曹老師的特殊分類(lèi)法_初中記敘文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的曹老師的特殊分類(lèi)法_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班有一名作風(fēng)怪異的老師，經(jīng)常做一些出人意料的舉動(dòng)。
“老曹來(lái)啦！老曹來(lái)啦！老曹同志來(lái)啦！大家快點(diǎn)坐好��！”梁龍軍一邊發(fā)“密報(bào)”一邊疾步奔向座位。大家聞?dòng)嵑�，東跑西蹦，趕緊坐好了。曹老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室，臉上掛起了兩個(gè)甜甜的“小酒窩”，親切地說(shuō)：“同學(xué)們好！現(xiàn)在我來(lái)向大家匯報(bào)你們考試的成績(jī)！”大家都提心吊膽，兩眼睜得溜溜的`大，除了對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)心之外，心里都在猜測(cè)，曹老師又會(huì)對(duì)學(xué)生成績(jī)搞出怎樣的一套特殊的分類(lèi)法。
只見(jiàn)曹老師走到許仰琢身旁，將試卷放到他的頭頂上�！�92分！”唉！他的成績(jī)總那么好！走到陳雯慧那里，他將試卷放在桌上。走到吳偉榮那里，他就放在他的膝蓋上。哦，原來(lái)如此——分?jǐn)?shù)高的，頭頂上放；分?jǐn)?shù)中上的，放桌上；再差一點(diǎn)的，放膝蓋上；其余的則放到地上，任學(xué)生自行拿取。
“許楊靈！”曹老師停頓了一會(huì)兒。這時(shí)候，空氣好像凝結(jié)了�！鞍�，可惜你這次考得不太理想！”他似乎故意賣(mài)關(guān)子，慢條斯理地說(shuō)道。我徹底絕望了，簡(jiǎn)直不敢再聽(tīng)下去。曹老師終于開(kāi)口了：“許楊靈——77！”我沮喪得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。真想不到，我的成績(jī)才在中下！兩行淚液從我臉頰上劃過(guò)。曹老師接口說(shuō)道：“你一定是用了田七牌牙膏，同學(xué)們，對(duì)吧？！”大家立刻在旁邊呼應(yīng)�？匆�(jiàn)大家對(duì)我的安慰和鼓勵(lì)，我又破涕為笑了。
當(dāng)曹老師把手上考卷發(fā)完后，問(wèn)道：“還有人沒(méi)領(lǐng)到考卷嗎？”梁龍軍舉手說(shuō)：“我沒(méi)拿到！”曹老師面色平靜地說(shuō)：“你的試卷，請(qǐng)到操場(chǎng)正中央挖掘，大約地下三公尺處！”
“……”
民治潛龍學(xué)校七年級(jí)四班許楊靈
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