家庭教育心得體會(huì)（通用14篇）
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的家庭教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
家庭教育心得體會(huì) 篇1
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的.事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級(jí)中學(xué)一級(jí)年級(jí)，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
一、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
二、培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提普通x中一級(jí)年級(jí)下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
三、處罰孩子要適當(dāng)，用心引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)x年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫x遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì) 篇2
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了學(xué)校和老師之外，父母也扮演著重要的角色。
一、培養(yǎng)多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛(ài)好
興趣愛(ài)好能豐富孩子的課余生活，梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》中說(shuō)：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉捱過(guò)幾十年，那么生命便為沙漠，要來(lái)何用？我家孩子是個(gè)給一點(diǎn)鼓勵(lì)就能堅(jiān)持下去的娃，所以這些年他自學(xué)了輪滑，自行車，象棋等等愛(ài)好，雖然孩子不能說(shuō)每一樣都精通，但是都會(huì)一點(diǎn)，至少對(duì)他的社交有很大幫助！特別對(duì)于他一直堅(jiān)持的珠心算，夏天的炎熱、冬天的寒冷也沒(méi)能阻止他前進(jìn)的腳步，并且堅(jiān)持到學(xué)成畢業(yè)，這一點(diǎn)他自己也感到很驕傲，談到自己的學(xué)習(xí)的成果，他身上散發(fā)出自信光彩，我認(rèn)為這是孩子最大的收獲！
二、培養(yǎng)他獨(dú)立、良好的生活習(xí)慣
家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的認(rèn)知能力的發(fā)展、幸福感、責(zé)任心的培養(yǎng)都有促進(jìn)作用。王灝晨在家里有空的時(shí)候，我都會(huì)跟他說(shuō)：“能不能幫我個(gè)小忙？”讓他有機(jī)會(huì)參與到家庭勞動(dòng)中，比如讓他幫忙拿個(gè)不重的快遞，遞個(gè)杯子，也會(huì)讓他幫忙晾個(gè)衣服，孩子都有希望獲得認(rèn)可的天性。到現(xiàn)在，他會(huì)自覺(jué)的'參與到其中，自己的房間自己整理，有空也會(huì)幫忙整理別的房間，他會(huì)做的事情越來(lái)越多，冒出的問(wèn)題就越來(lái)越少，即使出了問(wèn)題也會(huì)自己想辦法解決。
三、培養(yǎng)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度
就如同出去玩要有愉快的放松態(tài)度，學(xué)習(xí)自然要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了給他養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持、嚴(yán)格、高效的完成。孩子學(xué)習(xí)這種事，一旦家長(zhǎng)不堅(jiān)持，孩子更能為自己想到放棄的理由，努力付出未必能有收獲，但是不努力、不堅(jiān)持是一定不會(huì)有收獲的。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性的對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。要呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。也許孩子最終不會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，我相信他也會(huì)是初春的那一抹新綠！
家庭教育心得體會(huì) 篇3
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭扮演者至關(guān)重要的作用，因?yàn)榧彝?duì)孩子不僅承擔(dān)著“養(yǎng)”的責(zé)任還承擔(dān)著“育”的責(zé)任�！梆B(yǎng)”是指對(duì)孩子的飲食喂養(yǎng)方面給予全面營(yíng)養(yǎng)的食品，讓孩子擁有健康的體魄，長(zhǎng)大成人。而“育”則是指教育方面。為什么不同的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子在人格，性格，為人處事的方法方面有很大的不同?作為家長(zhǎng)我們給孩子愛(ài)的同時(shí)，必須認(rèn)真思考怎么樣去教育孩子擁有健全的人格，優(yōu)良的品德將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。
實(shí)際上，家庭教育涉及到方方面面，滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就結(jié)合我們家瑾寶的成長(zhǎng)過(guò)程從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)
一. 給孩子滿滿的愛(ài)，但是一定要有原則，不溺愛(ài)
我家瑾途現(xiàn)在基本上形成了自己個(gè)性的雛形，很講道理，遵守規(guī)則。不論是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜歡的東西，或者是學(xué)習(xí)和看電視沖突的時(shí)候，最后總能夠聽(tīng)得進(jìn)去道理。能夠遵守事先的約定。這跟我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子一點(diǎn)一滴地灌輸自律能力以及遵守規(guī)則分不開(kāi)。
我們一家大小營(yíng)造出和睦溫馨的家庭氛圍，給孩子滿滿的愛(ài)，讓他在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，也深信這樣他的內(nèi)心會(huì)充滿陽(yáng)光。姥姥姥爺比較寵孩子，原則性略差，爸爸媽媽則原則性較強(qiáng)，有時(shí)稍微嚴(yán)格一些。這樣形成一個(gè)方圓互補(bǔ)的氛圍，讓孩子既感受到家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也明白生活中的一切都是有序，有規(guī)則，有原則的，而不是自己為所欲為，自己是小皇帝。
