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    我學(xué)會了作文教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-01-28 12:13:31 我學(xué)會了什么 我要投稿
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    我學(xué)會了作文教學(xué)設(shè)計范例

      一、教學(xué)目標(biāo):

    我學(xué)會了作文教學(xué)設(shè)計范例

      1、練習(xí)把一件事寫清楚,內(nèi)容要具體。

      2、學(xué)會觀察生活,記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。

      二、教學(xué)重點:

      把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體,寫出自己的獨特感受。

      三、教學(xué)難點:

      能從學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,感悟出人生的哲理。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件。

      五、教學(xué)過程:

      (一)親近名家,聆聽寫作奧秘

      師:同學(xué)們從古到今中國出現(xiàn)了許多著名的作家,想不想認(rèn)識他們呀?(想)那就讓我們一起來聆聽他們的寫作奧秘、

      1、杜甫:

      秘訣:、讀書破萬卷,下筆如有神

      2、葉圣陶

      秘訣:寫作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛、

      3、莫言

      秘訣:觀察是寫作的基礎(chǔ),想象是寫作的源泉、

      4、魯訊

      秘訣、好文不厭百遍改, 反復(fù)推敲佳句來、

      認(rèn)識了四大作家,你們有什么感觸嗎?讓你明白了寫作有什么秘訣?(要多讀書,要多觀察,要學(xué)會想象,要學(xué)會修改作文)

      今天我們就用這些方法來學(xué)寫第四單元的習(xí)作、

     。ǘ┳x懂習(xí)作要求,學(xué)會審題

      1、出示習(xí)作要求、

      2、理清習(xí)作要求,學(xué)會審題

      (1)寫誰?———自己、

     。2)寫什么?————學(xué)會本領(lǐng)

      體育方面:打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。

      藝術(shù)方面:繪畫、書法、彈琴、下棋等。

      勞動方面:做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。

      學(xué)習(xí)方面:觀察、小實驗等。

      選自己最近感觸最深的本領(lǐng)來寫

     。3)怎樣寫?————為什么學(xué)?怎么學(xué)?不會到會的過程、有趣味要用細(xì)節(jié)來描寫(動作描寫、語言描寫,心理描寫)、學(xué)后真寫體會、

      理清本文寫作順序: 1、起因2、不會樣子3、改變做法原因4、學(xué)會的過程5、結(jié)尾體會

     。ㄈ┲笇(dǎo)寫作,領(lǐng)略方法

      就能寫嗎?不著急、同學(xué)們,你們知道嗎?有一個小朋友也學(xué)會了一樣本領(lǐng),他學(xué)會了包餃子可是卻忘記了先后順序,誰來幫幫他?(出示幻燈)

      1、學(xué)會排序

      在括號里標(biāo)上序號連成一段通順的話:

     。 )然后把皮兩端往外一揪,再往上一合,

      ( )最后我按照這個方法一連包了好幾個,越包越好,越包越熟練。

     。 )先把皮兒托在手心,弄了半勺餡兒,

     。 )接著用虎口一捏,一個小巧玲瓏的餃子包好了。

      老師請一個同學(xué)來讀這些句子。其他同學(xué)邊聽邊思考:如何把它們連成一段通順的話。

      師:誰來幫幫他,在括號里標(biāo)上序號連成一段通順的話。

      指名回答:你來。

      師:為什么這樣排呢? (因為這樣順序才清楚。)

      師:你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語?

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答板書)

      先…… 接著…… 然后…… 最后……)

      師:同學(xué)們真聰明!幫這位小朋友解決了難題。

      把這些句子連成一段話,請看。

     。ǔ鍪净脽簦何覍W(xué)會了包餃子:先把皮兒托在手心,弄了半勺餡兒,然后把皮兩端往外一揪,再往上一合,接著用虎口一捏,一個小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個方法一連包了好幾個,越包越好,越包越熟練,我終于學(xué)會包餃子、

      2、觀察跳繩寫動作

      下面我們也用這們的關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動作連起來說,看看觀察得認(rèn)真,說得準(zhǔn)確、

