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    四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-09 17:45:53 改寫 我要投稿

    四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、創(chuàng)設(shè)情境

    四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫教學(xué)設(shè)計(jì)

      談話:同學(xué)們,你們喜歡天鵝嗎?你了解天鵝的哪些信息呢?

      出示情境圖,學(xué)生觀察。

      談話:你從圖上了解到哪些信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?

      學(xué)生可能提出:天鵝長(zhǎng)大后比出生時(shí)體重增加了多少?……

     。墼O(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生感興趣的情境引入,拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。

      二、探索新知

      談話:誰能列出算式?

      學(xué)生獨(dú)立列式,教師板書:10.5千克-200克=

      談話:你能解決這個(gè)問題嗎?在計(jì)算當(dāng)中遇到了什么困難?

      讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一計(jì)量單位的必要性。

      談話:怎么改寫成相同的單位呢?和小組內(nèi)的同學(xué)討論一下。

      學(xué)生分小組展開討論,教師指導(dǎo)。

      談話:哪個(gè)小組愿意把自己的想法和大家交流一下。

      學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種想法;

     、侔亚Э烁膶懗煽耍 ② 把克改寫成千克:

      1千克=1000克 1千克=1000克

      就是把10.5擴(kuò)大到它的1000倍,將小 就是把200縮小到它的 ,將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位。 數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。

      10.5千克=10500克 200克=0.2千克

      10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克

      學(xué)生介紹自己的想法,師生予以評(píng)價(jià)。

      教師總結(jié)改寫方法。

     。墼O(shè)計(jì)意圖]充分利用情境圖,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,合作交流,主動(dòng)獲取新知,收到了良好的教學(xué)效果。適時(shí)小結(jié),幫學(xué)生進(jìn)一步理順了單名數(shù)化單名數(shù)的方法。

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