孩子每天都接觸新鮮的事物，對(duì)外界的一切都充滿好奇心。電視上或者同學(xué)那里每每見(jiàn)到的新鮮玩具，也會(huì)第一時(shí)間念叨想要，但是我們不可能也覺(jué)得不應(yīng)該立即響應(yīng)，滿足孩子所有的需求。就算孩子實(shí)在太喜歡的也得過(guò)上一段時(shí)間，約好孩子有某方面的出色表現(xiàn)時(shí)，才買給他。這樣做一來(lái)給了孩子努力往好的方向發(fā)展的動(dòng)力，二來(lái)也讓他懂得了這世上沒(méi)有伸手即來(lái)的東西，任何東西都來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)珍惜。
二. 教育孩子有優(yōu)良的品德，懂得愛(ài)別人
孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們從小就引導(dǎo)他要懂得愛(ài)別人，關(guān)心別人。姥姥病了，孩子會(huì)很著急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺(jué)呢，孩子會(huì)自覺(jué)地躡手躡腳，小聲說(shuō)話不打擾媽媽;姑姑回來(lái)，臨走的`時(shí)候，孩子會(huì)把家里的牛肉干拿出來(lái)塞到姑姑的行李箱里。小小的舉動(dòng)非常體貼也非常讓人感動(dòng)。他有好吃的，我們會(huì)鼓勵(lì)他跟所有人分享，他跟我們分享時(shí)，我們也會(huì)象征性地接受他的分享。平時(shí)生活當(dāng)中遇到需要幫助的人，我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子去幫助別人，關(guān)愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子心里就自然而然地學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的人。人的一生，就是一個(gè)不斷接受周圍人對(duì)他的愛(ài)，社會(huì)對(duì)他的愛(ài)，同時(shí)又要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程，這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn)。
三. 幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。恐怕孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。所以我們一家人都努力維持動(dòng)靜有序的生活習(xí)慣，以身作則。讓孩子一天中要有動(dòng)的游戲，也要有靜的活動(dòng)。時(shí)間有個(gè)大致分配，使孩子動(dòng)則活躍、靜則專注。我們也會(huì)教他如何自己分配好時(shí)間，自己看時(shí)間掌握。其中每天有固定的一二次勞動(dòng)。我家瑾寶基本上具有時(shí)間觀念，能夠自己把握時(shí)間。他每天自己定鬧鐘起床，自己知道幾點(diǎn)鐘該出門，幾點(diǎn)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之前能看多久電視，等等。作為一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小家伙，算是一個(gè)好的開(kāi)始了。
四. 教育孩子有責(zé)任心
兒童時(shí)期是一個(gè)人心理發(fā)展的重要時(shí)期，我們希望從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛(ài)心，友好、合作，具有責(zé)任心，能與他人和睦相處，活潑開(kāi)朗、充滿自信。我們會(huì)在生活中小事情鼓勵(lì)孩子自己做決定，我們只負(fù)責(zé)幫助孩子分析利弊，最終的主意由孩子自己來(lái)拿，當(dāng)然，做出了錯(cuò)誤的決定，孩子也會(huì)承擔(dān)他的小小責(zé)任。這樣既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力，又教育了孩子要為自己所做的事情負(fù)責(zé)任。只有懂得承擔(dān)責(zé)任，將來(lái)才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信，可靠，受社會(huì)歡迎的人。學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，孩子將受益終身。
總而言之，孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴于全社會(huì)的共同關(guān)懷和努力。就家長(zhǎng)而言，不僅需要確立孩子人格、社會(huì)性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)更需要將這種正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的行動(dòng)，落實(shí)于日常生活的點(diǎn)滴之中。
培養(yǎng)一個(gè)孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們也在不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不妥之處還希望多向老師學(xué)習(xí)。
家庭教育心得體會(huì) 篇4
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。家庭教育，就是逐漸培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，特別是那些有助于自我教育的習(xí)慣。知識(shí)的傳播、傳遞，主要依靠書本，而習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和老師。下面我談一點(diǎn)我的教育心得，主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。
一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍
在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí)，父母也要尊重孩子，把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí)，要充分尊重和理解孩子，善于站在孩子的位置上去觀察孩子的需要，要有一顆孩子似的.心去進(jìn)行親子間的交往，無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理，而不是使用我們的家長(zhǎng)作風(fēng)，以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂(lè)于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞別人，才能與同學(xué)友好相處。
二、言傳身教、潛移默化的影響孩子
我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果要求孩子講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年，我開(kāi)始注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)看到很多孩子識(shí)字量很大，可以獨(dú)立讀書，我也很著急。上網(wǎng)搜資料，也去上過(guò)識(shí)字試聽(tīng)課。后來(lái)經(jīng)朋友推薦，我買了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《百家姓》，《詩(shī)詞啟蒙》等書在家陪孩子讀。讀書伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱情，一兩個(gè)周后，無(wú)論怎么鼓勵(lì)，孩子也不愿意再讀，而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策，堅(jiān)持了沒(méi)幾天，又不喜歡讀了。沒(méi)辦法，他不讀，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他，家里的電視電腦都關(guān)掉，只有我讀書的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書偶爾他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么，讀到哪兒了。慢慢就開(kāi)始跟著我一起讀了。我們自己以身作則，無(wú)為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了，他認(rèn)為這是每天的必須做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的，以至于上學(xué)后，因?yàn)樽R(shí)字量大而占光，做老師的小助手。
