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初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
在社會的各個領(lǐng)域，只要有考核要求，就會有練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的 初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)思想：本設(shè)計適用于九年級第一學(xué)期，即學(xué)生剛上初三時，屬于畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)的起始課。.寫作的復(fù)習(xí)，首先要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于.寫作的目標(biāo)，回顧、反思九年義務(wù)教育階段學(xué)生的寫作實踐，有針對性地進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。經(jīng)過九年義務(wù)教育，尤其是初中以來的寫作教學(xué)，學(xué)生對.寫作都有了不同程度的認識和不同程度的提高，具備了一定.寫作能力。因此，復(fù)習(xí)時可圍繞.寫作的基本理念，適當(dāng)作一些理論方面的指導(dǎo)，把考生原有的以比較散漫形式存在的寫作行為、.寫作的程序轉(zhuǎn)化為適應(yīng)考試作文的綜合.寫作能力。
教學(xué)目標(biāo)：1、了解考場作文的基本形式，進一步規(guī)范.寫作行為。
2、了解話題作文的基本特點，有效地提高考場作文的檔次。
教學(xué)重點：掌握話題作文的寫作步驟。
教學(xué)難點：立意與選材
教學(xué)方法：點撥指導(dǎo)，探究歸納
教學(xué)過程：
一、激發(fā)導(dǎo)入
.寫作能力是語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。一篇考場作文可以說是集考生思想認識、品德情操、審美情趣、生活經(jīng)驗、知識積累以及專項技能之大成，但考場作文不同于一般的社會.寫作，文藝創(chuàng)作，不同于征文比賽的作文，也不同于平時的作文訓(xùn)練。為什么有些平時.寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)在作文考試中也有“失手”的情況呢？原因就在于不熟悉、不了解考場作文的特殊性，復(fù)習(xí)的目的就是要熟知考試作文的特點，能夠有意識地自覺地按照考試的要求.寫作。
二、考點歸納
作文題型方式示例中考考點
命題作文以“我的視線”為題作文1、保證審題沒有偏離；2、體現(xiàn)各項.寫作要求；3、選材圍繞題目所限制的中心，來自生活并富有新意；4、構(gòu)思要完整，文中最好有點題之句。
半命題作文“我終于戰(zhàn)勝了 ”1、補充完整后的題目通順簡潔；2、圍繞補充后的題目中心構(gòu)思選材立意；3、語言順暢生動，富有生活氣息與豐富的情感。
材料作文下面一段文字，選自余秋雨的《文明的碎片》，請讀后按要求作文。1、讀懂材料；2、在文章中恰當(dāng)引用所給材料并根據(jù)題目要求圍繞材料構(gòu)思立意；3、自擬的題目恰當(dāng)妥帖；4、語言符合所寫的文體特點。
話題作文以“珍惜”為話題，寫一篇600字以上的文章。1、圍繞指定話題構(gòu)思立意；2、題目貼切恰當(dāng)通順簡潔；3、語言符合所寫的文體特點。
三、“話題”剖析
話題作文是近年來出現(xiàn)的作文考試的一種題型，它的本質(zhì)是鼓勵創(chuàng)新，張揚個性；往往是立意自定、題目自擬、文體自選，就是要鼓勵考生發(fā)揮個性特長，選用自己最熟悉的'、積累最多的材料，運用自己最擅長的方式和方法，自如自在地展示自己的寫作才華，考出最佳水平。
1、話題作文的特點。
�。�1）活——寫什么由考生自己來定，怎么寫也由考生自己決定。
�。�2）寬——對考生的要求非常寬，限制性要求很少。
�。�3）廣——只要是在話題范圍之內(nèi)，圍繞它怎么說都行。
2、話題作文命題的幾種方式。
（1）一段材料引發(fā)話題：這有些類似于材料作文，但“話題”源于材料而不拘泥于材料，由材料引發(fā)又可以不切入材料。
（2）一段導(dǎo)語帶到話題：導(dǎo)語是由出題者鋪敘的一段話；這一段話不是材料，它能把考生引導(dǎo)到話題上。
（3）開門見山顯示話題：考題直接指定一個話題，比如，“請就‘音樂’這個話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。”
3、話題作文的構(gòu)思步驟。
（1）審明題意——審材料、審話題、審要求、審提示。（就是要準(zhǔn)確全面地理解題意，即對作文題各個部分的內(nèi)容逐項揣摩，重要部分要逐字逐句地審讀，確切地理解它的含義。）
�。�2）確定文體——圍繞話題，明確目的，根據(jù)實際選用自己擅長的文體。例如，要“告人以事，使人同感”，選用記敘文；要“曉之以理，使人信服”，選用議/lw/Index.html>論文；要“授人以知，使人懂得”，得寫說明文。必須有一個體式明確的樣子，有意規(guī)范自己的寫作行為。
�。�3）擬定題目——角度要小，切入要準(zhǔn)，表述要精當(dāng)。（題好一半文，不應(yīng)簡單地以所供話題為題目，而應(yīng)通過自己的快速思維，或比較，或分析，或綜合，或聯(lián)想，或想象，從生活或?qū)W習(xí)的積累中，篩選出符合這次考試要求的寫作素材，在這個基礎(chǔ)上，提煉出文章的題目來。）
�。�4）確定中心——準(zhǔn)確、新穎（也叫立意，經(jīng)過快速敏捷的思維所搜索到的寫作素材，需要有一個中心來統(tǒng)帥，又需要圍繞這個中心再次篩選、恰當(dāng)處理素材。這時所確定的中心才可能是準(zhǔn)確的，一個有創(chuàng)作個性的學(xué)生，其立意也往往是新穎的。）
