一、試卷分析

1、 試卷方面：

試卷重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。試卷立足課標(biāo)、關(guān)注過程、題量適當(dāng) 、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，又有一定的靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)水平。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。從試卷的得分情況看，大部分學(xué)生取得了了好成績，這增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。

2、試卷的題型

試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為六大項(xiàng)：計(jì)算、填一填、選擇判斷、畫一畫和解決問題。

二、考試總體情況

本次考試我校二年級(jí)參試人數(shù)為18人，及格人數(shù)17人，及格率為98%，優(yōu)秀人數(shù)8人。 

三、學(xué)生答卷情況分析

①大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠理想。多數(shù)班級(jí)都能達(dá)到省定兩率標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)不達(dá)標(biāo)。

②少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

③本次試卷有些題目比較靈活，與平時(shí)的練習(xí)形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。另外對(duì)于逆向思維的題目部分學(xué)生得分率偏底。 考試中暴露出不少問題值得我們進(jìn)一步總結(jié)。

四、具體情況分析：

 (一)、我會(huì)計(jì)算

本題共設(shè)4個(gè)小題：第1題口算我能行，得分率約為98%。第2題用豎式計(jì)算下面各題，得分率為90%,少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)豎式做對(duì)了，在結(jié)果時(shí)馬虎把得數(shù)寫錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)對(duì)退位減法的掌握不熟練。第3題估算做得很好，得分率為100%,改寫成用億作單位的數(shù)。第4題計(jì)算，此題的得分率為90%。

（二）、我會(huì)填空。

主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。此題共七個(gè)小題：第1、2、5、7題學(xué)生解答得很好，得分達(dá)90%。第3題寫數(shù)，部分沒有認(rèn)真看題，寫成四位數(shù)了；第4題得分率比較低，只有60%，部分同學(xué)對(duì)數(shù)的大小比較掌握不夠嫻熟；第6題多數(shù)同學(xué)錯(cuò)在沒有認(rèn)真先計(jì)算出Ｏ兩邊的結(jié)果再填大于、小于或等號(hào)。

（三）、我會(huì)按要求做

此題共6個(gè)小題：第1題選擇題，主要考察簡單的解決問題和物體和旋轉(zhuǎn)和平移，此題學(xué)生完成得很好；第2題我當(dāng)法官，考察了學(xué)生對(duì)重量單位的平均分兩個(gè)內(nèi)容，從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生掌握得很好。第3題考察了學(xué)生的動(dòng)手操作（畫角），分別給已有的一條射線再引出一條射線組成一個(gè)鈍角、直角、銳角，大多數(shù)同學(xué)掌握得很好，得分率85%，較少數(shù)同學(xué)因?yàn)轭}中“線段”這一詞錯(cuò)誤影響，自己另畫一個(gè)鈍角、直角、銳角，導(dǎo)致沒有按要求畫因而有一些失分。第4小組是找規(guī)律，此題的得分率不是很高，只有50%。第5題根據(jù)圖意寫出乘除法算式，此題學(xué)生掌握得很好，得分率100%。第6小題小小統(tǒng)計(jì)員，此題學(xué)生得分也很高，但較少數(shù)同學(xué)對(duì)最后一空沒有認(rèn)真讀題，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

（四）、解決問題

數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是考察學(xué)生兩計(jì)算的解決問題，也是學(xué)生最輕易丟分的部分�？傮w看，學(xué)生的理解掌握較好。

出現(xiàn)問題：在第1題中出現(xiàn)錯(cuò)誤居多，有的學(xué)生理解題意不好，“小陽比小亮少讀17頁”很多同學(xué)用的是“46+17”。這些學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的審題能力。

五、結(jié)果分析：

1、我校二年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績較好。

2、有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言和概念不能清正確理解，審題不清，計(jì)算不夠仔細(xì)，有什么看法回答也較隨意。

3、學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活中的問題的能力還有待提高。

六、今后努力方向

重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于概念的正確認(rèn)識(shí)，減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透，二要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣�。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法，如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除心理障礙，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異，分層教學(xué)，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。