三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力
不能不管，也不能多管。既然說(shuō)孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應(yīng)該自己去面對(duì)，小孩子跌倒是常見(jiàn)的事，許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做，我只是鼓勵(lì)地看著他，希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總希望父母能幫他。一般情況下，我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，如果他還是要求幫助他，我會(huì)告訴他：“這是你自己的事，我相信你能解決”。慢慢地，孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法，而不會(huì)有一種惰性，依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手，不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，每天在托管班寫完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時(shí)，他自己對(duì)今天的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次，我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫得好，會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)，積攢多了，可以換取大的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理，想要得到自己心儀的東西，必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了。
孩子再小，也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，長(zhǎng)大，獨(dú)立，是他人生必須的課程。一步一步，我們希望他盡早獨(dú)立了，就盡早有能力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì) 篇5
我們的國(guó)度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(zhǎng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。
孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利，這是不行的。
一、關(guān)于家庭中的民主
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂(lè)的，請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步。
獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來(lái)所出現(xiàn)的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”，在人類歷，從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的，在家里不是老子說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高�！澳愠晕业暮任业挠梦业�，憑什么不聽(tīng)我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，家長(zhǎng)中一個(gè)人說(shuō)了算的家庭中，孩子成才率是極高的。
家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候，才可以通過(guò)商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，民主來(lái)之不易。很多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛(ài)的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂(lè)
別太相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的很少，如果真有快樂(lè)，那也是通過(guò)學(xué)習(xí)考出高分的快樂(lè)。
如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂(lè)的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè)，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
三、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)
現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說(shuō)出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎？單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了？我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的`，要準(zhǔn)備受到很多委屈。
四、關(guān)于言傳身教
教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能的挖掘出來(lái)。
我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)？
我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。
幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
五、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)
放在最后說(shuō)，是因?yàn)槲也幌胝f(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得它比前五點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國(guó)，它又是那么重要。
大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的目標(biāo)，我覺(jué)得，可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，我們看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞？
