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    態(tài)度作文600字

    時(shí)間:2022-01-19 20:49:04 態(tài)度 我要投稿

    有關(guān)態(tài)度作文600字匯總10篇

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的態(tài)度作文600字10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)態(tài)度作文600字匯總10篇

    態(tài)度作文600字 篇1

      兩個(gè)人學(xué)習(xí)下圍棋,同一個(gè)老師教,同一個(gè)地方學(xué),可為什么結(jié)果不同,我好不容易才嚼懂了《學(xué)弈》一文,才深深感受到了在學(xué)習(xí)上我們只有專心致志,就能取得成功

      《學(xué)弈》講的是兩人在弈秋那學(xué)下圍棋,前人專心致志,后一人心不在焉,下棋的結(jié)果截然不同,難道他倆智力相差嗎?回答說(shuō):不是的一個(gè)短小的故事,不禁讓我深感慚愧。

      其實(shí)我們的學(xué)習(xí)也是一次對(duì)弈,也是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。而在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,只有一心想作學(xué)習(xí),不怕困難,迎接挑戰(zhàn)才能笑到最后。上天很公平,給我們的什么都是一樣的,在同一個(gè)老師教,同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,為什么有的學(xué)得好,有的很差呢,我們何不從自己的身上找原因,上課時(shí)老師教我們積極發(fā)言,談自己的體會(huì),我自以為是,認(rèn)為自己全聽(tīng)懂了,就開小差,到做作業(yè)時(shí)傻眼了,不知從何填起,這種情況在班上還有點(diǎn)普遍就單單為了玩。讓我想起魚亦我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可兼得,者魚而取熊掌也我們的學(xué)習(xí)就像是熊掌,玩好比是魚,兩者不能都得到,玩會(huì)帶來(lái)快樂(lè),歡樂(lè)之后便是一片空虛;學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)知識(shí),掌握知識(shí)后就有無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富,我們的智力不是低于別人,而是缺乏一種態(tài)度,一種積極向上不怕困難,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的態(tài)度,這是失敗的關(guān)鍵,踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真這就是成功的秘訣,玩和學(xué)習(xí)是相悖的,才會(huì)有成功。

      《學(xué)弈》是我的一面鏡子,它讓我深深明白了名師不一定出高徒。它是一種力量鼓舞我積極向上。寫到這我猛然發(fā)現(xiàn),成功=學(xué)習(xí)態(tài)度+老師的教導(dǎo)+才智。原來(lái)成功離我們很近很近。

    態(tài)度作文600字 篇2

      近日,廣東連山金子山風(fēng)景區(qū)為游客開設(shè)的“刻字林”引起眾人熱議。在我看來(lái),這種行為是對(duì)游客不文明行為的縱容,也是對(duì)景區(qū)的極大破壞。

      不知從何時(shí)起,在旅游景區(qū)留下自己的姓名成為了一股“時(shí)尚風(fēng)潮”。作文殊不知,這種“留下痕跡”的行為不僅僅是對(duì)景區(qū)建筑的極大破壞,更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)低下的一種表現(xiàn)。

      “刻字林”的開設(shè),不僅沒(méi)有制止游客的此類行為,還進(jìn)一步誘導(dǎo)和縱容了游客的不良行為。商家為迎合游客需要開放“刻字林”,卻忽視了“刻字林”對(duì)風(fēng)景區(qū)的破壞。試想,當(dāng)風(fēng)景區(qū)的所有毛竹均被刻上游客的“專屬印記”時(shí),那么,竹林的消失也不會(huì)太久了。

      我們外出旅游,欣賞大好山河美景,品味古建筑深厚的文化底蘊(yùn)。我們不能在景區(qū)給自己留下“專屬印記”,但我們可以在游玩中給自己心靈留下美的印跡,在自己的回憶中留下濃墨重彩的一筆。

      天空中,一群鴻雁飛過(guò),很美。美在它們整齊的隊(duì)伍,更美在它們雁過(guò)無(wú)痕,不在干凈的天空中留下一絲不和諧的印記。

      倘若深究游客在景區(qū)亂刻亂畫的行為。不難發(fā)現(xiàn)一種普遍的旅游心理——某某景區(qū)我“去過(guò)”。其實(shí),這反映出多數(shù)游客的旅游僅僅是走馬觀花的純粹的看風(fēng)景,而不會(huì)用心去感受風(fēng)景內(nèi)蘊(yùn)藏的美麗。

