感受的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的感受的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受的作文 篇1
剛開學(xué)不久，學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，我們班參加了拔河比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我們懷著忐忑不安的心情看完了其他項(xiàng)目后，終于等到我們和五一班比賽了。
“比賽開始”裁判一聲令下。同學(xué)們個(gè)個(gè)像頭發(fā)怒的獅子一樣，都使出了吃奶的勁�？蛇@點(diǎn)威力在一班算得了什么，簡(jiǎn)直是飛蛾撲火——自取滅亡。唉，第一場(chǎng)比賽五一班以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取勝了。雖然第一場(chǎng)我們以失敗告終，但是我們并沒(méi)有灰心。
休息時(shí)，我們指導(dǎo)老師交流了一會(huì)兒，決定下一場(chǎng)比賽哪些同學(xué)該干什么，我們的動(dòng)作必須要一致，否則，秩序亂了，比賽一定會(huì)輸。如果這一局還不勝的話那我們班就要被扣分了。
大家做好準(zhǔn)備，第二場(chǎng)比賽馬上就要開始了。廣播里傳來(lái)了播音員那清脆的聲音。我們一聽完廣播，就馬上跑到到操場(chǎng)上，做好準(zhǔn)備�！氨荣愰_始”裁判一聲令下。五一班的同學(xué)因?yàn)樯弦粓?chǎng)他們贏了比賽就得意忘形，有點(diǎn)瞧不起我們。我們按照原計(jì)劃行動(dòng)，各就各位，動(dòng)作一致。專心一致的對(duì)待我們的大強(qiáng)敵，繩子中間的紅結(jié)慢慢的向我們這邊傾斜，五一班的同學(xué)還是一副此賽必我贏的得瑟樣，在他們還沒(méi)有對(duì)我們引起重視的剎那間，我們大喝一聲：“加油�！氨阋还淖鳉獾�'把繩的紅結(jié)拉到了我們這邊，這時(shí)五一班的同學(xué)才意識(shí)到自己已經(jīng)輸了，但是為時(shí)已晚。場(chǎng)外傳來(lái)我們班同學(xué)的歡呼聲。再回頭看看五一班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的樣子，我們高興的一蹦三尺高。
在同學(xué)們的歡呼雀躍聲中來(lái)到了教室。經(jīng)過(guò)這次比賽讓我懂得了一個(gè)道理：在面對(duì)·強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)我們千萬(wàn)不能退縮，而是要勇敢的去面對(duì)。
感受的作文 篇2
在最無(wú)助的人生路上，母愛是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，母愛是最真誠(chéng)的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，母愛是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。
記得那年夏天，異常的悶熱�！爸耍恕�，知了又在吟唱著它那唱了不知多少遍的歌曲，明亮的月亮好像也在散發(fā)著熱氣。我的臥室里開著空調(diào)，涼爽無(wú)比。我正準(zhǔn)備睡覺，突然聽見“嘭”的一聲，開著的電燈突然關(guān)上了，屋里頓時(shí)漆黑一片；空調(diào)也停止了“呼吸”，清涼的屋子頓時(shí)悶熱了起來(lái)。我躺在床上，躁熱無(wú)比。
突然，關(guān)著的房門打開了，只見媽媽微笑著走了進(jìn)來(lái)，走到我的`床頭邊坐下，“琪琪，還沒(méi)睡�。俊薄斑@什么破天兒啊，熱死人啦！”我沒(méi)好氣地說(shuō)。突然，媽媽變魔術(shù)般的拿出一把扇子，為我扇了起來(lái)。習(xí)習(xí)的涼風(fēng)向我吹來(lái)，舒服極了，我漸漸地睡著了……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著鬧鐘歡快的鈴聲，我起床了。我跳下床，走到媽媽跟前，興奮地說(shuō)：“媽媽，我昨天晚上睡得可真香��！”這時(shí)，爸爸從書房里走了出來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“琪琪，你知不知道你媽媽為了讓你涼快，為你扇了大半宿扇子，熬了大半宿夜呢！”什么？媽媽為我扇了大半宿扇子，熬了大半宿夜？我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)。媽媽，謝謝您！
一年年的過(guò)去，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)媽媽頭上的銀絲，仔細(xì)一看額頭居然還有一些皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的實(shí)在是太多太多了。
