朵數(shù)是

    圖中的哪個部分?它是那種花朵數(shù)的110 ?

    也就是多少朵的110 ?

    追問:50朵的110 是什么?指出:“紅花比黃花多110 ”,是把黃花朵數(shù)看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的110 。

    指名列式板書:50×110 

    問:列式時是怎樣想的? 

    教學環(huán)節(jié)設計 2、教學“試一試”。

    出示:綠花比黃花少25 ,綠花比黃花少多少朵?

    追問:綠花比黃花少25 這個條件中,要把哪個數(shù)量

    看作單位“1”?要求“綠花比黃花少多少朵”,就是求多少朵的25 ?

    反思:你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系

    時,關鍵是什么?

    指出:理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時,關鍵是弄清

    這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結果,比較時有把哪

    個量看作單位“1”的。

    3、做“練一練”第1題

    對有困難的學生,提示他們先按要求畫一畫Δ,再完成填空。

    4、做“練一練”第2題

    要求說出思考過程,突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的27 ,也就是28張的27 ”

    二、鞏固練習

    1、做練習八第12題

    學生計算填空,組織觀察每組題目及結果交流:每組三個分數(shù)的大小有什么特點?一個數(shù)與比1小的分數(shù)相乘,所得的結果比原數(shù)大還是?一個數(shù)與比1大的分數(shù)相乘呢?

    教學

    環(huán)節(jié)

    設計

    2、做練習八第13題

    啟發(fā)學生在第12題的基礎上進行

    3、做練習八第14題

    先說出每個分數(shù)的意義,再把數(shù)量關系寫完整

    4、做練習八第15、16題

    獨立解答,交流思考過程,集體訂正

    5、做練習八第17題

    學生解答后問:這兩道題為什么都用乘法計

    算?比較它們有什么不同的地方?

    三、全課總結

    通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領?

    作業(yè)

    板書

    設計

    “紅花比黃花多110 ”,是把黃花朵數(shù)看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的110 。

    執(zhí)行

    情況

    與課

    后小