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小學生五年級作文：假如我是老師（精選16篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生五年級作文：假如我是老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生五年級作文：假如我是老師 1
每個小朋友都有自己的夢想，比如說：買一輛自行車，一個文具盒等。而我的夢想?yún)s是今后當一位優(yōu)秀的老師。
假如我是剛畢業(yè)的一位老師，我會站在講臺上大大方方的做自我介紹：“我叫汪原，今年擔任你們的老師，我的經(jīng)驗不足，請大家多多指教�！睆哪且院�，我上課時，他們就認認真真的聽講，還積極舉手發(fā)言。下課時，我們就是朋友，一起玩游戲。為此，我還認識了“舞蹈專家”，“故事大王”等。
我不會給他們布置太多的作業(yè)，作業(yè)是有分量的。讓他們有休息的地方，自己的.天堂。
夢想是美好的，美麗的，美妙的。如果要實現(xiàn)夢想，必須要好好學習，這是我實現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路!
小學生五年級作文：假如我是老師 2
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師是一個多么神圣的職業(yè)��！老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風景如畫的景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環(huán)境，讓學生在美好的學習環(huán)境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業(yè)量，讓學生對學習，對作業(yè)沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會占用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹?shù)?治學態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領(lǐng)著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現(xiàn)在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現(xiàn)，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮斗、加油！
小學生五年級作文：假如我是老師 3
老師，多么令人感動的人，多么令人尊重的人。如果我來當老師，我就要做一個像我們班主任兼語文老師-----賴老師，因為賴老師是那樣的激情，那樣的執(zhí)著，那樣的幽默。
記得第一次與老師見面是上個學期的期初，在暑假就聽說小學老師進行優(yōu)化組合，我們原來的老師都被派去支教了，我在思量著新來的老師會是什么樣的，正當我想得人神的時候，一聲“同學們好！”打斷了我的思路，我回過神來“咦？這就是我們的新老師？”中等身材，高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，看上去挺斯文�！拔倚召嚕皇前]皮狗的癩，更不是無賴的賴，是信賴的賴，以后你們就直呼我賴老師吧！”話音未落，教室充滿了笑聲，掌聲�！耙驗槲沂切逻M城的，對你們了解不多，所以還要依賴你們，一起創(chuàng)造一個和諧，寬松的學習環(huán)境……”教室里又響起了笑聲，掌聲。瞧，第一次見面就在這樣輕松，幽默的氛圍里進行著，我們相識了。
