小班英語(yǔ)教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班英語(yǔ)教案，希望能夠幫助到大家。
小班英語(yǔ)教案1
開(kāi)始部分:課前談話,教師問(wèn)一些生活中的問(wèn)題,幼兒回答
T:Ｗhat day is it today?
C: Today is Monday.
T:What day is it yesterday?
C:yesterday was Sunday.
T:What are you doing in sunday?
C:I am ...
基本部分：教師出試面部圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面部器官
T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me
C:This is my eyes.eyes eyes eyes
T:We can use my eyes do what?
C: see something (看東西)
T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me.
C:This is my mouse.mouse mouse mouse
T:We can use my mouse do what?
C:We can use my mouse eat some food.
結(jié)束部分：教師和幼兒一起做游戲，Touch my face.
教師說(shuō)游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒明白游戲的玩法．
T:If i say touch you ．．．．
C:You can touch you ．．．．．
To you understand my meaning?
C:Yes.
T:Touch you ．．．．．．
C:Touch my．．．．．
在歡快的游戲中結(jié)束這節(jié)課
小班英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
5.幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)1.goodmorning”師生問(wèn)好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜一猜。
二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”
1.聽(tīng)漢字“鴨”的故事，并提問(wèn)。
2.鴨寶寶的身上有個(gè)中國(guó)的什么字?鴨寶寶的頭上有個(gè)外國(guó)的什么字?鴨寶寶正在干什么?
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”
1.聽(tīng)單詞的故事，并提問(wèn)：
(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰(shuí)看見(jiàn)了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫(huà)片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽(tīng)音拍手游戲。
小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
小班英語(yǔ)教案3
Goals
語(yǔ)言目標(biāo)：rice（米飯）soup（湯）Yes．please！No．thankyou！
情智行目標(biāo)：感知食物，清晰分辨對(duì)食物的喜好．
Preparation
實(shí)物、教學(xué)卡片、DVD。
Process
Cartoon Time：課前播放本科卡通電影。
Beginning：（老師用碗盛點(diǎn)米飯和湯）小朋友中午吃的是什么呢？
Sense Time：What do you want？（讓孩子說(shuō)說(shuō)中午想吃什么）I want a rice and soup．
Finger Time：跟著老師或者視頻做手指表演游戲。
Play Game：當(dāng)老師說(shuō)What do you want？幼兒說(shuō)I want a rice and soup并做手指動(dòng)作．
Talking Time：讓小朋友分組扮演餐廳服務(wù)員和客人練習(xí)What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！
Song Time：（歌謠律動(dòng)）
What do you want？
I want a rice and soup．
Yes．please！
No．thankyou！
After Class
小朋友回到家別忘記請(qǐng)爸爸媽媽吃飯�。�
小班英語(yǔ)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動(dòng)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬� 情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來(lái)做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat
�。ǘ� 新授單詞wolf （沉重地音樂(lè)……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。 Wolf 長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？ 幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……
�。ㄈ� Game 《Wolf and ra it .》 （歡快地音樂(lè)……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音樂(lè)……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重復(fù)一次） （歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）
小班英語(yǔ)教案5
活動(dòng)要求
1、復(fù)習(xí)貓，兔，狗，鳥(niǎo)的英語(yǔ)發(fā)音及動(dòng)作名稱。
2、學(xué)習(xí)太陽(yáng)，雨的發(fā)音。
3、懂得Rain Go Away的含義。
4、學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備四個(gè)小動(dòng)物的圖片，太陽(yáng)、雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)出示背景為草地的圖片引出四個(gè)小動(dòng)物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)cat bunny dog bird walk skip run fly的發(fā)音
2、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)圖片，和雨的圖片引(幼兒教育 www.300168.com)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽(yáng)和雨的發(fā)音。
3、引出歌曲內(nèi)容。
小朋友，你們看下雨了，小動(dòng)物要離開(kāi)了，你們聽(tīng)我給你們唱一首歌。
（教師范唱，幼兒學(xué)唱）
4、結(jié)束部分。
做游戲 Do As I Tell You.