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)？數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。
做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，過(guò)程比結(jié)果重要，只有完美的過(guò)程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái)，就像大樹(shù)拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì) 篇6
一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
三、處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的`好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì) 篇7
各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非�？�，而且在煩惱的'時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了�，F(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
家庭教育心得體會(huì) 篇8
閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)，開(kāi)拓視野的一種學(xué)習(xí)方式。我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他接觸閱讀，從一開(kāi)始孩子漫不經(jīng)心的聽(tīng)著媽媽給他講《格林童話》、《一千零一夜》……，到每天晚上亟不可待地讓爸爸給他講《三國(guó)演義》、，《水滸傳》……，再到后來(lái)兒子喜歡上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，每晚睡覺(jué)前總要找本書看看，到現(xiàn)在兒子已經(jīng)上四年級(jí)了，他自己的書桌上擺滿了他看過(guò)的近幾百本書。在兒子閱讀能力快速成長(zhǎng)的這幾年里，我們動(dòng)搖過(guò)，讀這么多書真的像專家說(shuō)的那么好嗎?會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@耽誤學(xué)習(xí)?特別是在我和兒子讀完同一篇故事，卻與兒子得到迥異甚至相反的觀點(diǎn)，兒子卻在我的講解下死不“悔改”的時(shí)候。直到有一天我不讓兒子看過(guò)多的電視，我問(wèn)他：“你是不是覺(jué)得爸媽不管你，你自由了，就快樂(lè)了?”兒子當(dāng)時(shí)沒(méi)吱聲，只是從書架上翻出一本書讓我看，我一看是沈石溪的《自由的風(fēng)箏》。開(kāi)篇寫道：假如人生真的是一只風(fēng)箏，那么那根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線，因?yàn)橛辛诉@根線，你才能飛的高，飛得遠(yuǎn)，飛得穩(wěn)妥，飛得踏實(shí)。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，原來(lái)兒子在讀書中慢慢成長(zhǎng)，雖然有時(shí)孩子的觀點(diǎn)和大人不一樣，但隨著他的成長(zhǎng)，他會(huì)慢慢體會(huì)到書中的真諦。
我和兒子在老師的推薦下，又一次拜讀了沈石溪的新作《花面母靈貓》，書中的`故事讓我和兒子感觸頗深：母靈貓因?yàn)樾∝堘涛舶投绦?尾巴是靈貓的武器)，不想花太多的心思在這只有點(diǎn)殘疾的小貓崽身上，做出了殘忍的舉動(dòng)，決定把小貓崽遺棄，一個(gè)被媽媽放在爺爺那的孩子土娃發(fā)現(xiàn)了，他很同情小貓崽，覺(jué)得把他培養(yǎng)成才。兒子看后傷心的對(duì)我說(shuō)：“貓媽媽也太殘忍了，連長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)都不給小貓崽!”兒子又給我講了《假如給我三天光明》的作者凱倫·凱勒的故事，如果當(dāng)初她的媽媽在她殘疾后也把她遺棄了，那她最后怎么會(huì)取得博士學(xué)位?怎么會(huì)寫出那么多好的作品?兒子從中悟出了許多，我又對(duì)兒子進(jìn)行引導(dǎo)，如果這些特殊的孩子被父母留下了，他們卻不努力，而是因?yàn)樽约旱娜觞c(diǎn)而自暴自棄，那他們能成功嗎?兒子堅(jiān)定地告訴我，他們要付出比正常人多許多倍的努力才會(huì)成功的。兒子還告訴我，他以后也要好好努力!看來(lái)，兒子在故事中有了收獲。
“一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界”，我們的孩子個(gè)性也存在很大的差異，想想那些因?yàn)樯碛袣埲倍桓改竵G在路邊，醫(yī)院的孩子，可能作為父母，你們有苦衷，無(wú)論是什么理由，都不應(yīng)該舍棄親情，不能舍棄我們的孩子，作為家長(zhǎng)我們要針對(duì)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不放棄每一個(gè)孩子，等待每朵花兒如期綻放!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，在與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我們都會(huì)有收獲的，和孩子一起讀書，給孩子正確的引導(dǎo)，讓我們的孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在書的海洋里展翅高飛吧!
家庭教育心得體會(huì) 篇9
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)�！爱�(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
（1）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的.老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
（2）處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
（3）營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。
（4）培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。家庭教育心得體會(huì)
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
家庭教育心得體會(huì) 篇10
如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句經(jīng)典的口號(hào)幾乎令所有年輕的父母從孩子出生前就提前進(jìn)入了“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)。胎教、早教……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為了讓孩子能夠有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)，家長(zhǎng)們可謂膠盡腦汁、想盡辦法。
