關(guān)于書(shū)的作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的書(shū)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的作文 篇1
今天早上，我拿起書(shū)，什么也沒(méi)有干，就認(rèn)認(rèn)真真的在看書(shū)——昨天晚上我就在心里暗暗下決心，必須在暑假期間不落上課程！
妹妹看到了，就對(duì)我說(shuō)：“這書(shū)有什么好看的？”我沒(méi)有回答，只想認(rèn)認(rèn)真真的看完一本書(shū)。媽媽也看見(jiàn)了我這么勤奮，信了偷著樂(lè)呢。還提醒我要早點(diǎn)去吃早餐。我“知道了”一聲回答，繼續(xù)看著我的書(shū)。
我在那本書(shū)里看到一篇很能打動(dòng)我的文章，叫《那個(gè)身影打動(dòng)了我》。講述的是一位拾荒的小女孩，在樹(shù)下認(rèn)真看見(jiàn)來(lái)的書(shū)，從而發(fā)出感慨的事。文章中有很多好詞好句，比如：晾曬日記。這一次就足以令人為作者點(diǎn)贊，還有抹殺軟香紅塵——這些詞都可以看出那篇文章的作者文字功底很好。我便多看了幾遍。
我幻想著：要是有一天我已能寫(xiě)出如此好的來(lái)該有多好�。】墒侨绻羌�，現(xiàn)實(shí)才是真！我們應(yīng)該有實(shí)際行動(dòng)證明自己的好。
我把那本書(shū)作為了能鼓勵(lì)我的物品，如果遇到寫(xiě)作上的挫折，就看看別人寫(xiě)的文章——讓自己重新振作起來(lái)！
書(shū)的作文 篇2
有句話說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，但讀書(shū)其實(shí)也會(huì)惹禍，不信，你看！
鏡頭一：半夜看書(shū)
“嘀嘀嘀”指針毫不留情地走到了9點(diǎn)，“快點(diǎn)，兒子，要睡覺(jué)了�！眿寢寷_我大喊。我此時(shí)還在看《水滸傳》：武松見(jiàn)老虎撲來(lái)，身影一閃便閃到老虎背后，那老虎有虎視眈眈地望著武松，這老虎已十分饑餓，見(jiàn)武松又閃，便猛向上一撲，而后直接沖了下來(lái)……現(xiàn)實(shí)中，媽媽正對(duì)著我吼：“快點(diǎn)上樓睡覺(jué)！”見(jiàn)媽媽兇神惡煞地望著我，我立刻舉書(shū)投降。在媽媽去刷牙時(shí)，我飛快拿了秘密武器，然后飛奔上樓。在樓上，我拿出了備用的《水滸傳》，然后拿了秘密武器——手電筒，在被子里看起書(shū)來(lái)。第二天，不用說(shuō)，國(guó)寶熊貓誕生了，唉，都是讀書(shū)惹的禍呀！
鏡頭二：午睡讀書(shū)
這一天，我們吃過(guò)了午飯，就要午睡了，而我也很高興，因?yàn)槲缢臅r(shí)間我可以看書(shū)。午睡開(kāi)始了，我先蓋上“掩體”——衣服，再拿出《三國(guó)演義》來(lái)。不一會(huì)兒，我漫游在書(shū)的海洋中了，正當(dāng)我還漫游在書(shū)的海洋中時(shí)，同桌踢了我一下，然后向我做了個(gè)細(xì)微的手勢(shì)，糟糕，這是危險(xiǎn)七級(jí)警報(bào)，老師正在靠近，正在這時(shí)，我的“掩體”被拉下，我想上一看，老師正用非常邪惡的笑容看著我，說(shuō)：“走，下課到我辦公室來(lái)喝茶�！蔽覈槼鲆簧砝浜�。同桌以后能早點(diǎn)提醒我嗎？真是讀書(shū)惹的禍啊！
鏡頭三：倒垃圾讀書(shū)
一天，媽媽要我出去倒垃圾，我十分高興，因?yàn)槲矣锌梢钥磿?shū)了。在一塊陰涼的地方，我打開(kāi)一本隨身攜帶的《水滸傳》，津津有味地看了起來(lái)。正當(dāng)我流連忘返的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)我了，說(shuō)：“哼，原來(lái)跑來(lái)看書(shū)了��！”我被臭罵了一頓，都是讀書(shū)惹的禍呀！