感受的作文 篇3
誰(shuí)說(shuō)只有母愛是偉大的？我說(shuō)，父愛同樣偉大，因?yàn)樗N(yùn)含的不只是慈祥，更多的是威嚴(yán)，是深沉。
從小跟父親在一起摸爬滾打，幼年時(shí)把他當(dāng)“玩具”；上學(xué)后把他當(dāng)同學(xué)；球場(chǎng)上把他當(dāng)陪練；逛超市把他當(dāng)跟班；但對(duì)“父愛”二字并沒(méi)有細(xì)想過(guò)，也沒(méi)有把它當(dāng)回事。直到有一天……
記得那是初一的第一學(xué)期，不知不覺我成了網(wǎng)吧的常客，以“三A”成績(jī)跨進(jìn)初中大門的我，學(xué)習(xí)成績(jī)一度直線下降。父親早有所察覺，多次苦口婆心勸我，但那些網(wǎng)上游戲像有魔力一樣吸引著我。這天下午放學(xué)后，我在網(wǎng)吧一直呆到了天黑才回家。
“說(shuō)，回來(lái)這么晚，到哪兒去了？”
“沒(méi)到哪兒去，就和同學(xué)一起踢了會(huì)兒球�！�
“胡說(shuō)八道，樓下的趙伯伯在網(wǎng)吧門口看見你進(jìn)了網(wǎng)吧，他已經(jīng)告訴了我們�！�
“沒(méi)有��！我沒(méi)有去網(wǎng)吧�！�
我還想辯解，只見父親用顫抖的手給了我一記耳光，并大聲說(shuō)：“你太令我失望了！”眼睛里流露出的是一種無(wú)奈和失落的目光。
說(shuō)完這句話，父親轉(zhuǎn)身離去了。我的心里一陣發(fā)酸，淚水像斷了線的珠子，止不住流淌下來(lái)，腦子里一片漆黑，只有父親的那句話一直回旋在我的耳邊：“你太令我失望了！”“你太令我失望了！”……我的心就像有千百只猛獸撕咬著一樣疼。
我知道這次真?zhèn)烁赣H的心，便遲疑著推開父親的門，想給他認(rèn)個(gè)錯(cuò)。門一推開，一股煙味撲面而來(lái)，只見他面前的煙灰缸里已經(jīng)堆了好幾個(gè)煙頭。我這時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)父親一下子老了，額頭上的`皺紋緊緊擰在一起，兩只無(wú)神的眼睛鑲嵌在深深的眼眶里，本來(lái)就不怎么好看的臉，再加上這嚴(yán)肅的表情，使父親看起來(lái)更憔悴、更疲憊。
我剛想開口，父親卻突然站了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“走，我?guī)闳コ燥�。�?/p>
我渾身一震，什么？帶我去吃飯？我真不敢相信自己的耳朵。
跟著父親來(lái)到一家餐館，他點(diǎn)了許多我愛吃的菜。菜上來(lái)后，我們各吃各的，誰(shuí)也不說(shuō)話。因?yàn)樾睦镉欣ⅲ页缘煤苈�、很少�?/p>
突然，父親開口緩慢地對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，今天是你的生日。”
聽到這句話，我愣住了，時(shí)間仿佛也停了下來(lái)。我想，在這種情況下，父親還能記得我的生日，還要叮囑我多吃一點(diǎn)……我再也控制不住自己，淚水再一次像決堤的河水，奪眶而出。我大聲對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，是我錯(cuò)了，我對(duì)不起您，對(duì)不起您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不應(yīng)該……”
還沒(méi)等我說(shuō)完，父親便說(shuō)：“別說(shuō)了，你只要知錯(cuò)，我就很欣慰了。今后一定要知錯(cuò)就改，說(shuō)到做到，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人�！蔽沂箘拧班拧绷艘宦�。
這就是父愛！父愛就像一座豐碑，告訴我成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)；像一盞燈塔，指引著我前進(jìn)的方向；也像街頭的紅綠燈，時(shí)刻提醒著我該走時(shí)走、該停時(shí)停。
那天是我十三歲的生日，也是我過(guò)得最難忘的一個(gè)生日。從那天以后，我覺得自己突然長(zhǎng)大了。如果有人要問(wèn)我“誰(shuí)對(duì)你的影響最大”，我會(huì)不假思索地告訴他，“是父親”。在這里，我只有一句話能表達(dá)我的感情，那就是：“我愛您，父親！”
感受的作文 篇4
4月22日上午第二節(jié)課，學(xué)生正在進(jìn)行半期檢測(cè)，教室里都非常靜。突然咔嚓一聲巨響，驚天動(dòng)地，震耳欲聾，我們都被嚇懵了。幾道刺眼的閃電過(guò)后，轟隆隆的雷聲滾滾而來(lái)，嘩嘩的大雨也下起來(lái)了，門、窗被撞得碰碰亂響。一切來(lái)得太突然，，教室里躁動(dòng)起來(lái)，學(xué)生哪里還有心思考試呀。我突然來(lái)了靈感：這不是上天賜予的習(xí)作資源嗎？機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。同學(xué)們，玩雨去！我毫不猶豫地改變了教學(xué)思路。學(xué)生頓時(shí)涌向窗臺(tái)，沖出教室，感受著這突如其來(lái)的雷雨。歡樂(lè)的氣氛感染了其它班的同學(xué)，頓時(shí)，校園里一片沸騰。