作為母親，我也和眾多的家長(zhǎng)們一樣，對(duì)鬧的早期教育非常重視。如今，鬧已過(guò)了三周歲生日，在對(duì)鬧進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，希望能和各位家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、探討。
一、發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語(yǔ)言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
一般孩子到3歲時(shí)詞匯量已達(dá)1000左右，是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)加速期。這一時(shí)期的孩子也喜歡和成人交談，喜歡聽(tīng)別人講的簡(jiǎn)短童話、故事、兒歌，并能記住它們的內(nèi)容。
鬧對(duì)故事的興趣已經(jīng)持續(xù)了很久，幾乎每天臨睡前都會(huì)要求我給她講故事，有時(shí)甚至一個(gè)晚上要講好幾個(gè)小故事，聽(tīng)得津津有味。盡管講得口干舌燥，但我還是很樂(lè)意。通過(guò)講故事，不僅增進(jìn)了親子感情，提高了鬧的語(yǔ)言理解能力，而且教會(huì)了鬧很多的學(xué)問(wèn)和知識(shí)，懂得了很多做人的道理，在講故事的過(guò)程中，我還可以參照故事的內(nèi)容隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，答對(duì)了就及時(shí)夸獎(jiǎng)，既能夠讓鬧有很好的互動(dòng)，提高她聽(tīng)故事的興趣，同時(shí)也鍛煉了鬧的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最近的一段時(shí)間，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)鬧在自言自語(yǔ)，有時(shí)是拿著本書前言不搭后語(yǔ)地講故事，也有時(shí)是邊玩邊說(shuō)一些她自己才懂的話。在網(wǎng)上查了相關(guān)的資料，才知道自言自語(yǔ)這種說(shuō)話的形式會(huì)出現(xiàn)在3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)自己行為的開(kāi)始。有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時(shí)會(huì)一邊玩一邊一個(gè)人大聲不停地說(shuō)話，這是他正在運(yùn)用語(yǔ)言的自我調(diào)節(jié)功能呢！不過(guò)這個(gè)階段孩子說(shuō)的話中存在的語(yǔ)病還不少，雖然開(kāi)始使用一些復(fù)雜的修飾語(yǔ)，但言語(yǔ)表達(dá)仍是情境性，家長(zhǎng)們可千萬(wàn)不要嘲笑他們，以免打擊他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。
二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲，視覺(jué)敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問(wèn)題。
會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康。
愛(ài)玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，以及勇敢、冒險(xiǎn)精神。
別擔(dān)心沒(méi)有游戲的場(chǎng)地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何時(shí)間、任何地方都可以成為你和孩子游戲的天堂。
在鬧的小班課程里有分享閱讀的課程。對(duì)書里那些短句組成的故事，鬧雖然會(huì)讀，但因?yàn)槟挲g太小的關(guān)系，并不是很有興趣反復(fù)閱讀。但我卻在這套教材里發(fā)現(xiàn)了寶貝，那就是為家長(zhǎng)準(zhǔn)備的針對(duì)每一單元的課外指導(dǎo)，那里經(jīng)常會(huì)有一些和課程密切相關(guān)的手工或是小游戲。比如那次教的是《村居》一課，說(shuō)的是有關(guān)陽(yáng)春三月兒童放風(fēng)箏的情景。我和鬧按照手冊(cè)上教的方法，找了一個(gè)塑料袋，然后畫上喜歡的圖案，用一根包裝帶把塑料袋的兩根拉手扎緊，讓鬧迎著風(fēng)向快速地跑�？粗酀M了風(fēng)的塑料袋在鬧的牽引下隨風(fēng)舞動(dòng)，鬧比上次爸爸帶她去海濱公園放真正的風(fēng)箏還要高興。
鬧從小就是個(gè)不安份的小家伙，從不好好走路，不是跑就是跳，就連走樓梯也很少一級(jí)一級(jí)地走。針對(duì)她愛(ài)動(dòng)和大膽的特點(diǎn)，有時(shí)人行道旁有花壇，我就把她抱到高高的花壇邊緣，讓她兩個(gè)腳一前一后沿著花壇邊緣慢慢地前進(jìn)，教她兩臂張開(kāi)以保持平衡。當(dāng)然，我在一旁隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)，安全還是最重要的。
起初她對(duì)這個(gè)游戲很新奇，興奮地讓我抱了上去，但沒(méi)走兩步，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，就急著要我抱她下來(lái)。我笑著鼓勵(lì)她，要專注于地面，同時(shí)要盡可能地保持身體的平衡，告訴她這是一個(gè)好玩的游戲，哪怕是向前多邁進(jìn)了一步，我也興奮得大聲夸獎(jiǎng)她，并且親自示范給她看，讓她知道只要小心，這樣做并不危險(xiǎn)。而且在結(jié)束游戲的時(shí)候，不是一把把她抱下來(lái)，而是拉著她的一只手，鼓勵(lì)她自己跳下來(lái)，讓她體驗(yàn)冒險(xiǎn)成功的快樂(lè)。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，鬧就能輕松地獨(dú)立走完整個(gè)花壇的路程，而且，在一些不是特別高的地方，鬧甚至不用我的幫助就能一躍而下。
相對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)，親子游戲?qū)?chǎng)地的要求更小，在家里也能開(kāi)展。
以水為例，就算是再普通不過(guò)的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以給孩子帶來(lái)不一樣的感受和體驗(yàn)，唯一相同的就是孩子的快樂(lè)。
冬天的時(shí)候，每逢洗澡，就會(huì)在鬧的澡盆里放上一些小玩具：一把小水槍、幾個(gè)空甁、一個(gè)乒乓球、一個(gè)稍大一些的皮球、一塊圓圓的小石子，就能讓枯燥的洗澡時(shí)間變得輕松而又有趣。把水在幾個(gè)空甁間倒來(lái)倒去是鬧的最愛(ài)，通過(guò)這些，我可以有意識(shí)地引導(dǎo)鬧去感受水在不同載體中的體積變化，也可以啟發(fā)她為什么再大的球在水里都只會(huì)浮在水面上而不會(huì)沉下去，而再小的石子也只會(huì)沉下去卻無(wú)法浮到水面上，讓她初步體會(huì)水的浮力和重力。
現(xiàn)在正值夏季，不用擔(dān)心洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓孩子凍著，所以，就在不久前，為鬧洗澡的時(shí)候，替她制造了一個(gè)小小的驚喜。其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是用一個(gè)韌性夠強(qiáng)的塑料袋，在里面灌滿溫水，把袋子扎緊，然后游戲就可以開(kāi)始了。我給了鬧一根牙簽，讓她隨意地在袋子上扎幾個(gè)小洞，然后教她用力擠壓小洞的周圍。當(dāng)一根根水柱隨著鬧的用力四處噴射的時(shí)候，鬧的笑聲充盈了整個(gè)衛(wèi)浴空間。游戲不僅讓鬧體會(huì)了玩水的樂(lè)趣，還讓鬧知道了噴泉的形成是由于壓力的作用。一個(gè)小小的游戲可以玩上很久，當(dāng)袋子里的水少得不夠噴射而出了，我引導(dǎo)鬧脫下鞋子光腳踩在還剩一部分水的袋子上，讓她的小腳去感覺(jué)隨著壓力的不同柔軟載體形狀的相應(yīng)變化，相信一定會(huì)給鬧留下很深的觸覺(jué)感受。