讀書(shū)惹的禍真多�。�
書(shū)的作文 篇3
我家里買(mǎi)了很多的書(shū)，但是每次買(mǎi)來(lái)我都是拿來(lái)看看樣子，從來(lái)不讀，媽媽叫我讀，我總是說(shuō)：“等一下，馬上就讀。”可是過(guò)了很久我還是沒(méi)讀。因?yàn)椴蛔x書(shū)，所以我的作文也不咋地。
一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸要去書(shū)城買(mǎi)幾本書(shū)，到了三樓，我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我去五樓讀書(shū)，行嗎？等下你來(lái)五樓找我好了�！卑职终f(shuō)：“好吧，你去吧，別亂跑，等下我找不到你了�！逼鋵�(shí)我去五樓不是去看書(shū)，而是去看玩具，然后叫爸爸買(mǎi)。
到了五樓，我奔向玩具，在跑的時(shí)候我看見(jiàn)一本名字很有趣的書(shū)，叫《非常老師》，我就坐下來(lái)，細(xì)心的看了起來(lái)，不知不覺(jué)我已經(jīng)看了1個(gè)小時(shí)了，爸爸上來(lái)了，我只好放下書(shū)回家了�；氐郊液笪腋职终f(shuō)：“爸爸，以后的每個(gè)星期天能不能去書(shū)城看書(shū)��？”“可以啊，看書(shū)當(dāng)然好！爸爸支持你�！卑职指吲d地說(shuō)。
自從這以后，我就愛(ài)上看書(shū)了，有時(shí)候口袋里有錢(qián)，就會(huì)到書(shū)店里去挑幾本自身看的有興趣的書(shū)買(mǎi)回來(lái)，也是自從這以后我的作文開(kāi)始逐漸的好了起來(lái)。我從這總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：看書(shū)要看自身有興趣的書(shū)，買(mǎi)來(lái)后也不要看的很晚，這樣會(huì)影響睡眠，白天你想看就看，不想看就不看。
書(shū)的作文 篇4
人們常說(shuō)：‘‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！晕覀円嗫磿�(shū)，但是不要看漫畫(huà)書(shū)。
我從7歲就開(kāi)始看書(shū)那時(shí)我在剛上一年級(jí)。我每看完一本書(shū)，就會(huì)叫爸爸給我買(mǎi)書(shū)，那時(shí)我一般都在看漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū)，后來(lái)我上三年級(jí)的時(shí)候才看正規(guī)書(shū)，比如：冒險(xiǎn)小虎隊(duì)、推理偵探、成語(yǔ)接龍、弟子規(guī)，等等一些書(shū)，我的家里有一個(gè)書(shū)架，書(shū)才擺了一半。那個(gè)書(shū)架擺滿，我還想把書(shū)堆成一座‘‘山’’，因?yàn)闀?shū)的‘‘誘惑’’力太大了，真想把書(shū)全部塞進(jìn)腦子里。因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)；‘‘我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上�！褪沁@句話讓我喜歡了看書(shū)。看書(shū)有很多的好處，比如說(shuō)；作文寫(xiě)的很精彩、寫(xiě)得很流暢、語(yǔ)句通順，等等好處。還可以增加課外的知識(shí)，因?yàn)橛行┰嚲頃?huì)考到的，這樣就可以‘‘防御’’這些不會(huì)的課外題目了。每次我過(guò)生日，我的阿姨就會(huì)個(gè)我買(mǎi)1~2本書(shū)，每次吃完飯我就會(huì)到書(shū)的世界里去，直到有人叫我我才會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)。不然我連時(shí)間都忘了。愛(ài)看書(shū)的人都是很聰明的。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。所以我們要多看課外書(shū)，這樣我們才能越來(lái)越聰明。