     。1)觀察跳繩

      (2)說動作

      (3)自己動手演示動作,感受心情、情態(tài)、

     。4)學(xué)生書寫(關(guān)聯(lián)+動詞+修辭詞)

     。ㄏ取 接著…… 然后…… 最后……)

      我首先左手 ,右手 ,然后 ,接著

      ,最后 ,我 我終于學(xué)會了跳繩, 我跳啊,跳啊,跳繩慢慢地聽話了。我一下一下跳,同學(xué)在一旁為我 : …最后我居然跳到了五十下,我高興地喊到:“,我學(xué)會跳繩啦”!我興奮極了、

      3、 觀察不會跳繩圖片寫樣子

     。1)學(xué)生觀察不會跳的圖片

     。2)根據(jù)圖片說出不同樣子和表情

      (3)學(xué)生書寫(神態(tài)、心理)

      在課間開始了我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時候總是不聽話,就像 專與我作對,一會兒 好像,一會兒 ,害得。會兒 ,痛得 ,我氣得真不想跳、

      4、寫好不會到會的過渡

     。1)讀文領(lǐng)會過渡段

      媽媽看到我灰心喪氣的樣子,好像摸透了我的心思,走過來對我說:“妞妞 ,是不是泄氣了?”我點了點頭!皝,我教你!”說完,媽媽便拿起一張餃子皮兒,給我做示范?粗鴭寢寢故斓膭幼,聽著媽媽耐心細(xì)致地講解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起來,心想:“我一定要學(xué)會包餃子。”

     。2)學(xué)生說讓你改變做法有幾種可能?

      有同學(xué)的幫助,也老師的教導(dǎo)、或是家人或是自己的想法等

     。3)學(xué)生書寫(選擇一種來寫)

      看到我灰心喪氣的樣子,好像摸透了我的心思,對我說:

      5、加上開關(guān)和結(jié)尾

     。1)為什么學(xué)?現(xiàn)實采訪、

      生:本學(xué)期學(xué)習(xí)實行大課間活動,我們?nèi)嗤_始學(xué)習(xí)跳繩、

      實話實說,起因?qū)懨靼拙秃?/p>

     。2)學(xué)寫的感受

      例:(結(jié)尾)我津津有味地吃著自己親手包的餃子,心里說不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功、

      感言大贈送:

      世上無難事,只要肯登攀

      有志者事竟成 、

      只要功夫深,鐵杵磨成針 、

      不經(jīng)一番徹骨寒,哪有梅花撲鼻香 、

      不經(jīng)歷風(fēng)雨,長不成大樹;不受百煉,難以成鋼。

      無論什么時候,不管遇到什么情況,今后不允許自己有一點點灰心喪氣 、

      遇到困難,不能退縮。要虛心向別人學(xué)習(xí),只要刻苦了,就能學(xué)好。

      堅持就是勝利

      任何成功都伴隨著刻苦,任何喜悅都包含著辛勤勞動。

     。3)學(xué)生學(xué)以致用完成開頭和結(jié)尾、

     。ㄋ模⿲W(xué)會點評,感受習(xí)作之樂

     。1)指學(xué)生念習(xí)作,其余同學(xué)可要注傾聽,哪里寫得好。

      (2)指名學(xué)生點評。

      點評要點

      1、過程是否有一定的順序?

      2、是否由不會到會的過程?

      3、是否寫具體?好在哪兒,不足在哪兒?(語言、動作、心理等描寫及修辭手法的應(yīng)用)

      4、是否有自己的體會收獲?

      五、布置作業(yè)

      同學(xué)們,下課鈴聲響了,你的習(xí)作可能還沒有完成,那千萬不要讓你的思路溜走,回去繼續(xù)完成你的習(xí)作,寫完的同學(xué)要多修改因為好文不厭百遍改,作文修改佳句來、 相信你寫的文章會非常精彩。

      板書

      為什么學(xué)(起因)

      不會 (神態(tài)、心理、想像)

      我學(xué)會了***

      怎么學(xué)會的(經(jīng)過) 轉(zhuǎn)變過程(語言、心理)

      學(xué)會 (關(guān)聯(lián)詞、動作、修飾詞)

      學(xué)后啟示(結(jié)果)

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