半個(gè)多小時(shí)的感受雷雨，師生盡情體驗(yàn)，盡情釋放，將自己的肌膚與自然親密接觸，那種感覺沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的人是無(wú)論如何也體會(huì)不到的。
第二節(jié)又上課了。老師，我們不考試了，寫作文，好不好？真的沒(méi)想到，平時(shí)那些怕作文的學(xué)生今天會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓。好啊，你們的想法與老師不謀而合！那就馬上寫下你今天的所見、所聞、所感吧！
學(xué)生沒(méi)有一個(gè)面露難色，都飛快地寫了起來(lái)。雨后的校園靜極了，同學(xué)們感受著雨后的清爽氣息，享受著自由習(xí)作的樂(lè)趣，室外嘩嘩的流水聲伴著室內(nèi)沙沙的寫字聲，既是一首歡快的樂(lè)曲，又是一幅人與自然和諧相融的天然畫卷！
半個(gè)小時(shí)以后，學(xué)生陸續(xù)完成了習(xí)作初稿，并積極自改和互改，主動(dòng)給全班同學(xué)展示自己的習(xí)作，與同學(xué)分享這成功的.喜悅，從不同角度寫出了對(duì)雷雨的獨(dú)特感受！請(qǐng)看：習(xí)作題目：
新穎多彩，如：《感受雷雨》
《驚人的瞬間》
《好恐怖哦》《終身難忘的一堂課》
《討厭的雨》
《雨中的遐想》；習(xí)作視點(diǎn)：自然獨(dú)到，有描寫天氣變化的、描寫雨霧的、描寫人物活動(dòng)的、描寫雨中景物，生活經(jīng)歷不同，體驗(yàn)也各異；習(xí)作體驗(yàn)：真切獨(dú)特，學(xué)生酣暢淋漓地表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
啟迪與反思：這次習(xí)作，我未作任何啟發(fā)和提示，而是給了學(xué)生充分的自由習(xí)作的空間：想怎么寫就怎么寫，感受到什么就寫什么，有什么體驗(yàn)就寫什么體驗(yàn)。這是真正的純天然的習(xí)作課，沒(méi)有人工的雕琢，沒(méi)有模式的約束，沒(méi)有苦心的編造；這是真正的生活作文，真正讓學(xué)生用我手寫我心、我手寫我感、我手寫我見。同樣的事物和現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生都有不同的感受和體驗(yàn)，真是一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。真沒(méi)想到，他們的內(nèi)心世界是那么的豐富多彩。這不就是新課標(biāo)倡導(dǎo)的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)、表達(dá)自己的真情實(shí)感嗎？
這次習(xí)作讓我深切體會(huì)到：生活中不是缺少語(yǔ)文教學(xué)資源，而是需要教師有一雙會(huì)捕捉稍縱即逝的教學(xué)資源的眼睛。
感受的作文 篇5
星期日上午兩點(diǎn)，我們就來(lái)到溜冰場(chǎng)我拿出我的護(hù)漆和護(hù)腕穿好溜冰鞋就預(yù)備往溜冰了。
我走上溜冰場(chǎng)，扶著欄桿慢慢的往前走，起初我以為我學(xué)過(guò)滑板，學(xué)溜冰應(yīng)該非常輕易就把手松開往前走。我覺得這樣學(xué)太慢了就把腳登了一下地板，我就快速移動(dòng)起來(lái)，由于平橫不大好所以摔了個(gè)大跟頭。我爬起來(lái)一看腳被欄桿撞青了一快痛的我哇哇大叫�？晌疫�是不放氣用腳一蹬又移動(dòng)起來(lái)這次我平橫把握的很好，我想不開學(xué)溜冰這么易如反掌�？傻搅撕竺婢退さ沽�。經(jīng)過(guò)前幾次的教訓(xùn)后，我就老老實(shí)實(shí)從頭開始。我先一步一步往前走，覺的差未幾了就慢慢溜。熟練了之后速度慢慢加快這樣一直練習(xí)就學(xué)會(huì)溜冰了。我用腳用力一蹬，我快速移動(dòng)起來(lái)這次我的平橫把握的很好也順力溜完了一圈。
再看看其他同學(xué)吧！
你們瞧！那個(gè)小胖，老師教了他半天可他總是學(xué)不會(huì)，只敢慢慢往前走，后來(lái)我們來(lái)比賽誰(shuí)溜的快，結(jié)果我輸給一個(gè)叫林鑫的男孩我從心底佩服他。
老師又叫我們玩花樣式一下往后溜，一下又玩開火車有的`同學(xué)還連續(xù)摔了好幾個(gè)跟頭。時(shí)間一分一秒的過(guò)往了我們的溜冰實(shí)踐也結(jié)束了，我們依依不舍的離開了溜冰場(chǎng)。
這次溜冰告訴我們不管做什么事都要貫徹始終，不放棄。就像學(xué)溜冰要不怕苦、不怕疼痛、不怕摔倒，這樣才能做個(gè)頂天立地的男子漢。
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