游戲，不僅鍛煉了鬧的膽識(shí)，給了鬧無(wú)窮的`歡樂(lè)，更讓鬧變得更聰明更活潑。
年輕的爸爸媽媽們，想要提升你們?cè)诤⒆有哪恐械镊攘χ祮�？那就盡情地和你的孩子一起玩吧！你的孩子一定會(huì)更加喜歡你的！
三、促進(jìn)幼兒左右腦均衡發(fā)展是兒童早期教育的重點(diǎn)。
人們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)過(guò)程都是由右腦的感覺(jué)輸入，到左腦的思考整理，左腦再將整理的結(jié)果反饋給右腦，引導(dǎo)右腦發(fā)揮觀察力及想像力，不斷吸收更多、更實(shí)用的信息，然后左腦再進(jìn)行推理、思考。如此不斷反復(fù)，才能使人們獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)幼兒的左右腦開(kāi)發(fā)，使其均衡發(fā)展，是幼兒智力提高的根源。
目前市面上針對(duì)幼兒左右腦開(kāi)發(fā)的書非常多，程度深淺都按年齡段劃分，可供家長(zhǎng)選擇的余地也非常廣。我很青睞于這一類的書本，對(duì)于里面的題目基本上都是以直觀圖形的方式，題型也很廣泛，有找影子的連線題、有判斷類別的分析題、有影像記憶題等等，類似于鬧幼兒園里的杰利卡教材，從語(yǔ)言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面，采取寓教于樂(lè)、潛移默化的快樂(lè)教育方式，將各個(gè)年齡段兒童需要掌握的知識(shí)融入到游戲、繪畫、講述等練習(xí)中，從而達(dá)到全面均衡地開(kāi)發(fā)幼兒左右腦的目的。象鬧這樣好動(dòng)、經(jīng)常耐心不夠的孩子，一拿起這樣的書，卻可以專心地做上半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，常常是我反過(guò)來(lái)勸她好幾次才會(huì)停下來(lái)，可見(jiàn)其受鬧歡迎的程度。
如果您家里的小寶寶正在學(xué)習(xí)數(shù)字，那么有一種數(shù)字連線的書本非常適合。它按照難易程度分類，簡(jiǎn)單的可以選擇1-10個(gè)數(shù)字連線、較難的有1-20個(gè)數(shù)字連線甚至1-50的數(shù)字連線。要求孩子按數(shù)字的順序依次連線，完成后是一種動(dòng)物或是物品的圖象。這時(shí)它又變成了一本涂畫書，可以讓孩子自由地用喜歡的顏色去裝點(diǎn)它，可謂一書兩用。這套書很能夠引起幼兒的好奇心和探索欲，讓孩子在有趣的游戲中輕輕松松地認(rèn)識(shí)了數(shù)字。
鬧在十七個(gè)月大的時(shí)候就能夠背誦1-10個(gè)數(shù)字，但卻從未教她認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)字。自從發(fā)現(xiàn)了這本書，抱著試試看的態(tài)度，買回來(lái)送給了鬧。鬧對(duì)此據(jù)然挺感興趣的，沒(méi)過(guò)多久就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字。為了鞏固這幾個(gè)數(shù)字在鬧腦海里的印象，每當(dāng)鬧想給爸爸打電話的時(shí)候，我就要求鬧自己按號(hào)碼，我在一邊慢慢地念出電話號(hào)碼。當(dāng)然，起初的時(shí)候，我會(huì)放慢念的速度，等鬧準(zhǔn)確地按下前一個(gè)數(shù)字后再念下一個(gè)數(shù)字，避免鬧因?yàn)橛X(jué)得無(wú)法完成而泄氣。
還有一類是走迷宮的書，也是我和鬧所衷愛(ài)的。復(fù)雜的迷宮會(huì)引起幼兒想要積極挑戰(zhàn)的意志，達(dá)到目標(biāo)后會(huì)感受到強(qiáng)烈的成就感，尤其是立體的迷宮可培養(yǎng)眼睛對(duì)看不到的空間進(jìn)行推測(cè)和預(yù)測(cè)的能力，有助于空間知覺(jué)的發(fā)展。
當(dāng)然，不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長(zhǎng)們千萬(wàn)要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵(lì)，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過(guò)程，幫助他樹(shù)立起自信心，否則，就會(huì)適得其反，不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。
在這一點(diǎn)上我就有深切的體會(huì)。大家都知道，拼圖是一種深受孩子們喜愛(ài)的認(rèn)知性游戲，對(duì)孩子的感知力、注意力、觀察力以及邏輯推理能力都有很好的鍛煉和提高作用。在鬧二歲左右，我就為鬧準(zhǔn)備了一套米老鼠圖案的木質(zhì)拼圖，一共只有大小不同的七塊，形狀也只有三角形、正方形和平行四邊形三種。
最初的時(shí)候，鬧很喜歡，拿起來(lái)敲敲打打，我也不強(qiáng)迫她拼，覺(jué)得反正年齡還小。到了快三歲時(shí)，我開(kāi)始教鬧拼圖。很奇怪鬧學(xué)別的東西總是又快又好，但對(duì)這個(gè)拼圖總是拼不好，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七塊木頭，鬧照著樣圖也無(wú)法完成，常常是今天教會(huì)了，過(guò)幾天又忘了。不僅如此，鬧還經(jīng)常不認(rèn)真，拼著拼著就拿木塊造起了“高樓大廈”，在我的訓(xùn)斥下才會(huì)重新苦著臉拼起了圖。而我也是越教越?jīng)]了耐心，教著教著就不由自主地大聲批評(píng)，令鬧很受打擊。
這樣幾次以后，鬧再也不愿玩這套拼圖，甚至對(duì)其他所有的拼圖玩具都沒(méi)有了興趣。是我的操之過(guò)急和粗暴態(tài)度扼殺了鬧學(xué)習(xí)拼圖的積極性，也讓我自己對(duì)拼圖留下了深深的遺憾。
其實(shí)說(shuō)到底，教育無(wú)處不在。家長(zhǎng)們平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問(wèn)，既可以開(kāi)拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力，啟發(fā)孩子的思考和想像力。
孩子之間存在著很大的個(gè)體差異，以上僅僅是我自己對(duì)鬧進(jìn)行早期教育的一點(diǎn)心得。最了解自己孩子的莫過(guò)于孩子的父母，相信家長(zhǎng)們從自己孩子的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，一定會(huì)找到適合自己孩子的早教方案，充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子贏在未來(lái)。
家庭教育心得體會(huì) 篇11
俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很難過(guò)，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，難過(guò)的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的`糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特殊固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，假如批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專家的建議是讓你說(shuō)的話孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì)更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來(lái)，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì)，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱。