接下來賴老師給我們講述了他從教十年的故事：九九年師范學校的優(yōu)秀畢業(yè)生，預(yù)備黨員被跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)地安排到一個與尤溪相鄰，交通不便，信息不靈的葛坑鎮(zhèn)龍際小學任教一切美好的夢想被打破了，他無心欣賞九月繽紛的校園，麻木地應(yīng)付著人際與上課，久久不能從傷悲里走出來。這樣的狀態(tài)持了半個多學期，一點意外漣猗在那泓止水輕輕擊，星期六沒有回家，他一個人來到離學校不遠的溪邊，一位矮瘦的老農(nóng)微屈著身子正在鋤草，他不解地同老農(nóng)聊了起來：“您在這這種莊稼，水漲上來，您不就白忙活了一年嗎？”老農(nóng)聽了嘿嘿地笑著說：“我也沒去想那么多，今年淹了，說不定明年不會，要收獲就必須付出，可流汗了，不一定會有收獲，但希望總是有的�！笔堑�，希望總是是有，給他無比的思量，好似黑暗蒼穹劃過一道亮光，他對自己說：希望總是有的，摔倒了再爬起來。從那以后，課堂上是他深入淺出的講解，課后是他耐心細致的輔導(dǎo)，深夜里是他專心致志的'研究。通過努力，因為他總是帶著希望總是有有信念，從班主任做起，一步一個腳印做到了校長……走到了今天。
歲月無痕，人生有跡，近兩個學期的相處，賴老師淵博的學識，博大的胸襟，深深地感染了我們班的每個人。課堂上他帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里，課下又引領(lǐng)我們走進知識的殿堂。因為賴老師的執(zhí)著、幽默、激情，我們班也隨之發(fā)生了巨變，我們的班長黃冬鳳，學習委員顏雅萍參加中心小學的作文競賽分別獲得了一、二等獎，流動紅旗也是周周拿……
如果我來當老師，我就要當像賴老師一樣的老師，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，托起明天的太陽！
小學生五年級作文：假如我是老師 4
如果我是一位老師，我一定要讓我的學生快快樂樂的學習，健健康康的成長，堂堂正正的做人。
如果我是一位老師，我會用我的人格魅力來吸引我的學生。我還會以我那淵博的知識來征服對我不滿的學生。讓他們來尊敬我，崇拜我，但就是不怕我的學生。
如果我是一位老師，我會引導(dǎo)學生主動學習，而不是讓學生被迫學習。我還會給學生留點感興趣的作業(yè)，投其所好。如果學生非常不喜歡這一個課程，我會盡量地少留作業(yè)；他們喜歡哪一科，我就多留哪一科的作業(yè)，他們不喜歡做的'事我絕不勉強。
如果我是一位老師，我將在講到鯊魚、巨蟒、等學生們感興趣的動植物時，我會盡量的把這些動植物的照片拿上，讓學生們增加對動植物的記憶。
如果我是一位老師，我將會把那些枯燥無味的課程，全部改為選修課。
如果我是一位老師，我一定會按照我說的，不責罵每一位學生，善待他們。
小學生五年級作文：假如我是老師 5
每個人都有自己的理想，自己的目標，沒有目標就沒有動力，每個人都想自己的生活更加美好。要想生活更加美好，就應(yīng)該在當下努力學習。
我的目標是當一名老師，或一名醫(yī)生，當一名老師是為了國家能有更多的人才，當一名醫(yī)生是為了幫助需要幫助的人，救死扶傷。
這個目標是從五年級產(chǎn)生的，那是一次我們班主題班會，要問一問長大以后想做什么？當老師問到我的時候，我回答我長大想當一名老師。我想把我們中國的文化和知識傳承下去，如果我是老師，我會給同學們上好每一節(jié)課。讓她們覺得這節(jié)課有意思，能聽懂，非常想上我的課。
如果我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調(diào)，乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂，開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
這是我所想象的，真希望那一天能快些到來，雖然我現(xiàn)在還有一些小毛病，還不夠好，但是我一定會改正。我相信一定會把我的壞毛病改掉。我相信只要在初中我努力學習，長大以后我一定會當一名老師，給國家培養(yǎng)國之棟梁，希望同學們和老師一起見證我努力的`成果，也希望能得到同學老師的認可。
如果我是老師我就會這樣做，我相信我的付出是有回報的。
小學生五年級作文：假如我是老師 6
如果我是老師，我就要做一個像我們班主任一樣的老師，因為我們班主任是那樣的激情，那樣的執(zhí)著，那樣的幽默。
如果我是老師，關(guān)注農(nóng)民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過家訪了解他們家中的情況，如果他們的'生活非常困難，我會捎一些錢物給他們。我不要發(fā)動學生給他們捐款，捐物。當然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識改變命運。