      古時(shí),古人游玩山水會(huì)留下自己的詩(shī)篇佳作,但無(wú)人指責(zé),流傳到今日的作品很多還成為了眾人傳唱的名篇。原因便在于古人留下的是自己對(duì)美麗河山的感慨,其中包含著豐厚的文化價(jià)值,其內(nèi)在意義無(wú)限。而我們今日游客所為僅僅是滿足個(gè)人樂(lè)趣所在,毫無(wú)文化價(jià)值。

      對(duì)于在景區(qū)亂刻亂畫的行為,我們一定不能縱容,而且是要明文禁止的。這是一種對(duì)景區(qū)景物的保護(hù),更是對(duì)個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)的維護(hù)。

      廣東連山金子山風(fēng)景區(qū)為游客開設(shè)的“刻字林”一定程度上是不合理的。商家若想有效疏導(dǎo)游客的.不良行為,完全可以換用其他不對(duì)景區(qū)造成破壞的方法。

      看空中,鴻雁飛過(guò),不留痕跡。

    態(tài)度作文600字 篇3

      鄭州演藝圈里有一位老藝術(shù)家叫王寬。他臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲,臺(tái)下盡心盡力做善事。退休后,老人家和他的妻子生活清貧,卻陸續(xù)收養(yǎng)了6位孤兒。他們對(duì)待領(lǐng)養(yǎng)的孤兒非常盡職,首先保證孩子們吃、穿、住,還供孩子們都能上學(xué),最主要的是還教會(huì)這些孩子們都有一技之長(zhǎng),令人最值得敬佩的是,孩子們的手藝可都是王寬爺爺親自傳授的,如今他們一家子都能組成一個(gè)小戲班子。

      我認(rèn)為,王寬爺爺能成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,不是因?yàn)樗震B(yǎng)這么多孤兒長(zhǎng)大成人,使我感動(dòng)更多的而是因?yàn)樗谧约汗畔≈,發(fā)揮余熱,將自己一輩子的才藝特長(zhǎng)毫無(wú)保留地教給這些素不相識(shí)的孩子們,并使之發(fā)揚(yáng)光大。他含辛茹苦的十六年里,傳遞的是一種無(wú)私的溫情。

      王寬爺爺教孤兒們學(xué)藝的事情使我聯(lián)想到了自己學(xué)琴,還有周圍很多同學(xué)們。我們的生活條件肯定大大優(yōu)越于那些孤兒們,可為什么我們學(xué)藝的路大部分人都會(huì)越走窄呢?堅(jiān)持一門手藝對(duì)我們而言是一件“痛苦”的事情,常常以各種理由推辭練習(xí),雖然家長(zhǎng)、老師常說(shuō)有一技之長(zhǎng)長(zhǎng)大了是一種“福”,然而我們這些沒(méi)吃過(guò)苦的孩子們哪里會(huì)想這么多呢?今天看完這個(gè)故事我感到有種莫名的內(nèi)疚,我已經(jīng)六年級(jí)了,不再是懵懂的孩子,跟那些孤兒相比,我的學(xué)藝之路太過(guò)被動(dòng),該給自己敲敲警鐘了,學(xué)習(xí)一門技能都是為自己將來(lái),不能荒廢了自己的前程。

      還有一方面,我想王爺爺肯定是一位特別有愛(ài)心,且有耐心的人,他培育的孤兒們都能上大學(xué),走上社會(huì)后也能個(gè)個(gè)自食其力,這肯定跟王爺爺?shù)钠綍r(shí)教育誘導(dǎo)分不開。我提議爸爸媽媽們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí),王爺爺這么忙,為生計(jì)奔波還抽空親自教6個(gè)孩子學(xué)藝。我想我家長(zhǎng)們肯定也有著望女成鳳、望子成龍的心愿,可為什么徐老師每次布置要家長(zhǎng)協(xié)助的活動(dòng)或作業(yè)時(shí),結(jié)果總不盡人意。試問(wèn),家長(zhǎng)是都忙于生計(jì),還是不愿和自己的小孩一起加油呢?

      王爺爺?shù)氖论E告訴我們,有種關(guān)愛(ài)需要的是積極向上的態(tài)度。

    態(tài)度作文600字 篇4

      為長(zhǎng)者折枝,語(yǔ)人曰:我不能.是不為也,非不能也.孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真不能與假不能全決定于一個(gè)人的態(tài)度.

      態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).

      恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來(lái).出乎大家的意料,這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思.

      正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì).為長(zhǎng)者折枝時(shí),不為與不能之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略,可以看出他治國(guó)的態(tài)度.

      正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘I畹囊徊糠?

      正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段瓶頸期,所謂瓶頸期就是一段看似無(wú)所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程.瓶頸期最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.

      其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來(lái).而相反有些人在這段時(shí)期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí),他已無(wú)力去迎接他,把握他了.

      態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園.

    態(tài)度作文600字 篇5

      在人生的長(zhǎng)河中,態(tài)度決定一切,人生是有諸多的不公平的。只有讓我們樹立起一帆風(fēng)旗,指引人生的正確道路,才會(huì)在人生長(zhǎng)河之中處于不敗地位。

      人生因做人的態(tài)度而成敗。一個(gè)人,一生之中并不是時(shí)時(shí)處于勝利喜悅之中,在人生道路之上難免會(huì)遇到挫折,這時(shí)態(tài)度決定一切。比爾?蓋茨是世界首富,這是人人皆知的,但他為何可以在為首富,而不是你,我,他呢?他是一個(gè)天才,考入哈佛大學(xué)支因追夢(mèng)而選擇輟學(xué),這是他人生道路中的一次重大轉(zhuǎn)變。為日后的成功打下了扎實(shí)基礎(chǔ),如果他在此時(shí)人生的態(tài)度處于低谷狀態(tài)的話,那么他將變得一無(wú)世處,變成一時(shí)不成的閑人。而此時(shí)人生的態(tài)度卻處于高端期,因?yàn)槿松鷫?mèng)想而奮斗,因夢(mèng)想而成長(zhǎng),因夢(mèng)想而成功。大概就是這種夢(mèng)想的力量,讓他的人生態(tài)度發(fā)生改變。從而促進(jìn)了他成為世界首富,他的成功告訴我們,要想成功,必須要積極向上的人生態(tài)度。

      在漫長(zhǎng)的人生長(zhǎng)河中,有眾多追逐自己夢(mèng)想的人取得了成功,他們的人生態(tài)度是積極向上的。而有許多追逐夢(mèng)想的人,因一點(diǎn)人生挫折,而讓人生態(tài)度處于低迷,而只收獲了失敗。在一次次看動(dòng)物世界中,曾看到了一幅這樣的畫面,在一個(gè)老鷹窩中,生活著二只小鷹,這兩只小鷹都差不多大,像是剛生不久。沒(méi)有見(jiàn)到它們的父母,后來(lái)才得知,它們的父母將它們生下來(lái)就離開了,為的是讓它們自力更生,因?yàn)橹挥羞@樣才能適應(yīng)動(dòng)物的生存環(huán)境。突然一陣大風(fēng)將它們吹出來(lái)了,它們的人生正在發(fā)生改變,一只努力飛翔,而另一只卻任由下落,最后飛翔的生存了下來(lái),而下落的卻摔死了大地之上,這二只老鷹對(duì)待人生的態(tài)度不同,所以,取得的結(jié)果是截然不同的。

      人生長(zhǎng)河,漫長(zhǎng)而寂寥,只有樹立積極的人生態(tài)度,才能處于人生之鼎峰。

    態(tài)度作文600字 篇6

      我的媽咪已經(jīng)快40歲了,雖然歲月給她的額頭眼角添加了一些纖細(xì)的皺紋,但沒(méi)能把她慈祥的心靈帶走。媽咪非常關(guān)懷我,讓我健康的成長(zhǎng),并且她也付出了很多。這句話的前后部分顛倒一下非常好。