（5）謀篇布局——放得開，收得攏（常說考試作文“有分無分，靠審題；高分低分，靠構(gòu)思”，指的就是謀篇布局，實質(zhì)上是一個“放”與“收”的過程，這一步是寫好考場作文的關(guān)鍵。既要能迅速圍繞題目展開廣泛而大膽的想象與聯(lián)想，又要能果斷地從大量的想象聯(lián)想之中，選取最佳材料和角度，醞釀成文章的雛形。）
四、例文賞析。
《“知足常樂”辯》
�。�1）要求學(xué)生從審題、定體、擬題、立意到構(gòu)思等各方面對作文《知足常樂辯》進行點評。
�。�2）教師參與交流（如從立意上：本文立意 新穎，突破了常規(guī)思維模式，以全新的視角對“知足常樂”這一人們至今崇尚的古訓(xùn)進行辯證分析，指出了現(xiàn)代化的今天如果知足就會產(chǎn)生不利影響乃至危害，闡明了只有不知足才能不斷進取，其樂無窮的道理。）
五、強化演練
話題作文.寫作訓(xùn)練
1、要求學(xué)生任選一題，擬好題目，確定思路，擬定提綱，選好材料，在課堂上進行交流。
2、教師協(xié)助分析：
你可以擬題“希望——無形的瑰寶”，在與有形財富的比較中演繹希望的珍貴，你可以擬題“盛滿希望上路”，用個性化的經(jīng)歷凸現(xiàn)題目所示的堅強的生活姿態(tài)的魅力；你可以擬題“每一個明天都是希望”，闡述“無論身陷怎樣的逆境，都不應(yīng)該絕望，因為前面還有許多個明天”的道理，你還可以擬題“莫把幻想當(dāng)希望”，從哲理層面作辨析，希望是很有可能實現(xiàn)的幻想，幻想是不大可能實現(xiàn)的希望，生活中破滅的是幻想而不是希望，我們常常為實現(xiàn)不了的希望而痛苦，那是因為把幻想當(dāng)成了希望。
可根據(jù)自身特點選擇文體和題材，你如果對“2004年十大科技發(fā)現(xiàn)”有興趣，不妨寫篇說明文——《火星之水探秘》，介紹人類探求火星上是否存在水的經(jīng)過；你如果有一個波瀾迭起的故事，你可以以“秘密”為線索寫篇記敘文；你如果是個體育迷，則可以選擇議/lw/Index.html>論文，擬題“實力超群，心理成熟——奧運冠軍圓夢探秘”，以令人信服的事實證明奪冠的規(guī)律；你如果富于哲理思考，你不妨擬題“不是秘密”寫篇散文，從“秘密”的兩重性切入抒寫?yīng)毺馗形颉?/p>
六、小結(jié)：
“放飛心靈，放飛個性，放飛文采！”應(yīng)該是中考作文命題遵循的一個原則。相應(yīng)的，寫好考試作文必備的心理素質(zhì)應(yīng)該就是：滿懷信心，充滿激情。但是，話題作文和命題作文、材料作文一樣，都有審題、立意、選材、構(gòu)思、語言運用、規(guī)范體式、書寫行文等方面的具體要求。因此，要熟悉掌握話題作文的步驟，規(guī)范話題作文的行為，才能寫出感人肺腑，動人心弦的話題佳作。
初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進行作文賞析訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從語言美入手，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點有個直觀的認識。
2、教給學(xué)生美化語言的常用方法。
3、實戰(zhàn)練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，練習(xí)寫作。
教學(xué)重點難點：
1、學(xué)生在賞析時能結(jié)合具體的句子，分析所用的美化語言的方法。
2、將理論與實踐完美結(jié)合，寫出理想的作文。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
實驗加試剛剛塵埃落定，體育加試又拉開了序幕，就這樣，我們與中招短兵相接了。三年養(yǎng)精蓄銳，正是為了今朝一顯身手。也許在這兩次戰(zhàn)役中，你已牛刀小試，初露鋒芒，你期盼著在6月的大決戰(zhàn)中運籌帷幄，克敵制勝。那么，對于語文，你有制勝的法寶嗎？對，我們首先應(yīng)該拿下作文這半壁江山。你認為考場作文怎樣才能拿高分？（學(xué)生發(fā)言）
是，要立意深遠，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，選材新穎。還有很重要的一點：要有文采�？鬃诱f：言之無文，行而不遠；杜甫說：為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。
他們從不同的.角度說明了古人對文采的理解和追求。試想，一篇文章內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，但語言干癟，索然無味，能不令人厭棄嗎？
那么，怎樣才能使語言美起來呢？
二、佳作欣賞
1、默讀作文《我們的名字叫坐在“最后一排”的人》，找出你欣賞的詞、句、段，試說出你欣賞的理由。
2、默讀《網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活》，小組合作交流，研討本文的語言，賞析精彩的字、詞、句、段。
3、討論總結(jié)使文章有文采的方法。
扮靚語言三招兩式：
1、巧借名句
2、巧用修辭
3、活用句式
4、妙用詞語
5、稍用幽默
三、具體運用
理論有了，怎樣實踐呢？下面我們就以前兩招為例，談?wù)勅绾未虬缯Z言。
文章較引人注目的位置有三個：題目，開頭，結(jié)尾。我們就來看看如何扮靚這三處。
1、題目：龍眼
文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標(biāo)題有神文添彩。
擬好標(biāo)題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有那些呢？
2、開頭：鳳頭
