新授課 備課人 紫金無涯子

教材第7頁例4、想想做做

教學目標：

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題。

2. 通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。

3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學知識的魅力。

加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關系的認識。

明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

多媒體課件教學

教學過程：一、操作導入

1.按要求擺一擺，說一說

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

　　 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（  ）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍�！� 

問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）

二 合作探究 

1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 

2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

3.小組交流。

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？

6.學生列式并口答。

7.組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？

三、鞏固練習

1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。

學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？

2.做“想想做做”第2題。

先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）

四、小結

提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

授課內(nèi)容 練習一1---5

教學目標：

1．通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。 b 1.c  o M

教學重點： 加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。

教學難點： 加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。

教學準備： 多媒體課件教學

教學過程：

一、談話導入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。

1.練習一第1題。

學生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習一第2題。

學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。

剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？

（一）完成練習一第3題。

1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3.讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）

4.總結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習一第4題。

學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習一第5題。

學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是如何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、全課小結。

你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？