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我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）1
今天，老師叫我們跟同桌互相批改作業(yè)。哈哈！我拿到的是我的”死對(duì)頭”的作文，真是“天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)？”
我看了看他的題目——《以前的中秋》，沒(méi)問(wèn)題。第一段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)，“代表著團(tuán)圓，幸福，美滿”，詞語(yǔ)的并列應(yīng)該用頓號(hào)，錯(cuò)別字也有，比如“碎”字里面只有兩個(gè)人，他寫(xiě)了四個(gè)人。
看這一句，“以前只有冰薄月餅，冰薄月餅沒(méi)有火味、蟹黃味、五仁味……”漏寫(xiě)一個(gè)“腿”字，他后面寫(xiě)了省略號(hào)，還說(shuō)“這么多味”，重復(fù)累贅。
開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得不錯(cuò)，沒(méi)有改，其他部分就像給這篇作文做了一個(gè)“大手術(shù)”似的！當(dāng)老師真不容易啊！
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）2
今天老師給我們上了一節(jié)活動(dòng)作文課，主題是“我當(dāng)了一回小老師”，讓我們和同桌相互交換修改作文。
于是，我翻開(kāi)了同桌的作文，懷著激動(dòng)的心情開(kāi)始過(guò)把老師“癮”。真是火眼金睛，我一眼發(fā)現(xiàn)他把“大熊貓”的“熊”寫(xiě)成了“能干”的“能”；把“一鳴驚人”的“鳴”寫(xiě)成了“明天”的“明”；把“田野”的“田”寫(xiě)成了“團(tuán)圓”的“團(tuán)”；把“小伙伴”的“伙”寫(xiě)成了“生火”的“火”；把“覺(jué)得”的“覺(jué)”寫(xiě)成了“絕不會(huì)”的“絕”；把“美麗”的“美”寫(xiě)成“每天”的“每”……我的腦殼一下子大了起來(lái)，我的天，滿篇都是錯(cuò)別字，名副其實(shí)的“別字眼”先生��！后面還有不通順的語(yǔ)句，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，改得我頭暈眼花。
第一次當(dāng)小老師，就修改了一篇讓人頭疼的作文。不過(guò)，今天這節(jié)活動(dòng)作文課讓我非常高興，讓我過(guò)了一次當(dāng)老師的癮。好期待下一次的活動(dòng)作文課。
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）3
今天的作文課很有趣，因?yàn)槔蠋熥屛覀儺?dāng)“小老師”，給同桌修改作文。聽(tīng)到這里，我一下子高興不起來(lái)了。因?yàn)槲业淖魑乃奖緛?lái)就很差，更糟糕的是我的同桌是吳梓菡，她的作文水平在班里可是數(shù)一數(shù)二的。
拿到作文本，我讀了第一句，就發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，“今天本來(lái)就是國(guó)慶”。這個(gè)“本來(lái)就”在這里有什么用呢？去掉之后再讀一讀，意思一樣。那就是多余的，刪除。還有一個(gè)問(wèn)題，老師要求我們寫(xiě)家長(zhǎng)小時(shí)候怎么過(guò)國(guó)慶或者中秋節(jié)的，她寫(xiě)得居然是自己！不符合要求，應(yīng)該重寫(xiě)。想到同桌看到“重寫(xiě)”時(shí)的表情，我都忍不住笑了。
后面又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)誤�？磥�(lái)我還是很有老師的天賦！
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）4
今天是星期日，我來(lái)到作文補(bǔ)習(xí)班上課。咦？為什么今天這么熱鬧呢？我好奇地問(wèn)。同學(xué)說(shuō)今天老師要讓我們來(lái)當(dāng)一次小老師，我頓時(shí)興高采烈起來(lái)。老師講了一會(huì)如何修改后說(shuō)：“大家和同桌交換修改，記得用紅筆。”我突然蔫了，同桌的.作文寫(xiě)得很好，我的作文卻寫(xiě)得口水話滿天飛。哎，又是被虐的一天。