書(shū)的作文 篇5
像一口吞掉很多食物的復(fù)雜感，速度下咽，反復(fù)咀嚼，無(wú)能而丟棄，像久別重識(shí)的新鮮感，彌足珍貴。
“渴望跳入大海，人間蒸發(fā)，拋棄世俗一切。”閱讀時(shí)身臨其境的感覺(jué)似乎就如這般奇幻。但總覺(jué)得，伴隨著你年齡的生長(zhǎng)，總有一些書(shū)不得不被你拋棄，也總要去接納各路的書(shū)。徘徊在鋪滿楓葉的路上，如同腳踩一堆棉花，愈沉愈深，迷失了前方的路。
第一張借書(shū)卡是我與讀書(shū)的開(kāi)始。在那之前，我也有讀過(guò)書(shū)，但破舊的連環(huán)畫(huà)和褶皺的童話書(shū)早已不能滿足我幼稚身軀下掩藏的想要迅速成人的荒謬想法了。于是我在一間離家不遠(yuǎn)的小書(shū)閣里辦了自己的第一張借書(shū)卡，陸續(xù)我接觸到了更多種類的書(shū)，密麻的字排在不大的書(shū)頁(yè)上，摩挲過(guò)指尖的凹凸感在指尖的血液劃過(guò)全身，刺激著我的神經(jīng)，一遍遍沖刷著我的印象。
后來(lái)，那里的書(shū)店不再開(kāi)了，我也沒(méi)有再辦第二張借書(shū)卡。我開(kāi)始渴望擁有它，我渴望占有它的全部。我不再覺(jué)得讀書(shū)只是看自己所喜歡的，我應(yīng)當(dāng)是它的所有者。慢慢忘卻曾讀過(guò)哪些書(shū)的過(guò)程是痛苦的，像扯掉一片新生出的樹(shù)皮般漫長(zhǎng)，卻又殘忍，裸露的樹(shù)皮漸漸變了顏色，滴落的露水掛在它的臉龐，深夜的嗚咽是他與外界的交流。
《紅樓夢(mèng)》進(jìn)入視野是我對(duì)人在書(shū)中的進(jìn)行剖析的開(kāi)始。曾有一篇文章記載過(guò)“她能給大家的只有卑微的快樂(lè)，于是她不惜自黑，讓自己成為大家取笑的`對(duì)象。——?jiǎng)⒗牙选�。我一直都很喜歡劉姥姥，但似乎在各種文章中她都是以負(fù)面形象出現(xiàn)，有人會(huì)評(píng)價(jià)她粗俗無(wú)理，盲目跟風(fēng)，沒(méi)有自己的見(jiàn)解；但也有人給予她正面形象的描寫(xiě)，尊重他人的創(chuàng)意，懂得積極附和他人的想法，入鄉(xiāng)隨俗。但我覺(jué)得劉姥姥這個(gè)人物從作者手里創(chuàng)作出來(lái)的一瞬間她就不單單屬于某個(gè)方面評(píng)價(jià)，每個(gè)人都可以給予她不同的評(píng)價(jià)，但我們?cè)诮o予她自己的評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)該去否定他人的想法。就如一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，當(dāng)然，我始終接受人類的多樣性。
現(xiàn)在，總會(huì)有讀的書(shū)越來(lái)越少，但卻越來(lái)越厚的幻覺(jué)，但似乎也沒(méi)有人能給予我一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)。至今，我的書(shū)架里仍舊放著未拆封的書(shū)，有的書(shū)即使拆了，也沒(méi)有機(jī)會(huì)看，落了一層灰，原本土黃色的封面早已變得泛灰。有時(shí)無(wú)意間瞥到，總會(huì)有眼睜睜看著蝗蟲(chóng)吃掉了你的糧食，但你卻還無(wú)能為力，想要卻得不到，在邊緣不斷掙扎徘徊。
猶豫的心情就好比我們的手里抱了個(gè)西瓜，卻還虎視眈眈的盯著別人手里那個(gè)美麗的甜瓜，于是開(kāi)始在心里與自己作斗爭(zhēng)，到底是拿自己的西瓜好還是去拿甜瓜好？要萬(wàn)一拿了那個(gè)甜瓜，但它卻不甜，西瓜也丟了怎么辦？要是只拿到西瓜，享受不了甜瓜的甜，心里還癢怎么辦，最終是甜瓜也沒(méi)嘗著，西瓜也放壞了，真是得不償失呢。
