一、 說教材

　　本節(jié)課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元百分數(shù)中的內(nèi)容，是在學(xué)生理解了百分數(shù)的的意義和寫法，掌握了百分數(shù)和小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分數(shù)的計算和應(yīng)用做準備。教材編排了81頁~82頁例3、例4的兩個例題。請看：例3是把這樣幾個百分數(shù)化成分數(shù)，例4是把這樣幾個分數(shù)化成百分數(shù)，

　　教材這樣編寫的好處是知識要點明確，思路清晰，易于教師和學(xué)生把握，但這樣純數(shù)學(xué)計算的呈現(xiàn)方式也存在著一定的弊端，如沒有提供知識產(chǎn)生的背景，即為什么要學(xué)習(xí)分數(shù)、百分數(shù)互化？學(xué)習(xí)互化的實際價值何在？還有，如何開展有效的數(shù)學(xué)活動進行學(xué)習(xí)等等，這些在教材中都沒有體現(xiàn)。

　　知識重點：百分數(shù)和分數(shù)互化的算理和方法。

　　知識難點：掌握不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化百分數(shù)的方法。

　　學(xué)情分析：根據(jù)教材特點，我也對學(xué)生做出了以下分析

　　學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力也有一定的水平，特別是學(xué)生之間互相幫助，小組合作的氛圍已經(jīng)形成。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強。

　　針對教材和學(xué)生的情況我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：理解分數(shù)百分數(shù)互化的算理，掌握互化的方法。

　　2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、處理信息乃至數(shù)學(xué)建模能力，同時發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

　　3、解決問題目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力，并形成一些基本的數(shù)學(xué)方法。

　　4、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗合作學(xué)習(xí)的快樂，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，滲透辯證唯物主義思想，在探究結(jié)論的過程中形成實事求是的態(tài)度。

　　二、教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課在教法上，我力圖體現(xiàn)以下的教學(xué)理念：

　　1、創(chuàng)造性地處理教材，把知識融于情景。教師創(chuàng)設(shè)生活中的實際問題，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握數(shù)學(xué)方法。

　　2、做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，

　　組織學(xué)生開展大塊的數(shù)學(xué)活動。在關(guān)鍵處、難點處組織討論和辯論。引導(dǎo)學(xué)生圍繞著問題的核心進行思考，使學(xué)生的活動能有序、有效。還真誠的傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生克服困難，和學(xué)生共同營造民主、熱烈、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、以評價促發(fā)展。如在本節(jié)課中有多次小組互相評價、還有教師適當(dāng)?shù)狞c評和學(xué)生的自評。

　　在學(xué)法方面，我把做數(shù)學(xué)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理念貫穿始終。

　　在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在探究活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).具體如何體現(xiàn)，我將在下面說教學(xué)過程中再作說明。

　　三、教學(xué)過程。

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）、分數(shù)可以化成小數(shù)，我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)與百分數(shù)的互化方法，你能利用已有的知識把分數(shù)化成百分數(shù)嗎？

　　(2)掌握了分數(shù)化百分數(shù)的方法。百分數(shù)化分數(shù)又怎么做呢？ 

　　2、講授新知

　�。�1）、出示例3。百分數(shù)化成分數(shù)

　　　?把20%，80%化成分數(shù)后說說你的想法。

　　(先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再約成最簡分數(shù)。)

　　（2）、出示例4

　　你能用百分數(shù)表示出其中的分數(shù)嗎？

　　1/5=0.2=20%

　　4/5=80/100=80%

　　1/14=1÷14≈0.071=7.1%

　　學(xué)生自己試做

　　循環(huán)小數(shù)不能化成分母是100的分數(shù)怎么辦？(取近似值。)

　　師：一般要求百分數(shù)的分子要保留一位小數(shù)，那么當(dāng)把分數(shù)化小數(shù)時應(yīng)保留幾位小數(shù)？(保留三位小數(shù)。)

　　 （3）、說一說百分數(shù)和分數(shù)應(yīng)怎樣互化？

　　打開課本看82頁百分數(shù)和分數(shù)互化的方法。

　　3、鞏固練習(xí)    做一做

　　4、課堂總結(jié)

　　 通過今天的學(xué)習(xí)，你能把分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)三者之間任意轉(zhuǎn)化嗎？互相說一說轉(zhuǎn)化的方法。