我不會歧視學習差的學生，我會經(jīng)常給他補課，經(jīng)常找他談心，經(jīng)常表揚他的優(yōu)點，讓他自信起來。
如果我是老師，我會很冷靜的處理事情，考慮問題的根本�，F(xiàn)在很多老師在對待犯錯方時，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請家長。而這一套，對于一些逆反心態(tài)過重的學生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內(nèi)心的罪惡感只會越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！
如果我是老師，我會激發(fā)同學分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學的集體榮譽感和團結(jié)拼搏的斗志。
老師就是祖國的園丁，我很希望自己當上老師，更希望所有老師更有師德！
小學生五年級作文：假如我是老師 7
我的志愿是老師，天天背負著教導(dǎo)學生的重責大任。老師犯了錯，可能造成深遠的影響，這說明了老師要以身作則，才能成為學生的好榜樣。
如果我是老師，我會對學生軟硬兼施，讓他們在學習和品德都能品學兼優(yōu)。因此，我會因材施教，針對學生的`不同特質(zhì)來用不同的教導(dǎo)方式教導(dǎo)學生，才能讓學生對我佩服的五體投地、心服口服。如果學生犯了錯，我會先判斷事情的嚴重性，再將事情查的水落石出，才能找出證據(jù)。但做老師要心胸寬大，才能原諒犯錯的學生； 學生如果有不懂的問題，我會細心的教導(dǎo)他，直到他懂了為止；當學生發(fā)生爭執(zhí)時，我會出面當和事佬，撫平他們心中的憤怒與怨恨，這就是老師的責任。
從今天開始，我要奮發(fā)圖強，這樣長大以后才能當一位“精明果斷，人人夸贊！”的好師長！
小學生五年級作文：假如我是老師 8
如果我是一名語文老師,有些同學不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學覺得一些課文難理解的話,我就會讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時候,他們就會對語文很有信心;學古詩的時候,我不會讓同學們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總�字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學了嗎;我還會讓每一位同學多看一些文學著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來,同學們既懂得了寫作的方法,又學會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學習的興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學習,就不會有成功。
我會做一個活躍的語文老師,把同學們當成我的.好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的時候也不會那么死板,盡量講得活一點,讓同學們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學生比一批學生好。我是一個活躍地語文老師,也是一個充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,讓所有的學生都喜歡上我的語文課!
小學生五年級作文：假如我是老師 9
老師，如果我是你，我會把試卷變成一張白紙。無論同學再上面作詩，作畫，作文，只要盡情發(fā)揮自己的聰明才智，就不會得低分。
老師，如果我是你，我會把作業(yè)減少，讓同學們用這些時間去讀書，去寫讀后感。讓他們愛上讀書，同時愛上寫作。
老師，如果我是你，我會把我的傷心事帶到班級，把它告訴同學們，讓他們和我一起分擔。因為我認為，痛苦一分擔，就會減輕。