時(shí)常會(huì)有心有余而力不足的自我虧欠感，往往會(huì)在備忘錄里記下很多自己想要看的書(shū)，卻總沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)，慢慢忘卻了。曾經(jīng)一度流行，如今卻早已退了熱度的書(shū)也有了了看過(guò)幾本，不明白到底是什么變了。
讀書(shū)的心里路程，似乎就像莫峻老師在《時(shí)光機(jī)，我很忙》一書(shū)中寫(xiě)到“少年與愛(ài)永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣�！蔽覀兛傄谶^(guò)程中放下些什么，也會(huì)失去些什么，但不管怎么到最后，往往都會(huì)覺(jué)得很空虛，像一個(gè)充氣面包，給人以厚實(shí)，沉重的感覺(jué)，實(shí)則空心一戳就破。
時(shí)間只是過(guò)路人，但在這件事上，誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)，真相會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面的……
書(shū)的作文 篇6
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。確實(shí)如此，書(shū)可以使我們上知天文下曉地理，讓我們博古通今，培養(yǎng)我們優(yōu)秀的性情，令我們受益匪淺。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我換了班，新老師非常注重我們讀書(shū)的情況，并讓我們每晚看書(shū)半小時(shí)。
我最喜歡的書(shū)要數(shù)《魯濱遜漂流記》了。魯濱遜外出航海，卻一次次遭遇不幸，最后淪落荒島。在荒島上，他不但沒(méi)餓死或被野獸吃掉，反而生活的有滋有味。在這期間，魯濱遜先把沉船上的東西搬上了岸，接著就外出打獵、建筑住宅、種植麥子、飼養(yǎng)山羊、發(fā)現(xiàn)“果園”、智斗野人……因?yàn)樗菬o(wú)意碰上大船才得救的，所以有人說(shuō)他是憑運(yùn)氣活下去的，但我認(rèn)為更重要的是他是憑智慧、勇敢和毅力生存下來(lái)的。
這本書(shū)使我收獲頗豐。它教會(huì)我勇敢和剛毅的性格，也證實(shí)了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的人生契機(jī)。
書(shū)是一盞明燈，也是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)是我們的朋友，也是我們的良師，更是幫我們進(jìn)步的階梯。
書(shū)的作文 篇7
剛剛想在上發(fā)文，也不過(guò)是一時(shí)興起。當(dāng)自己的文章第一次在上出現(xiàn)時(shí)，我也不禁有些感動(dòng)至流淚。僅僅一天，觀看的人就達(dá)到了1200多，我那時(shí)也不知道這是一個(gè)怎樣的水平。但當(dāng)我在的搜索欄里打出那個(gè)我在熟悉不過(guò)的名字時(shí)，當(dāng)我打出“斷翅”二字時(shí)，我驚呆了。在兩三行廣告下面緊排著的，是我的文章。那時(shí)我才驚醒，心中充滿了希望。
我是一個(gè)成熟，也是一個(gè)純真的女孩。對(duì)于快樂(lè)，我的正解是——它是一個(gè)在平凡不過(guò)的東西。也因?yàn)檫@樣，我往往把悲傷看作是一個(gè)黑點(diǎn)，在一片白潔中的一個(gè)黑點(diǎn)，哪怕它只有一個(gè)螞蟻大小，卻也能影響我一天的心情。所以，我需要訴說(shuō)，需要一個(gè)知心的人來(lái)訴說(shuō)。朋友？不，我剛到一個(gè)新的環(huán)境，我這樣無(wú)言的也沒(méi)有幾個(gè)知心朋友。父母？不，他們只會(huì)瞪大了雙眼，尖叫出來(lái)：“孩子，我該帶你去看心理醫(yī)生了！”我沉默了，難道沒(méi)有人聽(tīng)我訴說(shuō)嗎？