以上就是我對(duì)家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!
家庭教育心得體會(huì) 篇12
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探索和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康（生理和心理）成長(zhǎng)，穩(wěn)步成才！
走進(jìn)教育之門，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自我微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自我的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)當(dāng)是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自我的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)當(dāng)為自我喝彩！可是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子！我開(kāi)始思考新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫忙別人，還會(huì)關(guān)心別人，異常善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)和提高他的`學(xué)習(xí)本事。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話寫作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對(duì)讀書還是蠻有興趣，就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，之后默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì)，原先他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描述的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭��！
會(huì)閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評(píng)論呢！
之后，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子每一天晚上的必修課，由不明白如何寫到每一天自我堅(jiān)持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：……我是男子漢！……我很勇敢！……我很堅(jiān)強(qiáng)！……自我評(píng)價(jià)和自我覺(jué)醒立刻在日記里呈現(xiàn)出來(lái)，這也是我們始料不及的！
家庭教育心得體會(huì) 篇13
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的女兒已經(jīng)x年級(jí)了。在老師們的精心培養(yǎng)下，孩子在學(xué)習(xí)、品德、生活及各個(gè)方面都取得了一定的成績(jī)。家庭教育也是孩子人生中很重要的一門課程，直接影響孩子的整體表現(xiàn)，在此有幸與各位家長(zhǎng)分享我的教育心得。
首先要家庭和睦，作為父母我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康的家庭環(huán)境。家庭不和睦，父母爭(zhēng)吵會(huì)讓孩子變得沒(méi)有安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心。在她很小的時(shí)候，我和她爸爸因?yàn)槟贻p，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樯瞵嵤聽(tīng)?zhēng)嘴吵架斗氣。偶然間我發(fā)現(xiàn)她會(huì)經(jīng)常發(fā)呆，后來(lái)和她溝通后，她說(shuō)：“每次你跟爸爸吵架我都很害怕，害怕會(huì)失去你們�！甭�(tīng)到這樣的話我很慚愧，大人的情緒不應(yīng)該影響到孩子。此后，我和她爸爸約定以后不會(huì)再當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)嘴。我們都要努力過(guò)好當(dāng)下生活，為孩子提供健康的家庭環(huán)境。
其次，多與孩子溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。及時(shí)了解她內(nèi)心的.真實(shí)想法。青春期的孩子其實(shí)是很不愿意和家長(zhǎng)交流的，我們應(yīng)該多點(diǎn)耐心，我經(jīng)常會(huì)對(duì)她說(shuō)起自己小時(shí)候的趣事，讓她打開(kāi)心扉。除了了解她的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，作業(yè)是否完成，生活上的其他事情也可以告訴我們，開(kāi)心的事情我們可以跟她一起開(kāi)心，不開(kāi)心的事情我們也可以跟她一起承受。尤其是在孩子碰到了煩惱、困惑以及挫折的時(shí)候更應(yīng)該及時(shí)的跟孩子溝通引導(dǎo)她，及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，一切事要正確引導(dǎo)。每天晚上忙完我會(huì)主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)她今天在學(xué)校有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事情。周末我會(huì)陪著她一起上她喜歡的鋼琴課，會(huì)跟她手挽手的慢悠悠的走在公園的小路上，會(huì)一起找個(gè)安靜的地方看書，會(huì)陪著她去做她喜歡的事情，都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
再次，品德教育同樣很重要，會(huì)做人才會(huì)做事。我們要求孩子不要撒謊、不可以隨意拿不屬于自己的東西、不亂丟垃圾，要求孩子要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，雖然這些都是小事情，但是良好的品德就是在這些小事當(dāng)中慢慢積累形成的。偶爾孩子看見(jiàn)路邊有乞討的人，她會(huì)拿出自己的零花錢給他們，看見(jiàn)有需要幫助的人她會(huì)主動(dòng)的去詢問(wèn)需不需要她的幫助，雖然都是不足掛齒的小事，但是可以看出孩子的善良。能做到這些，我們都應(yīng)該給與鼓勵(lì)和支持的。有時(shí)候孩子犯錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)不能居高臨下。因?yàn)槭呛⒆樱运y免會(huì)犯錯(cuò)，所以我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)的與孩子溝通，引導(dǎo)孩子讓她知道自己錯(cuò)在哪里，而不是一味的指責(zé)、謾罵。教育孩子要有良好的文明禮儀，這樣才會(huì)被人尊重，受人歡迎，文明禮儀從小抓起。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是多方位的，多能力的，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是全方位的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種遺憾。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì) 篇14