開(kāi)始改作文了。我拿起紅筆，翻開(kāi)同桌的本子，認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)�？�，他把“怪物”的“怪”寫(xiě)成了“檉”，我趕忙拿起紅筆改了過(guò)來(lái)。還不錯(cuò)嘛，我也能找到同桌的錯(cuò)誤。我更加仔細(xì)地往后讀，生怕放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，果不其然，“果園的秋天多么豐富！”這句話有語(yǔ)病啊，應(yīng)該該是“秋天的果園多么豐富！”用了整整10分鐘，我才改完同桌的作文，比我自己寫(xiě)作文都要認(rèn)真。我還把改好的作文又讀了一遍，語(yǔ)言流暢，比修改前更加生動(dòng)有趣了。這時(shí)同桌也改好了我的作文，我們倆把本子換了回來(lái)，同桌給我的作文也改得密密麻麻，讀了讀，確實(shí)不一樣了。
今天，我非常滿意這堂活動(dòng)作文課。不僅僅是我當(dāng)了一回小老師，讓我覺(jué)得很有成就感；更重要的是，我領(lǐng)悟到了只要認(rèn)真去做一件事情，就一定能做好。
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）5
今天是活動(dòng)作文課，我按老師的要求，來(lái)當(dāng)一回小老師，改了一篇作文——《媽媽小時(shí)候的中秋節(jié)》。
這篇作文真叫人一言難盡：字?jǐn)?shù)不夠，錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，事情敘述不清楚。我能想到的問(wèn)題似乎都占全了。
他的句子很奇怪，如“精致可吃的人卻越來(lái)越少了”這是個(gè)什么句子？想表達(dá)什么意思？聯(lián)系上下文也猜不出來(lái)，最后我放棄了，把這個(gè)句子畫(huà)了一條線，打了個(gè)“？”號(hào)，讓他自己改吧�，F(xiàn)在我知道當(dāng)老師有多難了。
文章題目是寫(xiě)中秋節(jié)，內(nèi)容寫(xiě)的卻是春節(jié)，一家人放鞭炮，看聯(lián)歡晚會(huì)，和中秋一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，這離題萬(wàn)里呀。他把我給整懵了，我無(wú)從下手。心想：這可咋整？改不了啊。同學(xué)，實(shí)在是對(duì)不起，你得重寫(xiě)。
我這老師當(dāng)?shù)脡驀?yán)謹(jǐn)吧。同學(xué)怕是要恨得牙癢癢的了。
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）6
今天下午，我來(lái)到作文輔導(dǎo)教室，就聽(tīng)見(jiàn)大家七嘴八舌的說(shuō)個(gè)不停，也不知道他們?cè)诹氖裁�？我隨便找了個(gè)位置坐下來(lái)，拿出本和筆，原本吃瓜吃得津津有味的我，聽(tīng)到老師說(shuō)“交換修改作文”這幾個(gè)字時(shí)，感覺(jué)“血都要噴出來(lái)了”。
因?yàn)槲移綍r(shí)寫(xiě)的作文就不怎么好，更別說(shuō)改作文了！萬(wàn)一改錯(cuò)作文了別人又要說(shuō)我了。但不改吧，別人又要說(shuō)我沒(méi)文化，老師那兒也交不了差。我的心好毛躁，算了隨便改改吧。我拿過(guò)一本作文本，打開(kāi)一看，我就懵了，一看就是個(gè)學(xué)霸的作文。偏偏越急越亂，我努力讓自己平靜下來(lái)。
嗯！這句話寫(xiě)得太簡(jiǎn)略了，著重描述這個(gè)過(guò)程應(yīng)該寫(xiě)具體一點(diǎn)。還有倒數(shù)第二段要寫(xiě)她外公多么著急，可以從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作方面來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)外公的著急。改著改著，覺(jué)得也沒(méi)我剛開(kāi)始想的那么難，但是一篇作文改下來(lái)，還是死了不少腦細(xì)胞。
當(dāng)老師真是辛苦呀！
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）7
今天的作文課上，老師讓我們當(dāng)一回小老師，和同桌交換修改作文。我不禁興奮起來(lái)，因?yàn)槲疫�從沒(méi)當(dāng)過(guò)小老師呢！
拿到作文本后，我又有些不知所措，不知從哪里改起�？纯赐瑢W(xué)們，有的緊皺眉頭，認(rèn)真批改著作文；有的用手托著下巴，左看看，右看看，想知道別人是怎么給自己改作文的；還有的同學(xué)和同桌一起激烈地討論著該怎么修改作文。我決定先通讀一遍作文，再修改不合適的內(nèi)容，最后看有沒(méi)有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)得用不正確的地方。
