整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)要求：

1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，能區(qū)分比和比例。

2、 使學(xué)生能正確理解正、反比例的意義，能正確進(jìn)行判斷。

3、  培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

   知識(shí)整理

  1回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成支識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2我們學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？用合適的方法把知識(shí)間聯(lián)系表示出來(lái)。匯報(bào)同學(xué)互相補(bǔ)充。        

     復(fù)習(xí)概念                 

     什么叫比？比例？比和比例有什么區(qū)別？

     什么叫解比例？怎樣解比例，根據(jù)什么？

     什么叫呈正比例的量和正比例關(guān)系？什么叫反比例的關(guān)系？

     什么叫比例尺？關(guān)系式是什么？

     基礎(chǔ)練習(xí)

 1填空

六年級(jí)二班少先隊(duì)員的人數(shù)是六年級(jí)一班的8/9一班與二班人數(shù)比是（    ）。

小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長(zhǎng)比是（     ）。

 甲乙兩數(shù)的比是5：3。乙數(shù)是60，甲數(shù)是（    ）。

 2、解比例

 5/x=10/3                   40/24=5/x

 3 、完成26頁(yè)2、3題

 綜合練習(xí)

1、 A×1/6=B×1/5              A：B=（   ）：（   ）

2、9；3=36：12如果第三項(xiàng)減去12，那么第一項(xiàng)應(yīng)減去多少？

3用5、2、15、6四個(gè)數(shù)組成兩個(gè)比例（  ）：（  ）、（ ）：（ ）

       　實(shí)踐與應(yīng)用

  1、如果A=C/B那當(dāng)（  ）一定時(shí)，（   ）和（   ）成正比例。當(dāng)（  ）一定時(shí)，（  ）和（   ）成反比例。

         2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實(shí)際面積是多少?

板書設(shè)計(jì):              整理和復(fù)習(xí)

                             比例的意義  

比例           比例的性質(zhì)

                解比例

    正反比例         正方比例的意義

                         正反比例的判斷方法

               比例應(yīng)用題       正比例應(yīng)用題

                               反比例應(yīng)用體題