教學內容: 第9頁“成數”、做一做及練習二第4、5題。

教學目標:

知識目標: 明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。

能力目標：通過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。

情感目標：感受數學知識與生活的緊密聯系，激發(fā)學習興趣。

教學重點： 成數的理解和計算。

教學難點： 會解決生活中關于成數的實際問題。

教法與學法 ：    合作交流，引導探究 

教學準備： 小黑板

課時：   第二課時

教學過程

一、情景導入

農業(yè)收成，經常用“成數”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”……

同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）

二、新課講授

（一）理解成數的含義。

成數：表示一個數是另一個數的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”

（1）剛才大家都說了很多有成數的發(fā)展變化情況，那么這些“成數”是什么意思呢？比如說，增產“二成”，你怎么理解？

（學生討論并回答，教師隨機板書）

成數         分數           百分數

二成       十分之二          20%

(2)試說說以下成數表示什么？

①出口汽車總量比去年增加三成。

②北京出游人數比去年增加六成。

引導學生討論并回答。

（二）解決實際問題。

（1）課件出示教材第9頁例2：

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

（2）引導學生分析題目，理解題意：

①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？

②找出數量關系式。

先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：

今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）

③學生獨立根據關系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）     方法二：350-350×25%

=350×75%                  =350-350×0.25

=350×0.75                 =350-87.5

=262.5(萬千瓦時)           =262.5（萬千瓦時）

三、練習鞏固

（一）某鄉(xiāng)去年的水稻產量是2.8萬噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？

（二）凈山2013年累計旅游人次是18萬人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少萬？

(三)大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少？

（四）某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比2011年增加了一成六，2013年年產量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙？

（五）某地前年的糧食產量為3000噸，去年因為洪水及病蟲害的影響比前年減產近三成。預計今年的產量會比去年增加45%，今年的糧食產量是多少噸？ 

四、作業(yè)練習：

1、完成教材第9頁“做一做”。

2、完成練習二第4、5題。

五、課堂小結

這節(jié)課我們一起學習了有關成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解？

六、板書設計

成數

二成  ＝ （ 十分之二 ） ＝ （ 20% ）

方法一： 350×（1-25%）     方法二：350-350×25%

=350×75%                  =350-350×0.25

=350×0.75                 =350-87.5

=262.5(萬千瓦時)           =262.5（萬千瓦時）

七、教學反思