我翻開(kāi)作文本，剛看了兩段，就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如“但是不管生活艱苦”，我給她改成了“不管生活多么艱苦”。后面還有好幾處問(wèn)題我也做了修改，這里就不一一列舉了。
改完作文，我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里樂(lè)開(kāi)了花。經(jīng)過(guò)這次改作文的練習(xí)，我明白：好作文是改出來(lái)的。
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）8
今天的作文課怎么了？滿坐的教室一片歡聲笑語(yǔ)。哦！原來(lái)是活動(dòng)作文課。老師要求我們與同學(xué)交換修改作文。啥？交換？修改？我驚訝得下巴都要掉下來(lái)了。作文可是我的弱項(xiàng)。我自己都寫(xiě)不好作文，怎么去給別人改呢？
老師的“命令”大如山。我和一個(gè)男同學(xué)交換了作文本。我心里暗暗祈禱：希望我不會(huì)“污染”了他的作文本。天�。∫环_(kāi)作文本我就驚呆了。這字跡，用我班主任的話來(lái)說(shuō)，就是“像雞爪子刨的”，書(shū)寫(xiě)特別潦草。一個(gè)“口”字就像畫(huà)一個(gè)圈似的。橫不平，豎不直，如果我那班主任見(jiàn)了，非讓他重寫(xiě)不可。
我都不知道從哪里下手。這個(gè)同學(xué)字寫(xiě)得差不說(shuō)，語(yǔ)句也不干凈利落。瞧吧，這句話：奶奶一聽(tīng)，臉一豎，說(shuō)：“原來(lái)你吃了，怪不得我覺(jué)得少了這么多，原來(lái)是你偷吃了。”此言也太啰嗦了吧。這篇作文，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于“破解”了。
唉，我太難了！當(dāng)老師真不容易！
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）9
今天是一次活動(dòng)作文課，這次的活動(dòng)作文有“億”點(diǎn)不一樣。我們要和同桌交換作文，相互修改。改完之后還要寫(xiě)一篇作文來(lái)記錄修改的情況。
同桌的作文本是藍(lán)色的，字也是藍(lán)色的，滿滿的兩頁(yè)，我快要淪陷在“藍(lán)色風(fēng)暴”里了。她寫(xiě)的是《中秋截》，咦？怎么有點(diǎn)不對(duì)勁兒？原來(lái)她把“節(jié)”字寫(xiě)成了“截”字，我就納悶了，干嘛舍簡(jiǎn)求繁呢？還有，把“美麗”寫(xiě)成“美美”，真是太粗心了。后面還有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確，還有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，不過(guò)都是些小問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，同桌這篇作文寫(xiě)得還可以，不需要做過(guò)多的修改，這次小老師當(dāng)?shù)帽容^省心。這次活動(dòng)作文課真有趣，讓我過(guò)了一老師“癮”，真希望每次都是活動(dòng)作文課呀！
我當(dāng)了一回小老師作文450字（通用10篇）10
“喂，這‘戈’字怎么多一點(diǎn)呢？”“這句話什么意思？讀不同通�！薄淌依餆狒[非凡，怎么回事，老師為什么不管學(xué)生？原來(lái)作文班搞了一次活動(dòng)作文課，讓我們相互修改作文。
我與同桌相互交換，我仔細(xì)的閱讀了一遍他的作文，發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)明顯錯(cuò)誤�！白约簩�(xiě)的作文自己不先讀兩遍嗎？這么明顯的錯(cuò)誤，但凡自己讀一下就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真是令我大開(kāi)眼界啊。”我忍不住吐槽道。
我抬起頭，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)也是一臉愁容。我突然感覺(jué)，這“老師”不好當(dāng)啊。我們都不知道怎么改了，老師提醒道：“你們不要老想著去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也可以加點(diǎn)好詞，好句嘛�！睂�(duì)呀，我們不能一條道兒走到黑，可以換個(gè)思路嘛。這個(gè)“高高在上”與“摔跤”風(fēng)馬牛不相及，改了�！扒逅耐盹L(fēng)拂過(guò)我的臉，圓圓的月亮就像一個(gè)玉盤(pán)一般”這句話不錯(cuò)……
這老師可真難當(dāng)啊，但是我很喜歡這樣活動(dòng)作文課。
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