然后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看見(jiàn)這樣偉大的三個(gè)字——。我只是在訴說(shuō)，單純的訴說(shuō)，以至于我每天趴在電腦室看眾人的回應(yīng)。但我漸漸發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有評(píng)論了，沒(méi)有人看了。難道我又要另尋訴說(shuō)的地方了嗎？我也甚是悲傷，不知不覺(jué)我的感情也被所牽動(dòng)，于是，我哭了一夜。但哭過(guò)了后也明白了，不是所有人定把悲傷看的那么重，重到讓人一步都走不了。誰(shuí)會(huì)一直關(guān)注一個(gè)使人心情低落的人呢？也許，連我也不會(huì)。我自知文筆不好，單純的訴說(shuō)，毫無(wú)美感。也不過(guò)讓人心生厭煩。但是，我依然不會(huì)改變我的初衷：訴說(shuō)心中苦愁。也許這么長(zhǎng)時(shí)間里，我對(duì)產(chǎn)生了一種異樣的情感，但我可以用生命起誓——我絕不會(huì)像一些人一樣貪心些什么，我不過(guò)是一個(gè)渴望訴說(shuō)的孩子而已，僅此而已。
最后希望大家不要拋棄我，也謝謝大家用寶貴的十分鐘在這里聽(tīng)我說(shuō)話。（我不認(rèn)為它在浪費(fèi)時(shí)間）謝謝......
書(shū)的作文 篇8
在生活中，雖說(shuō)看書(shū)不是我唯一的愛(ài)好，可我與書(shū)算是親密無(wú)間了。
清晨，當(dāng)陽(yáng)光似一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈般跳躍在素紋的桌面上時(shí)，我已經(jīng)醒了。我起身從書(shū)柜中挑出一本書(shū)，坐在椅子上，靜靜地閱讀著。殊不知，一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)，牛奶的香味在房間中彌漫著。“看書(shū)也要適當(dāng)，吃個(gè)面包，喝杯牛奶暖暖胃�！彼f(shuō)�！皨寢專懒��！薄业哪抗鈴臅�(shū)本上轉(zhuǎn)移到她的臉上，對(duì)她微微一笑。她在這個(gè)家中最支持我看書(shū)，也時(shí)不時(shí)地提醒我要注意眼睛。
早餐后，我會(huì)去公園跑跑步，當(dāng)然，書(shū)是必須隨身攜帶的。當(dāng)累了，我會(huì)找個(gè)安靜沒(méi)人有大樹(shù)的地方，然后倚靠著樹(shù)，讓大大小小的光斑灑落在我的腿上，自然地拿起那本書(shū)，放在手上翻動(dòng)著。為了心愛(ài)的書(shū)本，我會(huì)親自坐一個(gè)書(shū)簽夾在里面，以方便我下次繼續(xù)閱讀。銀杏葉如一只只蝴蝶在空中飛舞著，漸漸落下，我會(huì)拾起一片銀杏葉，等到回家以后，用膠布將它包裹好，做一個(gè)書(shū)簽。
夜晚，靜的只有蟬聲了。它鳴叫著，陪伴著我閱讀。
書(shū)與我是形影不離的，我最愛(ài)不釋手的一本書(shū)是《阿甘正傳》。阿甘誠(chéng)實(shí)守信、勇敢、認(rèn)真。在越戰(zhàn)中他獨(dú)自脫離了危險(xiǎn)的時(shí)候，他仍跑回叢林中去找他的戰(zhàn)友。他答應(yīng)死去的戰(zhàn)友買(mǎi)一艘捕蝦船，他在旁人不可思議的眼神中完成了他的遺愿。這本書(shū)讓我懂得我們要像阿甘一樣擁有一顆善良執(zhí)著的心，踏實(shí)地，艱苦地，不懈地奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