文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
3、結(jié)尾：豹尾
文章的結(jié)尾應(yīng)象豹子的尾巴那樣，結(jié)實，有力。
四、小結(jié)
當(dāng)然，要讓文章精警動人，令人叫絕，非一時一日之功。但我們可以在自己原有的作文基礎(chǔ)上，精心設(shè)計，打造出一兩處亮點。別小看這一兩處亮點，試想想，炎炎夏日，閱卷老師擠在斗室之中，飽受著炎熱的煎熬，讀著一篇篇平淡無奇、寡淡無味的作文，那感覺一定像是在茫茫沙漠中跋涉。正當(dāng)他頭腦昏沉之時，看到了你的作文中的一處亮點，那簡直就是一抹新綠、一汪清泉啊。閱卷老師不由眼前一亮，心頭一爽，筆尖一抬，給個高分。你若是多打造幾個亮點，使文章文采蕩漾，令人滿目生輝，那就是送給閱卷老師的一片綠洲啊，他想不給滿分都不行�。�
五、寫作訓(xùn)練
要求（題目見附件）：
認真審題，精心構(gòu)思，要盡量打造出幾處亮點。
初中畢業(yè)班話題作文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 3
一、前作文：未成曲調(diào)先有情
（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)
1．同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻的清潔工??你認為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢？
2．同學(xué)們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點值得敬佩。
3．同學(xué)們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完整今天的寫作人物。寫的好的同學(xué)將獲得小作家獎。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本。
（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈
1．老師請大家讀一讀下面的詩句，幫助大家搜集了一些寫人的成語，讀一讀，說一說你最喜歡哪一個？注意說出為什么喜歡。
亭亭玉立 風(fēng)華正茂 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 格外健壯 外貌丑陋 舉止文雅 汗流浹背 前俯后仰 昂首挺立 攥拳擊掌 揎拳擼袖 卷袖摩拳 揚手拍掌 搓手呵氣 拍手打拳 攥緊拳頭 揮手致意 招手示意 握手言歡 低頭沉吟 點頭微笑 搖頭晃腦 埋頭苦干 垂頭喪氣 渾身顫粟 渾身亂顫 體如篩糠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 瑟瑟發(fā)抖 輕移腳步 大步匆匆大步流星 大步飛奔 大步騰騰 歡天喜地 賞心悅目 心神振奮 春風(fēng)滿面 心曠神怡 談笑風(fēng)聲 開懷暢笑 心花怒放 大快人心 歡欣鼓舞 興趣盎然 樂不可支 放聲大笑 嫣然一笑 熱情洋溢 心滿意足 歡欣鼓舞 春風(fēng)得意
2．為了幫助大家寫出好作文，老師特意搜集了一些描寫人物的詩句，大家讀一讀，說說你最喜歡那一句。 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
設(shè)計意圖：成語點睛，引導(dǎo)學(xué)生豐富詞匯；詩句引趣，指導(dǎo)學(xué)生了解寫人的方法，積淀文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)生的“嘈嘈切切錯雜彈”的議論紛紛，以糾紛案學(xué)生的習(xí)作情趣。
�。ㄈ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情
小游戲：猜猜他是誰。
師：同學(xué)們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學(xué)會觀察�，F(xiàn)在老師給同學(xué)們一個機會，請同學(xué)們觀察一下我，然后用準(zhǔn)確生動的語言把我細致生動的描述出來。（按一定順序，完整地觀察、描述老師。）總結(jié)順序：從上到下，從整體到部分來觀察描寫，滲透抓外貌特點來描述一個人。
師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈�，談�(wù)勀阒車耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學(xué)們猜出他是誰。
小游戲：學(xué)生說本班學(xué)生外貌特點，教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。
設(shè)計意圖：通過小游戲，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌的方法。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。
一、中作文：奇思妙想我能行
�。ㄒ唬┢嫠济钕�，開啟心路：一語天然萬古新
1．師：寫人，就是要通過具體的事例來表現(xiàn)任務(wù)的特點。請大家抓住“敬佩”一詞展開討論�！拔摇睘槭裁淳磁逅ㄋ克ㄋ┦窃鯓右粋�人？有什么事讓“我”敬佩？
2．學(xué)生發(fā)言，老師歸納：助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。
3．請大家根據(jù)你所選擇的人物的特點，回憶人物的有關(guān)特點事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。
同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。
