四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 除法的運(yùn)算性質(zhì)

內(nèi)容 教材第43頁(yè)例3 上課 

時(shí)間 總課時(shí) 

第9課時(shí) 

教學(xué)要求 1.掌握連除計(jì)算題中的簡(jiǎn)便算法。 

2.培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的技能。 

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感悟能力。 

難點(diǎn) 

重點(diǎn) 　掌握連除式題中的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。 

一、談話引入，激發(fā)興趣。 

師：同學(xué)們，對(duì)于加法、減法、乘法計(jì)算的題目，找到了一些簡(jiǎn)便算法，對(duì)于除法式題，有沒有簡(jiǎn)便算法呢？有，是怎樣的？想知道嗎？ 

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 

1.教學(xué)例3。 

（1）出示植樹畫面。 

師：植樹需要買什么？ 

生：買樹苗。 

師：一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹苗。購(gòu)買樹苗花了1250元，你會(huì)算出每棵樹苗多少錢嗎？ 

（2）生小組里交流。生匯報(bào)。 

生甲：1250÷25÷5　　　　生乙：1250÷25÷5 

　　＝50÷5　　　　　　　�。�1250÷（25×5） 

　�。�10（元）　　　　　　�。�1250÷125 

　　　　　　　　　　　　　　＝10（元） 

（3）師：說(shuō)說(shuō)，你們先算什么？ 

　　生甲：我先算每個(gè)小組種的樹苗花多少錢。 

　　生乙：我先算25個(gè)小組一共種了多少棵樹苗。 

　　師：你們說(shuō)得很好，也算得對(duì)。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 

生小組里交流。 

（4）生匯報(bào)。 

生丙：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。 

（5）師：你說(shuō)得真棒！小組里互相說(shuō)一說(shuō)。有幾道題你想做嗎？ 

2.試做教材第43頁(yè)“做一做”第1,2題。 

出示：2000÷125÷8 1280÷16÷8 

生匯報(bào)。 

生甲：2000÷125÷8　　　　生乙：1280÷16÷8 

�。�2000－（125×8)　�。�1280÷（16×8） 

＝2000－1000　　　　 ＝1280÷128 

＝2　　　　　　　　　＝10 

師：你們同意這樣做嗎？你是這樣做的嗎？ 

大家都很聰明，老師非常高興。 

三、鞏固運(yùn)用，深化提高。 

1.下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 

1280÷16÷8 25×（4＋8） 5×99＋5 

2.小明用3個(gè)星期把一本習(xí)字本寫字，一共寫了420個(gè)毛筆字。他平均每天寫多少個(gè)毛筆字？ 

你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎？ 

四、總結(jié)提升。 

這節(jié)課，你的計(jì)算能力提高了嗎？老師祝賀你．你學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒？