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融洽共處初中作文（通用7篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的融洽共處初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
融洽共處初中作文 1
現(xiàn)實(shí)中的人們，雖說(shuō)對(duì)大家敞開(kāi)自己的心懷，但其實(shí)，大多心里是打著小算盤(pán)的。正是因?yàn)檫@樣，所以人們才會(huì)有距離感和代溝。要想拉近距離，填平代溝還真不是一件容易的事。
做人首先要一身正氣，這才不會(huì)被別人所猜疑。當(dāng)你真正達(dá)到一個(gè)無(wú)視利益，只為人們的人，你才真算上是一個(gè)大公無(wú)私的人，這可是一個(gè)極好的口碑。若是你利欲熏心，而對(duì)待自己的朋友們十分虛假，同樣的，別人也會(huì)對(duì)你視而不見(jiàn)，你便會(huì)有孤立一方的凄慘下場(chǎng)和眾人的'與之不信其言辭。
其次，做人不能論上“虛偽”這詞。當(dāng)你見(jiàn)著了人——無(wú)論你認(rèn)不認(rèn)識(shí)，都要真誠(chéng)友善地去面對(duì)。這會(huì)使那人心中涌起暖意，自然而然便會(huì)待你如賓客一般，臉上無(wú)論如何都會(huì)掛著笑容;若是你一副居高臨下，傲慢無(wú)禮的模樣，別人表面上不會(huì)發(fā)作，但是心中早已有了冷淡之情，對(duì)你也沒(méi)有以往那么尊重，你在別人眼中形象便全毀了。
最重要的是，做人要有一種認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度和迥然無(wú)畏的精神。無(wú)論你遇到了什么困難，只要心中有信心和愛(ài)，就能感動(dòng)身邊的人們，他們都會(huì)對(duì)你施以援手。同時(shí)，融洽是要互補(bǔ)的，只有你對(duì)別人用上一切，別人才會(huì)信服你，才會(huì)與你分享心中的話。
融洽相處為何?這當(dāng)然是為了增進(jìn)你與周?chē)娜说母星�，若是一態(tài)冷酷，不僅不能互相幫助，還可能對(duì)你百般阻撓，成為你的一大對(duì)手。所以，至始至終，我們決不能破壞與別人的良好關(guān)系，不然，麻煩則會(huì)排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍找上你門(mén)來(lái)。
是該好好反省了，人與人只見(jiàn)需要一個(gè)可以共同的橋梁!
融洽共處初中作文 2
男女生交往，一個(gè)敏感的話題。
今天，我也要就這個(gè)話題發(fā)表一些我的看法。
首先，男女生交往，是一種很正常的行為。人生在世，總會(huì)不斷地與人接觸，這就形成了人際關(guān)系。而我們一生也不可能只和同性交往，和異性交往是不可避免的!就拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，我們來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，有男生也有女生，你能因?yàn)樗麄兪钱愋跃秃退麄儾划a(chǎn)生任何聯(lián)系嗎?不可能的，每個(gè)人或多或少都會(huì)與異性有些往來(lái)的。
其次，男女生之間也有友誼。友誼并不只存在于同性之中，在異性中也會(huì)存在。友誼是沒(méi)有界限的，只要男生和女生志趣相投，能夠相互理解，就可以做朋友，互相幫助，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同健康成長(zhǎng)。
但在大多數(shù)情況下，男女生的交往會(huì)受到各方面的壓力。譬如，老師、家長(zhǎng)，就是在同學(xué)之間也會(huì)產(chǎn)生一些流言蜚語(yǔ)。他們片面地認(rèn)為，男生和女生交往只有一種最合理的解釋?zhuān)褪窃谡剳賽?ài)!我認(rèn)識(shí)一位女生，她結(jié)交了一位異性朋友，兩人相處很好，可以說(shuō)是無(wú)話不談。可是漸漸地，有人說(shuō)他們?cè)谡剳賽?ài)，連老師和家長(zhǎng)都知道了。迫于壓力，兩人就逐漸有意疏遠(yuǎn)對(duì)方，互不理睬，不久便形同陌路了。我一直替他們惋惜，一段純真的友情就在別人的謠傳中“灰飛煙滅”了。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也各自都失去了自己最好的朋友，只留下對(duì)一段純真時(shí)代的凄慘的美好回憶。這能怪他們“抵抗力”不強(qiáng)嗎?正所謂人言可畏啊!換作是我，我也可能會(huì)這么做。對(duì)于來(lái)自四面八方的`足以致人于死地的無(wú)形的“刀”和“劍”，弱小的我們可抵擋不住，畢竟我們不是“刀槍不入”啊!但俗話說(shuō)：“身正不怕影子斜”，只要兩人的友誼是純潔的，終有一天那些流言蜚語(yǔ)會(huì)不攻自破的。但丁有句話：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!只要我們自己認(rèn)為是正確的，就要勇敢去做。
第三，男女生交往可以互相學(xué)習(xí)彼此身上的優(yōu)點(diǎn)。我身邊的朋友告訴我，和男生交往要比女生容易，我也認(rèn)同這種看法。男生不愛(ài)斤斤計(jì)較，和他們相處比較輕松、自在，不像女生好生氣、小心眼。男生也可以從女生身上學(xué)到一些優(yōu)點(diǎn)，如細(xì)心、大方等，使自身更好的發(fā)展，何樂(lè)而不為呢?
最后，男女生交往要有個(gè)度。男生和女生可以成為學(xué)習(xí)中的伙伴，也可以成為成為生活中的知己，這些都不為過(guò)。但正處于青春期的我們，對(duì)異性產(chǎn)生感情也是在所難免的。如果真有這種情況出現(xiàn)，男女生應(yīng)該保持一定的距離，理智的調(diào)整好自己的心態(tài)，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)楝F(xiàn)在我們談感情未免為時(shí)過(guò)早。還有，在這種情況出現(xiàn)后，老師和家長(zhǎng)也不能只是粗暴的一味責(zé)備，而應(yīng)該耐心勸導(dǎo)、循循善誘，多講些道理，少一些批評(píng)，盡快讓他們重新回到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。如果采取過(guò)激手段可能會(huì)適得其反，給他們帶來(lái)心理上的傷害。
總之，男女生是可以正常交往的。如果彼此的關(guān)系是純潔的，那么希望能夠得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的理解和支持!
融洽共處初中作文 3
初二那年秋游，班級(jí)野營(yíng)時(shí)搭帳篷的窘境讓我讀懂“共處”的`真諦。
七人小組抱著鋼管、篷布在風(fēng)中凌亂，說(shuō)明書(shū)被吹得嘩嘩作響。我攥著彎曲的支架不知所措，小雨突然蹲下用皮筋固定住篷角："這樣就不會(huì)彈開(kāi)了！"小楓摘下眼鏡擦拭霧氣："咱們分工吧，女生穿繩索，男生立骨架。"原本散落的部件在協(xié)作中逐漸成型，當(dāng)帳篷穩(wěn)穩(wěn)矗立在暮色中，不知誰(shuí)的保溫杯遞來(lái)姜茶，暖意從掌心漫到心底。
共處不是命令與服從，而是愿意俯身傾聽(tīng)同伴的呼吸，讓不同頻率的心跳找到共振的節(jié)奏。
融洽共處初中作文 4
校運(yùn)會(huì)上那瓶?jī)A斜的礦泉水，澆滅了競(jìng)爭(zhēng)的火藥味。
作為800米決賽的奪冠熱門(mén)，我在最后一圈被趙雪反超。烈日炙烤的跑道上，我踉蹌著扶住膝蓋喘息，卻見(jiàn)折返的趙雪突然停下，將未開(kāi)封的礦泉水塞進(jìn)我手里："慢慢走，別坐下。"她放棄刷新紀(jì)錄的機(jī)會(huì)，攙著我走向樹(shù)蔭。觀眾席爆發(fā)的'掌聲中，我們相視而笑——原來(lái)競(jìng)技場(chǎng)的最高榮耀，是尊重對(duì)手如星辰輝映。
競(jìng)爭(zhēng)不該筑起高墻，真正的強(qiáng)者懂得在超越他人時(shí)，也為同行者照亮前路。
融洽共處初中作文 5
初三那年春天，班級(jí)的櫻花樹(shù)見(jiàn)證了破碎友誼的重建。
因誤會(huì)冷戰(zhàn)半月的我和林悅，被班主任安排共同照料新栽的櫻花樹(shù)。沉默著松土施肥時(shí)，她突然開(kāi)口："那天不該說(shuō)你作弊。"我握鏟子的手頓了頓："其實(shí)我偷看過(guò)你的數(shù)學(xué)筆記。"春雨綿綿的`午后，我們坐在濕漉漉的石階上，把積壓的委屈與歉意傾吐給抽芽的枝椏。當(dāng)四月粉白的花瓣落在肩頭，曾經(jīng)的裂痕已化作滋養(yǎng)理解的沃土。
共處需要勇氣剖開(kāi)堅(jiān)硬的殼，讓真誠(chéng)如根系般在誤解的廢墟下交織生長(zhǎng)。
融洽共處初中作文 6
每晚九點(diǎn)半的教學(xué)樓，總在上演溫暖的共處篇章。
住校生的我常留堂補(bǔ)作業(yè)，漸漸發(fā)現(xiàn)這方寸之地藏著無(wú)數(shù)善意：總"恰好多帶"面包的'周楠，悄悄調(diào)高空調(diào)溫度的保安大叔，還有值日生留在講臺(tái)的薄荷糖。最難忘那夜停電，三十部手機(jī)同時(shí)亮起手電筒，光束交錯(cuò)成穹頂，照得函數(shù)題也溫柔。沙沙書(shū)寫(xiě)聲中，有人輕哼《夜空中最亮的星》，三十六個(gè)孤獨(dú)的靈魂在此刻相擁。
共處是細(xì)碎的星火匯聚成銀河，讓獨(dú)自跋涉的旅程變成照亮彼此的遠(yuǎn)征。
融洽共處初中作文 7
那把向我傾斜17度的雨傘，教會(huì)我共處的分寸感。
暴雨突襲的周一早晨，我與轉(zhuǎn)學(xué)生陳默在校門(mén)口相遇。她將藍(lán)格子雨傘移過(guò)中線："一起撐吧。"我下意識(shí)縮向邊緣，她卻笑著拉住我："淋濕右肩比淋濕左肩浪漫呀。"傘柄微微右傾的17度，既非刻意的謙讓?zhuān)膊皇抢淠?均分，而是保留恰當(dāng)距離的體貼。后來(lái)我們總默契地輪流撐傘，在若即若離中經(jīng)營(yíng)著舒適的關(guān)系。
最好的共處狀態(tài)，是像相交圓保有獨(dú)立空間，又在重疊處共享晨曦與雨露。
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