淺談家庭教育心得體會(huì)，家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的，等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，她還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎？我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我25歲結(jié)婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂(lè)無(wú)憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見(jiàn)成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友；上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè)；去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話的同學(xué)，找班主任解決問(wèn)題，得到老師的一致好評(píng)。
以上幾點(diǎn)是我在家庭教育中的體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育實(shí)踐中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，會(huì)讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧！
我女兒從上幼兒園開(kāi)始，我就要求她，每天放學(xué)后必須先寫完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才能看電視，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來(lái)了。俗話說(shuō)，行千里勝讀萬(wàn)卷書，只要我有時(shí)間，就會(huì)帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是讓她自己做，比如掃地，洗菜，自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實(shí)剛開(kāi)始做不好是肯定的，但是只要她參與就好，如果你總是她干活，她就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)，比如，垃圾不會(huì)亂丟等等。
孩子做對(duì)了，我們要用心的夸，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正，勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊，多贊美孩子，但是我覺(jué)得還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，一張紙寫了半篇，我覺(jué)得孩子剛會(huì)寫字，寫的不錯(cuò)，就表?yè)P(yáng)她寫的工整清楚，當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費(fèi)東西，以至于后來(lái)看她的本，幾乎沒(méi)有一篇是寫滿的，后來(lái)上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到，如果在她第一次寫的時(shí)候，我就給她糾正，后來(lái)也不至于在出現(xiàn)這種這種狀況了。所以我家長(zhǎng)在稱贊孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因?yàn)橐粋�(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。當(dāng)然孩子就更要有度，如果過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說(shuō)話語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是教育為主，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級(jí)時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到后悔，后悔不該對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)厲，后悔自己的教育方式過(guò)于偏激。從此以后，我克制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候以道理，而且就事說(shuō)事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說(shuō)的話，要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的`，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應(yīng)，等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)的個(gè)體，她也有的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候，我不假思索的把女兒玩具拿過(guò)來(lái)，給別的小孩，后來(lái)她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭，我想那時(shí)候，我沒(méi)有考慮孩子的感受，了她的自尊，我對(duì)她的不尊重，造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思，不能大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料，我都會(huì)提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問(wèn)題，都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見(jiàn)，能，從而更好的適應(yīng)各種。
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候，能夠想想是不是這樣做到了呢？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)回家后，坐下來(lái)就是玩手機(jī)，一家人很少溝通，甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè)，就開(kāi)始暢游游戲中了，更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了，就開(kāi)始了撒謊，逃學(xué)的不歸，等你在想時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)的都要三思而行。
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