      媽咪對(duì)我的日子格外關(guān)懷。記住一天上學(xué)前,媽咪說(shuō)今天會(huì)下雨。我望望窗外,天氣格外晴朗,怎么可能下雨呢?于是我就沒(méi)有拿雨傘,背起書包就上學(xué)去了?墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云,傍晚放學(xué)我正要回家,忽然窗外突然真下起了傾盆大雨,馬路兩旁的樹木被風(fēng)吹雨打地,東倒西歪的。這兒可以詳細(xì)描繪,突出風(fēng)雨之猛烈。當(dāng)我正站在校門口等著雨停的時(shí)候,我從雨簾中蒙朧改為:朦朧地看到了熟悉的身影。是媽咪!她右手舉著雨傘,在人群里四處張望,憎惡的風(fēng)似乎和媽咪作對(duì),風(fēng)雨中媽咪顯得非常費(fèi)勁。對(duì)媽咪的描繪可以寫一下著急的神情和動(dòng)作。我急速走出教室想媽咪使勁揮手,媽咪看見(jiàn)我后,臉上露出了甜甜的淺笑。激動(dòng)的我急忙撲到媽咪的懷里,媽咪說(shuō):“等急了吧,走,咱們回家!薄岸鞲臑椋亨。”一路上,媽咪一個(gè)勁兒地把雨傘往我這邊移,而她的頭發(fā),身子已經(jīng)有一半是濕漉漉的了。細(xì)節(jié)描繪,突出了媽咪的無(wú)私。我發(fā)現(xiàn)后,心理很不是味道,媽咪卻說(shuō):“小孩簡(jiǎn)單感冒,咱們大人沒(méi)事!沒(méi)關(guān)系的!”聽(tīng)了這話,我含著熱淚望著媽咪,發(fā)現(xiàn)她的眼神是那么親熱、慈祥!

      我好像柔嫩的小草,媽咪好像我的雨露,溫暖我的太陽(yáng),在媽咪的關(guān)懷下我茁壯成長(zhǎng)。媽咪關(guān)懷我,我愛(ài)媽咪!

      我突然想起了一首歌,這首歌就是世上只有媽媽好。

    態(tài)度作文600字 篇7

      微笑是一種態(tài)度,一種積極面對(duì)人生的態(tài)度,朋友之間,夫妻之間,上下級(jí)同事之間,無(wú)論遇到什么樣的誤解或者難堪的時(shí)候就微笑著面對(duì)吧,它就是人際關(guān)系的輪滑劑。

      其實(shí),能否感受到生活中的快樂(lè),不是取決于生活本身,而是取決于我們每個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度,取決于我們每個(gè)人是否擁有一種健康的心態(tài)。我想,當(dāng)我們?cè)谏钪懈械阶约翰⒉豢鞓?lè)或者看到別人不快樂(lè)的時(shí)候,嘗試著來(lái)一個(gè)微笑,然后看一看生活是否會(huì)因這一個(gè)微笑而有所改變。

      給自己一個(gè)微笑吧!

      微笑有著極其大的魅力,當(dāng)你不開心的時(shí)候,先放下一切念頭,讓你的牙齒曬曬太陽(yáng),你會(huì)感覺(jué)放松很多。老爸說(shuō)過(guò):偶爾的哭泣會(huì)洗清眼中的臟東西。那么我想,經(jīng)常笑一笑會(huì)不會(huì)清洗掉心中多余的東西呢?人們常說(shuō),笑總比哭好!嗯,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),當(dāng)你有什么不順心的事的時(shí)候,與其傻傻的哭泣還不如開心的笑,人嘛,總有十之八九不如意的,獨(dú)步人生,我們會(huì)遇到種種困難,用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),用微笑激勵(lì)著自己去擊敗困難,讓微笑帶給你勇氣、帶給你信心和希望,這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的微笑將會(huì)產(chǎn)生出無(wú)窮無(wú)盡的魅力,你的生活,你的心態(tài)也會(huì)因這樣一個(gè)燦爛的微笑而因此改變。

      給別人一個(gè)微笑吧!

      微笑有時(shí)不僅僅是為了自己,它有大多時(shí)候是為了你身邊的人。朋友在孤單時(shí),你給他一個(gè)微笑;在繁華街頭碰到一位迷路的異鄉(xiāng)人時(shí),你給他一個(gè)微笑;父母工作不順心時(shí),你給他一個(gè)微笑;孩子在沒(méi)有考出好成績(jī)時(shí),你給他一個(gè)微笑……都將會(huì)讓他們感受到,雖然生活中有些許不如意,但真情溫暖,時(shí)時(shí)彌漫在他們身邊,為他們帶去溫暖,增添信心。

      如果可以,不要吝嗇你的微笑。

    態(tài)度作文600字 篇8

      酸酸麻麻的感覺(jué)從我手上傳來(lái),刺痛著我的神經(jīng),疼得我連呻吟聲都跑了調(diào)。我手上淌著鮮血,每一滴都深深刺疼了我的心,“老師,你怎么還不來(lái)啊,我都傷成這副摸樣了,真是不負(fù)責(zé)任……”我憤憤不平地想。