一本本好書(shū)只會(huì)讓我們知識(shí)廣闊，領(lǐng)悟人生道理，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向。
書(shū)的作文 篇9
讀書(shū)，使我大開(kāi)眼界；讀書(shū)，豐富了我的頭腦；讀書(shū)，讓我打開(kāi)了通往知識(shí)的大門(mén)……我還記得，第一次幫我開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的那本書(shū)，是我幼時(shí)讀的《安徒生童話》。
剛上幼兒園時(shí)，我對(duì)書(shū)沒(méi)有什么認(rèn)知，只知道書(shū)是幾張紙頭連接起來(lái)，上面排列著一些密密麻麻的文字。我認(rèn)為這種東西，只有那些沒(méi)事做的老人為了打發(fā)時(shí)間才會(huì)去看它。我們小孩哪需要打發(fā)時(shí)間啊，玩都來(lái)不及呢！于是，我對(duì)“書(shū)”這類東西絲毫提不起興趣。
那會(huì)兒，老師在幼兒園里建立了一個(gè)圖書(shū)角，還給我們規(guī)定了讀書(shū)時(shí)間。這是多么無(wú)趣�。『�(jiǎn)直就是浪費(fèi)我的時(shí)間！
到了讀書(shū)時(shí)間，大家都集中到了圖書(shū)角，坐在軟綿綿的地毯上，認(rèn)真地看著老師下發(fā)的圖書(shū)。我手里不情愿地拿著一本名叫《安徒生童話》的書(shū)，我真想放下手中的圖書(shū)跑出去玩��！可那本書(shū)仿佛有著無(wú)形的繩索，緊緊地將我的手與那本書(shū)連在了一起，我不敢掙脫它，因?yàn)槲遗吕蠋煏?huì)不高興。
窗外的鳥(niǎo)兒也不再歌唱，花兒也不再微笑，四處只有一片寂靜，那些小伙伴們也似乎鉆進(jìn)了書(shū)的“圈套”，不再活潑歡躍，只是死板地盯著手中的書(shū)。
“你怎么不看書(shū)呢？”一個(gè)溫柔的聲音從我耳旁傳來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，原來(lái)是老師！我一心虛，低著頭說(shuō)：“我才不要看這種無(wú)趣的東西呢！”
老師并沒(méi)有生氣，只是坐下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)講給你聽(tīng)吧！”她拿過(guò)我手里的書(shū)，用她那溫柔卻又抑揚(yáng)頓挫的聲音給我講著故事，有股莫名的力量使我聽(tīng)得著了迷，仿佛也進(jìn)入了那個(gè)童話世界……
回到家，我不停吵著要看書(shū)，并要求媽媽給我買(mǎi)那本名叫《安徒生童話》的書(shū)。爸爸聽(tīng)著笑了起來(lái)：“呀！今天可真是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，咱們寶貝竟會(huì)主動(dòng)要求看書(shū)？”我并沒(méi)有理睬爸爸，待媽媽買(mǎi)回書(shū)時(shí)，我便拿著書(shū)跑到自己的房間。
打開(kāi)一看，那么多文字，我實(shí)在看不懂，怎么沒(méi)有老師說(shuō)的那樣精彩？我不甘心，我就逼著自己看著圖片猜想文字的意思，猜想故事的內(nèi)容……漸漸地，我仿佛感受到了故事中賣(mài)火柴的小女孩的寒冷孤獨(dú)，最后我竟忍不住地哭了起來(lái)。
從此之后，我便喜歡上了這本書(shū)，它是我人生中讀過(guò)的第一本書(shū)，是指引我走向知識(shí)大門(mén)的啟蒙書(shū)！
以后的日子里，我看了許多不同的書(shū)籍，我讀過(guò)的每一本書(shū)，都是潛移默化地推動(dòng)我在學(xué)習(xí)道路上不斷前行的動(dòng)力，書(shū)成為了我生活中必不可少的一部分，它讓我的生活充滿了色彩。
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