即教師念小動(dòng)物的名稱幼兒做它們的動(dòng)作。
小班英語(yǔ)教案6
為大家提供大量不同教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)方案供您瀏覽和參考，今天呈現(xiàn)給大家的是幼兒園小班英語(yǔ)教案
I’maboy/girl
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠正確區(qū)分自己和其他人的性別。
2、培養(yǎng)孩子積極參與各種活動(dòng)。
3、讓寶寶們從小感受英語(yǔ)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同性別的男孩、女孩胸飾
2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品
活動(dòng)過(guò)程：
1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會(huì)孩子boy/girl
2、然后開(kāi)始分組，男生站一邊，女生站一邊。
3、請(qǐng)出一位男孩（老師給他穿裙子）并問(wèn)其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且說(shuō)出原因)
4、老師再請(qǐng)出一位女生，將一把槍交給她。再問(wèn)其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(并說(shuō)出原因)
小編希望這篇文章對(duì)需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！
小班英語(yǔ)教案7
一、設(shè)計(jì)思路
一個(gè)小小的經(jīng)常吃到的茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關(guān)“生蛋”的主題產(chǎn)生了。先前讓家長(zhǎng)們積極參與此活動(dòng)，和孩子討論“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”，孩子了解到雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋。我們?cè)陔娨曋�，還看到了其他不會(huì)生蛋的動(dòng)物，今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的，讓幼兒加深印象。
在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用游戲的形式來(lái)開(kāi)展分享交流，而且也將我園開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。
3、在游戲中會(huì)正確用動(dòng)作表示“Yes or No”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、電視機(jī)、VCD。
2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈，地上畫(huà)上兩個(gè)圓圈供孩子們選擇用。
3、雞蛋、茶葉蛋各一個(gè)，紅五角星若干，花環(huán)一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、提問(wèn)啟發(fā)
由一個(gè)小小的茶葉蛋引發(fā)話題：
T：“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)？”
S：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。
T：那我們一起去看一下牧場(chǎng)里的動(dòng)物到底誰(shuí)是茶葉蛋的媽媽？誰(shuí)會(huì)生蛋？
�。ǘ┛措娨�
1、幼兒圍坐在一起看碟片，欣賞各種動(dòng)物，并能用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字。
2、知道并了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。
�。ㄈ┲橇τ螒颍╕es or No）
1、玩法：教師拿出一張動(dòng)物圖片，如：出示小鳥(niǎo)圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hello，hello， bird”與小鳥(niǎo)打招呼，孩子們也跟它打招呼。問(wèn)：“Bird 會(huì)生egg嗎？”，接著說(shuō)：“One two start”，讓孩子們開(kāi)始選擇答案（站在兩個(gè)分別代表YES、NO的圓圈中間進(jìn)行選擇），有搭班老師確認(rèn)后，請(qǐng)孩子們將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。照此方式出示其他動(dòng)物圖片。
2、交流經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶？說(shuō)對(duì)的額外加五角星。
3、評(píng)出冠軍：讓孩子們數(shù)數(shù)自己得到了幾顆星。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。
五、活動(dòng)結(jié)束
小班英語(yǔ)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）；橡皮筋（細(xì)而長(zhǎng)，便于孩子操作）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
【這一問(wèn)題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題。孩子們紛紛表示沒(méi)有瓶蓋子是絕對(duì)不行的，有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)流出來(lái)了，都浪費(fèi)了�！�；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，小蟲(chóng)子會(huì)飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過(guò)程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過(guò)觀察瓶子和蓋子的顏色來(lái)配對(duì)；有的孩子通過(guò)瓶子和蓋子的大小來(lái)配對(duì)，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱，可能自己使用的方法說(shuō)不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)�！�
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
【一筆帶過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭��！?/p>
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時(shí)不常見(jiàn)的，例如香水瓶、保健品都沒(méi)有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
【根據(jù)孩子尋找過(guò)程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法）……】
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說(shuō)它們都是飲料瓶子……；
【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力�！�
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來(lái)的瓶子做朋友……】
四、活動(dòng)小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
專家點(diǎn)評(píng)：
這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
小班英語(yǔ)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)詞組" Big…. Small…. "。
2、激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大小長(zhǎng)毛絨玩具若干、大小圣誕樹(shù)各一棵；大小玩具木偶(貓,熊)各一對(duì)；大小玩具(汽車,皮球)背景圖一幅
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)：
歌曲《Riding in my car.》
二、幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶《Morning. Hi. Bye.》
三、游戲《大圈和小圈》
四、歌曲《Happy Family》
情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
五、游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:
幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "
六、游戲《打扮圣誕樹(shù)》
請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。
小班英語(yǔ)教案10
英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會(huì)，一個(gè)人不懂英語(yǔ)就意味著跟這70%的機(jī)會(huì)無(wú)緣。
隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,國(guó)際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專門人才,以加速我國(guó)“四化”進(jìn)程，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
幼兒園小班英語(yǔ)教案《Good night》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;
Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽(yáng)和月亮)
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好：
(1) 師生問(wèn)好。
(2) 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
(1) 學(xué)習(xí)字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.