4．師：同學(xué)們，“敬佩”一個人，說明這個人有很多好?但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。比如，你要贊美的人物的特點是拾金不昧，你要鉆則意見拾金不昧的事例來寫。這種方法就是：人物特點→具體事例（先概括后具體寫人?/學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。
5．師：對于一個人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應(yīng)用心去體會。比如我們要寫人是一個同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學(xué)過的課文說一說。
6．學(xué)生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動來細致地描述，突出人物的特點。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
7．具體事例指導(dǎo)。教師表演（一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來走去，時常看表，孩子出來后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。）
師：從這件事中，你體會到了什么？
學(xué)生談感受。（媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。）
師：那你能把剛才看到的一幕細致生動的描述出來嗎？平時你注意過這樣的動作舉止嗎？注意好詞佳句的`運用來表現(xiàn)出這種焦急和愛。
8．學(xué)生討論后，老師小結(jié)：從具體的動作、語言、心理、神態(tài)方面來具體描寫一個人。
9．組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會。
設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點選生活素材，指導(dǎo)選材，要讓學(xué)生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，張揚學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的選擇，感受與眾不同的快樂。引導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映這個人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動和個性的張揚。
（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人
1．為了寫好這篇作文，老師特意寫了一篇下水作文，請大家欣賞。請大家讀一讀下面的一段文章，說一說您的理解。展示下水作文：
可愛的小虎子
我的鄰居家有一個孫孫，名叫小虎子。聽，多帥的名字呀！小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
我佩服小虎子的頑皮。每當(dāng)見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：“好爺爺，親爺爺，還有那個老爺爺�！比堑梦覀�?nèi)胰斯笮�，別人說他有多動癥，“不會走路，只會跑”，我覺得也是。
我還佩服小虎子很愛好畫畫。每次我到他家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看�！肮�，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢�！北晃疫@一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去�？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個小學(xué)生。
我更佩服小虎子會作打油詩。自從小虎子上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿《春曉》這首詩來說吧，學(xué)了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了──《春曉》：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少�！甭�，多有趣呀，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！
小虎子實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的，怪不得小名叫虎子呢！
2．學(xué)生讀后討論。引導(dǎo)學(xué)生從寫作方法和內(nèi)容（特點和事例）兩方面探討。
設(shè)計意圖：老師的“下水作文”自然算不上“典范”，卻給了學(xué)生很大的鼓勵�！跋滤魑摹钡脑O(shè)計和寫作，首先能增強老師作文教學(xué)的信心，增加老師的寫作體驗，在指導(dǎo)、批改、講評作文時，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能鍛煉和培養(yǎng)老師具有穩(wěn)定的創(chuàng)新品格。最重要的是，學(xué)生從中能夠獲得感性啟發(fā)，并受到老師的人格鼓舞。另外，這樣的教學(xué)過程始終能貫穿民主活躍的氣氛，充分尊重學(xué)生的個性思維，開啟學(xué)生心智。
3．老師還為大家?guī)砹艘黄粋�小學(xué)生寫人的佳作。請大家讀一讀下面的文章，說一說你的體會。
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