      去報(bào)告的同學(xué)此時(shí)跑了過(guò)來(lái),小聲的對(duì)我說(shuō):“老師說(shuō)了,這點(diǎn)小傷馬上就可以好的,老師就不用過(guò)來(lái)了!薄笆裁矗 边@一句話仿佛晴天霹靂,又仿佛五雷轟頂,傳入我耳里,劇烈震動(dòng)我的耳膜,刺傷我的大腦神經(jīng)!袄蠋熖回(fù)責(zé)任了!連看都沒(méi)看就亂下決定!”我氣得兩眼瞪得圓圓的,撅著小嘴。無(wú)比的氣惱加上傷口處劇烈的疼痛令我一陣眩暈,腦子都快被氣炸了,我們以前的老師可不是這樣的啊!

      突然,我看到老師正快步向我走來(lái),我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái),一下子打起了精神。“啊,真是老天有眼,老師來(lái)看我了!”我高興得手都發(fā)顫了,興奮地想?墒侵,老師的目的并不是沖向我的,一直大步流星地走著,只是路過(guò)我旁邊時(shí)向我看了一眼,淡淡地說(shuō):“這點(diǎn)小傷算什么,有這么疼嗎?忍一忍就過(guò)去了,下次可要小心點(diǎn)啊,別這么魯莽,老師去開會(huì)了哦!辈粊(lái)看我的傷勢(shì)也就算了,竟然還說(shuō)我魯莽。课乙粴獠淮蜃詠(lái),忿忿地想:“老師一點(diǎn)也不關(guān)心我,這還算是個(gè)班主任嗎?”我?guī)缀踅^望了。此時(shí)此刻,我不僅傷口在滴著血,心也在滴著血,我差點(diǎn)兒傷心地暈了過(guò)去。

      終于,一陣腳步聲從樓梯口傳來(lái),老師回來(lái)了!“哼!開會(huì)回來(lái)了吧!”我沒(méi)好氣地想,老師卻走近了我,“你沒(méi)事吧?”她一改剛才的那副兇樣,關(guān)心地問(wèn)。她又隨手用酒精棉花在我傷口上擦了擦,疼疼的,但我的心里卻頓時(shí)暖暖的,轉(zhuǎn)眼間,老師又給我貼上了創(chuàng)口貼。啊!老師沒(méi)去開會(huì),她是在去醫(yī)務(wù)室給我拿藥的!我頓時(shí)激動(dòng)了眼淚不由自主地?fù)溥険溥甑氐袅讼聛?lái)。“謝謝老師!”我對(duì)老師感激地叫道,心里卻在想:“。±蠋,我對(duì)不起您,因?yàn)椤驗(yàn)槲,我錯(cuò)怪了您!”

    態(tài)度作文600字 篇9

      在生活中,總有那么一陣雨、一則新聞、一個(gè)故事,但天空絕不可能永遠(yuǎn)哭泣,總會(huì)雨過(guò)天晴,這些轉(zhuǎn)折都會(huì)影響我們的感覺(jué)與心情。一則故事,可能就能徹底改變您對(duì)生命的態(tài)度!

      以前我總認(rèn)為生命不能換取任何東西因而認(rèn)定它毫無(wú)價(jià)值可言,然而最近我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密,就此,改變了我對(duì)生命的態(tài)度……。前陣子,我在偶然的機(jī)緣下,赫然地發(fā)現(xiàn),原來(lái)倚靠我身旁,陪伴我突破人生瓶頸的知心好友,竟然是位“受虐兒”!

      她的媽媽一位外籍新娘,她的爸媽并非因相愛(ài)而結(jié)婚,所以夫妻倆之間一點(diǎn)感情都沒(méi)有。也許是不甘心自己被冷落;或許是期盼丈夫能給她多些溫柔;亦許是她根本就打從心底不愿嫁到這里,所以她總是對(duì)女兒拳打腳踢,但我那位同學(xué)卻毫無(wú)怨言,因?yàn)樗缷寢尣皇枪室獾模谶@些慘無(wú)人道的虐待后,她選擇原諒,只因她相信我說(shuō)過(guò)的。