老師，如果我是你，我會在過節(jié)日時讓同學們穿自己的衣服，穿的.漂漂亮亮地來上學，在課間和他們做做游戲，慶祝一下。
如果我長大當了老師，那么，我一定會這樣做，我發(fā)誓！
小學生五年級作文：假如我是老師 10
下午，我把鄰居的小明、小強、小紅、小麗都叫上，搬著小板登和小黑板，來到院墻邊，那棵老槐樹下，我要當一次老師。
我學著老師的模樣，給他們講了課堂紀律坐的姿勢。瞧，他們個個坐得端端正正，忽閃著黑亮亮的眼睛注視著我。
“好，小朋友都坐好了，現(xiàn)在我們開始上課�！蔽以诤诎迳蠈懥艘粋�“冠”字，又找來一支筷子當教鞭，指導(dǎo)著讀道：“冠——冠軍的軍，冠——雞冠花的.冠�！毙∨笥褌円哺引R聲念著。我又講道：“如果你們比賽得第一名就是冠軍。跟我當冠軍，就是這個“冠”字，懂了嗎？”
“懂了。”
真好玩！我又高興地寫了一個軍字，領(lǐng)著大家念：“軍“軍——軍人的軍，——軍隊的軍。”接著我又講：“看見了嗎？軍的軍和冠軍是一個詞語，記住了嗎？”
“記住了�！�
“好，我們一塊念念�！�
“冠——，軍——”
看到小朋友都會讀了，我樂的拍起手來，小朋友們也都跟著拍手。
當老師真好，能給同學們講知識。
小學生五年級作文：假如我是老師 11
如果我是老師，我會認真工作，把祖國的花果培育得更加鮮艷美麗。如果我是一名語文老師，我會給同學們講許多有趣的故事、傳說，給他們講解許多相關(guān)歷史知識，讓同學們在學習中增長見識。
在學習新課文前，我要讓同學們先朗讀，提出疑難問題，讓他們自己分析，也可以分成小組相互討論，當然我會適當?shù)慕o他們以啟示。我會盡我的全力，讓我的學生讀懂每個字、每個詞、每句話。在課后，我會采取點撥方式，讓他們回答所學知識，以檢查他們的.掌握情況。我還會利用一些時間，和他們做游戲，讓他們在游戲中放松身心，以便更好的學習。
如果我是一名數(shù)學老師，我會多做一些教學用具，讓抽象的知識變得直觀，更有利于學生接受。在課堂中，我會采用點名方式讓同學們在黑板上做練習題，以幫助所有的同學盡快的掌握新知識。
如果我是一名自然老師，我會全力以赴，采用各種實驗給大家講解知識，讓我的學生像走進了大自然一樣身臨其境。如果我是一名英語老師，我會在課堂上盡量用英語教學，把每一句話都講得清清楚楚，讓學生們把知識掌握得扎扎實實。如果我是一名老師。為了實現(xiàn)我美好的愿望，從現(xiàn)在起，我要更加好好的學習。
小學生五年級作文：假如我是老師 12
我的教學非常有辦法，教育人既不會傷了他的自尊心，又能促進他改正錯誤，也可以讓他學習更上一層樓。
一次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個小男孩在搞小動作。我對他使眼色叫他不要搞小動作，下課再找他去談一談，并讓他改正。還有一次一個小女孩沒有完成作業(yè)，我不像小學的那位老師一樣，不分青紅皂白的就罵她，害的她失去了自信心，而是先調(diào)查事情原因后，好的表揚，錯的批評。
我看他們寫作業(yè)時寫的太累太久了，就叫他們?nèi)シ潘煞潘�。讓他們看看那綠色的葉子，艷麗的花朵，潔白無暇的.云，一碧千里的天空。
我教書感情豐富，不會讓課堂一片死氣沉沉。教《貓》時我會讓他們笑彎了腰；教《美麗的小興安嶺》時我會把他們帶入那優(yōu)美的意境；教《詹天佑》時，我會讓他們學習詹天佑為祖國獻身的精神；教《跑進家來的松鼠》那課時，我會讓他們知道人與動物的信賴---------
到了春天，我會帶他們?nèi)フ掖禾�；夏天，和他們一起去踏雪白的浪花，到河邊抓一抓蝌蚪；秋天，去踩踩那用黃葉鋪成的地毯；冬天，去大雪紛飛的世界放松放松。
我一定好好學習，去圓這個美麗的夢！
小學生五年級作文：假如我是老師 13
“好啊！學習不怎么樣，寫作業(yè)倒挺抓緊呀！”接著教室里傳出了“嘶～嘶～”的聲音，好像在給老師的訓斥聲伴奏。我心里暗暗地想：“唉！肯定是誰的作業(yè)被撕了。”
下課了，我回想起上課發(fā)生的一切，不禁想到：“如果我是老師我該怎么對待上課不認真聽講，三心二意的學生呢？也像老師這么做嗎？”
我遐想著，忽然覺得自己長高了，戴上了眼鏡，頭發(fā)也剪短了，許多天真可愛的孩子圍著我，和我一起走進教室。