(2) 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”
B、 游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。
小班英語(yǔ)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感
2、能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒（點(diǎn)讀機(jī)）、教學(xué)用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見(jiàn)。在什么情況下說(shuō)“hello”，在什么情況下說(shuō)“goodbye”。
2、能夠用“Hello，I am……”做簡(jiǎn)單的自我介紹。
二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動(dòng)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊書(shū)本，與幼兒一起欣賞二個(gè)兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2、教師播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。
3、兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope that you are too.（在游戲過(guò)程中教師可以用口型提示幼兒。）
4、小朋友之間互相問(wèn)答式的律動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長(zhǎng)請(qǐng)孩子作為小教師，教家長(zhǎng)唱兒歌，做律動(dòng)，給孩子做小老師的機(jī)會(huì)，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。
效果分析：
這是一節(jié)律動(dòng)課程。
小班英語(yǔ)教案12
歌謠：
帶著cap小娃娃，鼻子nose不見(jiàn)了。
快來(lái)快來(lái)幫幫它，貼上nose好回家。
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2.通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
準(zhǔn)備：
1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)
2.圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃
3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)
過(guò)程：
一.學(xué)習(xí)單詞
1.(1)出示正方形的紙
教師：這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細(xì)看哦!看我把它變成了什么?變.變.變……
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子
教師：紙變成了什么?(帽子)
帽子說(shuō)：我的名字叫cap.小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。(cap.cap.cap)
(3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap
2.(1)聽(tīng)錄音機(jī)唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽(tīng)到了什么?(nose)nose.nose在哪里?
(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二.學(xué)習(xí)歌謠
1.出示圖片
老師：你看到了什么?(幼兒自由說(shuō))這個(gè)小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。，他有一個(gè)壞習(xí)慣就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生什么事情了?
教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見(jiàn)了)
小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢?鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。
老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開(kāi)心，下次我再也不說(shuō)慌了。
老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀?(不要)
2.剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
(1)教師示范一次
(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)
(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
三.小結(jié)
游戲：貼鼻子
畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。
小班英語(yǔ)教案13
活動(dòng)目的：
1、幼兒能聽(tīng)懂老師用Who are you 提問(wèn)，并能用I’m xxxx.進(jìn)行回答。
2、幼兒能在游戲中大膽、大聲地使用英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙飛機(jī)一架，皮球一個(gè)，手絹兩張。幼兒圍坐成大半圓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師生用英語(yǔ)相互問(wèn)好。
Hello children. Hello Mi Zhang.
二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并操練單詞。
1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! what’s this?
Yes . handchife .(對(duì)，是手帕)
Now . gue . what am I doing ?
Oh , sorry , you’re wrong .
Now , look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.
Oh , let me touch you . (我要用手絹將眼睛蒙起來(lái)，然后用手去摸你們，看看老師會(huì)摸到哪個(gè)小朋友?) who are you? who are you? who are you?
Hao hao . really? (讓摸到的小朋友自己說(shuō)出自己的名子)., I’ll take off the hankchef when you say “one two three” .
“one two three” . oh, yes , you are hao hao .
the game is very fa y. Let’s try it again , ok?(游戲重復(fù)進(jìn)行，再去摸4、5個(gè)小朋友。)
2、the game is very fa y. Then let’s play another game . I’ll throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我來(lái)扔球，誰(shuí)接到了球，我一邊扔一邊問(wèn)“who are you?你是誰(shuí)，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’mxxx，比如說(shuō)陳子洋接了球就要回答我I’m陳子洋。懂了嗎，現(xiàn)在讓我們來(lái)試一試。)
Look carefully. Who are you? (I’m xxxx)糾正幼兒發(fā)音。發(fā)音時(shí)嘴巴要合上，不然小蟲(chóng)子要飛到你的嘴巴里去喲。
3、Children . look , what’s this?
Yes . plane . I’ll fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我來(lái)飛飛機(jī)，我一邊扔一邊問(wèn)“who are you?你是誰(shuí)，誰(shuí)接到了飛機(jī)，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’mxxx
4、Childre , you’re very great!
Now . let’s play another game . (瞎子摸魚(yú))first , you see , what’s this? Yes a fish. This time , you will be fish , I’ll be blind. You can swim everywhere in the circle , I’ll try to cache you . if I catch you, I’ll ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,I’ll eat you. Understand?(要求幼兒能大聲的回答)。(在教室里做次游戲后就換到操場(chǎng)上的圓圈里去做這個(gè)游戲。)
三、小結(jié)并表?yè)P(yáng)全班的小朋友。
小班英語(yǔ)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun
3．復(fù)習(xí)單詞：Hello
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)的圖片，太陽(yáng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“新朋友來(lái)做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們這里做客。我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。
2．“太陽(yáng)”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。
3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。
（1）提問(wèn)新朋友的名字叫什么
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽用Hello跟“sun”問(wèn)好
4．與幼兒玩“找太陽(yáng)”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。
小班英語(yǔ)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
2.VCD光盤、電腦、閃卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動(dòng)，教師邊跟音樂(lè)唱邊做，
幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
二、主題活動(dòng)(topil)
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過(guò)TPR教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。
三、游戲活動(dòng)(game)
1.《開(kāi)火車》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.《心情問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：How are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續(xù)游戲！
四、總結(jié)叮嚀(follow)
1.回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看VCD，聽(tīng)錄音。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的�！�)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的�！�
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了�！�
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！�
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的�！�
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的。“
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜， 花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮桑咳⒂H是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請(qǐng)幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去��？那我們?cè)賮?lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
�。ㄖ貜�(fù)兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）
�。�2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操）
（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看��？”（教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
�。�4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么�。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）
游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）
幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律
1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？
2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕嚕”；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
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