      在一天的開始,我總能吃到最豐盛的早餐,而她卻空著肚子上學(xué);中午,我細(xì)細(xì)品嘗營(yíng)養(yǎng)午餐,而她卻大口大口的狼吞虎咽,因?yàn)樗恢雷约旱南乱徊驮谀膬海课覇?wèn)她:“你恨嗎?”她回答:”不,世界上比我可憐的比比皆是,我已滿足!蔽矣謫(wèn)“你曾想自我了斷嗎?”她仍回答:”不,我絕不放棄生命,連磚縫無(wú)土、無(wú)水,沒(méi)有陽(yáng)光的惡劣環(huán)境下,都能長(zhǎng)出堅(jiān)忍不拔的小草,這種足以擎天撼地的生命力,又叫我怎能放棄?”從以上對(duì)話,您能想像她是一個(gè)智障兒還是一位受虐兒?jiǎn)幔?/p>

      聽(tīng)了她的故事,我有一種感覺(jué),她的堅(jiān)強(qiáng),使我更想奮發(fā)向上;她的樂(lè)觀,讓我更想迎向陽(yáng)光、擺脫陰影;她對(duì)媽媽原諒的雅量,令我更想向那些曾幫助過(guò)我、愛(ài)過(guò)我的人道謝;她看待生命的態(tài)度,使我頓然明白:生命是不能換取任何東西,只因生命無(wú)價(jià)!她的處境、遭遇,令我想起一句話:“人要珍惜自己所擁有的,而非只看見(jiàn)自己沒(méi)有的!蔽覔碛械挠刑嗵,但最難能可貴的只有一個(gè)那就是──生命,它是我最大的財(cái)富,能活著,真的很好!

    態(tài)度作文600字 篇10

      在這個(gè)世界上,我們每一個(gè)人都想快樂(lè),然而并不是每個(gè)人都能快樂(lè)的。其實(shí)我們天天都能快樂(lè),但是每天的快樂(lè)和開心是由你自己決定的。

      我們小的時(shí)候,為大人給的一塊糖而快樂(lè),為大人的一句表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)而快樂(lè),為了長(zhǎng)大而快樂(lè)。然而長(zhǎng)大后,我們的“胃口”也隨之大了起來(lái),不在為了一塊小小的糖,一句表?yè)P(yáng)而快樂(lè)開心了。隨著長(zhǎng)大,我們的煩惱也多了起來(lái)。

      上小學(xué)的時(shí)候,我們?yōu)榱死蠋煹陌?jiǎng)而快樂(lè),為了能給老師干活而快樂(lè),為了能做出一道題而快樂(lè)。上了初中,為了有時(shí)間上網(wǎng)玩游戲而快樂(lè),為了老爸買的自行車而快樂(lè),為了能跟同學(xué)出去喝酒而快樂(lè)?傻搅烁咧校@些在小的時(shí)候高興快樂(lè)的事情變得習(xí)以為常了,吊不起我們的胃口了。對(duì)于老師的褒獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)們的囑托我們有時(shí)候都感到厭煩了,可是我們有沒(méi)有想過(guò),在老師的褒獎(jiǎng)中有著莫大的鼓勵(lì)和支持,在家長(zhǎng)的囑托中包含了多少的關(guān)愛(ài)和希冀。在我們身邊有這么多的愛(ài),我們?yōu)槭裁催不快樂(lè),還不高興?因?yàn)槲覀円呀?jīng)把一個(gè)擁有童貞幼稚的心丟了。只要我們有著一顆童貞幼稚的心,我們就能天天象小孩一樣對(duì)于發(fā)生在身邊的每一件事而感到快樂(lè)開心。

      決定你是否快樂(lè)還有個(gè)原因,就是你對(duì)生活的態(tài)度。米盧說(shuō)的好:態(tài)度決定一切。人生的旅途是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,有悲有喜,有難過(guò)有快樂(lè),可是決定人生命運(yùn)的是你對(duì)人生的態(tài)度。比如說(shuō)在登山的過(guò)程中,你摔了一跤,當(dāng)時(shí)心理是挺難過(guò)的,但當(dāng)?shù)堑缴椒宓臅r(shí)候,你的心情是無(wú)法表答的,是很有成就感的!皹(lè)極生悲”是一個(gè)成語(yǔ),可我覺(jué)得“樂(lè)從悲來(lái)”也是一個(gè)不錯(cuò)的成語(yǔ)。

      在人生的道路中,誰(shuí)都有可能經(jīng)歷大風(fēng)大浪,誰(shuí)都是在幾經(jīng)沉浮中成功的,這些人靠的是毅力,但更重要的是對(duì)人生的態(tài)度。所以,態(tài)度決定快樂(lè),態(tài)度決定人生,態(tài)度決定一切……所以,人生都需要有個(gè)好態(tài)度。

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