上課了，我邁著輕快的步子走進教室，用抑揚頓挫的語調(diào)向孩子們傳授知識……正當我津津有味地講課時，突然，我發(fā)現(xiàn)一個孩子低著頭，趴在桌子上，忙乎著什么。“是王劍，他準在畫畫。”我心里想著，“王劍是個畫畫迷�！庇谑牵易叩剿�，輕輕拍了一下他的頭，王劍臉紅了，低著頭，連忙把畫塞進了抽屜……下課了，我把王劍叫到辦公室，笑瞇瞇地說：“上課可不應(yīng)該畫畫�。∧惝嫷氖裁�，給我看看好嗎？”我接過畫一看，畫上畫著一只可愛的'小貓在抓蝴蝶，它旁邊的地上放著一根釣魚竿，畫題是《小貓釣魚》�！爱嫷貌诲e呀！”我抬頭望著王劍說，“你知道嗎？小貓正因為三心二意才釣不到魚的��！你上課三心二意也學不到知識的呀！”他聽了，使勁地點了點頭。
“�！鄙险n鈴響了，我從遐想中回到現(xiàn)實中來，希望將來真的能當一名教師。
小學生五年級作文：假如我是老師 14
如果我是老師，我會精心培育祖國的下一代，讓它們茁壯成長，將來能為祖國爭光，為祖國做貢獻，讓我們的祖國更加繁榮、昌盛。
如果我是老師，我會公平對待每一個同學，不讓任何一個同學委屈。誰錯了，我會在批評他的同時讓他認識自己的錯誤，因為我知道能知錯就改的'就是好孩子。我也會努力去做一個讓大家喜歡、信任我的好老師。
在一個陽光明媚的早上，我們班的小青和小明不知道為什么就吵起架來了，正巧被我看見了，我連忙跑過去說：“怎么了，你們?yōu)槭裁匆臣馨�？”小青把事情的�?jīng)過都跟我說了出來。原來小青的橡皮找不到了，就看見橡皮在小明的桌子下面，就以為是小明拿的，所以兩個人就吵了起來。我教育他們：“不了解情況，看到自己的橡皮在別人的桌子下面就認為是他拿的，這種行為是不對的�！毙∏啾晃遗u的臉紅地像一個蘋果，慚愧的低下了頭。我又對小青說：“你們是好朋友，每天一起上學，一起回家，一起寫作業(yè)，像親兄弟一樣，怎么能隨便罵人家呢？
第二天，我當著全班同學的面說：“我們班級就像一個大家庭，要相互幫助，不要吵來吵去的，知道了嗎？”最后全班同學異口同聲的說：“我們知道了。”我又一次解決了班里的矛盾，心里像吃了蜜一樣甜。突然，媽媽對我說：“寶貝兒，快醒醒，要遲到了�！蔽冶犻_眼睛，原來是一場夢��！
小學生五年級作文：假如我是老師 15
如果我是老師，面對著同學們敷衍作業(yè)的這件事，相信不少人都會有這樣的同感：一個字罰，兩個字加倍，三個字的叫家長，但我覺得這只是其中的一條路，我是這么想的，如果學生沒好好寫作業(yè)的話，我會給他們一次機會，我讓他們重新來過，如果這次還不行的話，我再讓他們寫一次，要是如果還不行的話，我再讓他們寫一次，這事如果還不行的話，大家都造一句話，可以給你一次機會，兩次機會，三次機會，但事不過三，過了三，我都加倍發(fā)罰。
如果我是老師，我會把那些副業(yè)作業(yè)的同學都叫到我的身邊，我一個一個的.問他們?yōu)槭裁催@樣子寫作業(yè)？我當然會面對許許多多的的理由，他們說完之后，我會給家長打一個電話，我并不嫌麻煩，因為我覺得，現(xiàn)在不是作業(yè)的問題了，是一個人的誠信的問題了，我會熊一下家長，他們說的是否是真的？如果是真的，我就輕輕的懲罰一下了，如果是假的，那只能重罰了……
假如我是老師，我會這樣面對敷衍作業(yè)的同學，我會……
小學生五年級作文：假如我是老師 16
老師，多么偉大而神圣的名字。有人說，“老師是一根蠟燭，它燃燒自己，照亮別人�！逼渌税牙蠋煴茸鹘o我們的幼苗澆水的勤奮的園丁。的'確，老師是人類靈魂的工程師。我的理想是成為一名教師，默默無聞，無私奉獻。
如果我是一名教師，看著祖國的花朵，我會接觸大自然，用心感受大自然的真諦，從而拓展他們的視野，豐富他們的知識。這不是兩全其美嗎？
如果我是一名教師，我絕不會冒充教師。相反，我會在課堂上和學生一起學習和思考，并邀請他們在知識的海洋中游泳。如果一個同學在課堂上不認真聽講和做一些小把戲，我會在下課后找他到辦公室來抑制他的憤怒，并和他認真交流，以便他能意識到自己的錯誤。
如果我是老師，我會平等對待每個學生。我絕不會對窮學生采取輕蔑的態(tài)度。相反，我會在課后給他認真的指導(dǎo)，耐心地向他解釋，直到他明白為止。
如果我是老師，我就不會傷害學生的自尊。當他們的學習成績下降時，我會給他們一個微笑和一些鼓勵的話語，而不是在公共場合批評。只有這樣，他們才能不傷害自尊，自信地面對每一天。
如果我是老師，我會讓我的學生每天都開心！
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