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文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文550字（精選12篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文550字，歡迎閱讀與收藏。
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 1
今天早晨打掃衛(wèi)生時(shí)，我看見垃圾筒中有很多很多的文具：有冒油的圓珠筆，沒筆套的魔筆，大半截的像皮，甚至還有幾個(gè)看上去很新的文具盒。真是五花八門，各式各樣，令人眼花繚亂。于是，我便和老師提出在班會(huì)課上讓大家討論一下文具浪費(fèi)的問題。
班會(huì)開始了。聽了老師布置的主題，大家議論紛紛，各抒已見。有的`說沒事，讓父母再買就行了，用不著那樣節(jié)約。有的說所有的文具都是父母用一雙勤勞的手去換來的，文具上有爸爸媽媽對(duì)我們的一份愛，我們應(yīng)該珍惜他們的這份愛。
快嘴小顏綺第一個(gè)站起來：“這有什么，反正現(xiàn)在大家家里都有錢，不就是一些筆呀橡皮嗎。反正舊的不去新的不來嗎！”這時(shí)還搖搖小腦袋，擺出一副無所謂的樣子。
“不行，這些文具都是用錢買來的，錢又不是從天上掉下來的。我們的文具都是父母用錢買來的，怎么能浪費(fèi)呢？”大組長顧生源立馬對(duì)小顏綺展開反擊。
真是英雄所見略同。我接著顧生源的話茬：“是呀！這些文具都是父母對(duì)我們的期待。大家想一想，那些橡皮為我們消滅了多少錯(cuò)別字？那些鋼筆又寫下了多少工整的字呀！我們?cè)趺茨茉谶@些文具還有作用的時(shí)候就把它們給扔了？”說著我又瞟了小顏綺一眼。
“這是人家的自由嗎？又沒花你家的錢！”顏綺的死黨“小眼鏡”開始聲援她的親密戰(zhàn)友了。
最后老師做出了一個(gè)公正的評(píng)判：“同學(xué)們，我們一定要愛惜自己的文具，因?yàn)樗鼈兇淼氖前职謰寢尩囊环窒Ｍ剑∠Ｍ瑢W(xué)們好好珍惜父母的這份愛！”
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 2
最近，蘇老師把一在把文具堆在講臺(tái)上，有長有短，有自動(dòng)鉛筆，有橡皮，有一枝完好的鋼筆……像一座文具山堆在講臺(tái)上，老師讓我們討論討論這些文具�！翱熳臁庇晤楊R首先舉手發(fā)表自己的看法，他生氣地瞪大了眼睛，恨不得找那個(gè)人來揍一頓，“我覺得這種浪費(fèi)現(xiàn)象不可以出現(xiàn)，浪費(fèi)文具，就是浪費(fèi)了金錢，浪費(fèi)了父母的愛。”“大富翁”孫已權(quán)不屑一顧，傲慢地說：“這又怎么了，這些文具質(zhì)量越來越差，我買了一支鋼筆，寫了兩三天就寫不起來了，只好扔了，再說了，這些文具也不值幾個(gè)錢！”我十分生氣，憤怒地說：“就你家有錢，我們不一樣，我們的錢是父母辛苦地掙來的，那是母親、父親對(duì)我們的.愛，我們不可以這樣！”“對(duì)不起，這里的文具有的是我的，我有丟三落四的毛病”。
“小馬虎”顏綺自我批評(píng)，“我不應(yīng)該亂放文具，以至于找不到，我以后一定會(huì)好好地愛護(hù)文具，珍惜文具的！”“是呀！這些浪費(fèi)文具的家伙可真是可恥，你們可記得一塊橡皮為你擦了多少的錯(cuò)別字？你們可記得一枝鋼筆為你寫下了多少既工整又漂亮的字？你們可記得一把直尺為你劃出了多少條筆直的線條？你們就忍心拋棄這些伙伴嗎？它們默默地奉獻(xiàn)自己，可你們殘忍地扔了它們，讓它們離開自己的崗位嗎？”“小天才”彭晨楷嚴(yán)肅地反問道。
蘇老師和藹地說：“以前就算了，從現(xiàn)在開始，要愛惜文具，珍惜父母的愛！”
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 3
在我們美麗的校園里，有一個(gè)不太美麗的現(xiàn)象——文具浪費(fèi)。今天，就讓我來揭開這層面紗，和大家好好聊聊。
走進(jìn)教室，你常常能看到這樣的場(chǎng)景：有的同學(xué)鉛筆還沒用完，就隨手一扔，又拿起新的；橡皮被切成小塊，當(dāng)成子彈到處亂扔；作業(yè)本沒寫幾頁，就因?yàn)橐稽c(diǎn)小瑕疵被丟棄在角落。這些看似不起眼的行為，其實(shí)都是文具浪費(fèi)的表現(xiàn)。
記得有一次，我看到同桌的鉛筆只剩一小截了，可他還是毫不猶豫地把它扔進(jìn)了垃圾桶，然后從筆袋里拿出一支嶄新的鉛筆。我好奇地問：“你為什么不用那支短的鉛筆呢？”他滿不在乎地說：“短的用起來不舒服，而且我還有好多新的呢�！甭犃怂脑�，我心里很不是滋味。
文具浪費(fèi)不僅給我們的家庭帶來了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。生產(chǎn)文具需要消耗大量的`資源，而隨意丟棄的文具又會(huì)產(chǎn)生垃圾，污染環(huán)境。
那么，我們?cè)撊绾螠p少文具浪費(fèi)呢？其實(shí)很簡單，我們可以從身邊的小事做起。比如，鉛筆用到實(shí)在握不住了，再用筆套接起來繼續(xù)使用；橡皮要小心使用，避免不必要的切割；作業(yè)本要雙面使用，不浪費(fèi)一張紙。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，珍惜每一支鉛筆、每一塊橡皮、每一本作業(yè)本，讓文具浪費(fèi)的現(xiàn)象在我們的校園里消失吧！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 4
在我們的學(xué)習(xí)生活中，文具是不可或缺的好伙伴。然而，如今卻有許多文具成了“犧牲品”，被我們無情地浪費(fèi)著。
走進(jìn)文具店，各種琳瑯滿目的文具讓人眼花繚亂。同學(xué)們總是忍不住購買新的文具，而那些舊的、還沒用完的文具就被拋在了腦后。有的同學(xué)為了追求時(shí)尚，頻繁更換文具盒、書包，舊的就被隨意丟棄。
在課堂上，我也經(jīng)�？吹揭恍├速M(fèi)文具的現(xiàn)象。有的同學(xué)寫字用力過大，鉛筆很快就斷了，一天要削好幾次筆；有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)粗心大意，寫錯(cuò)了就用橡皮使勁擦，把紙張都擦破了，然后就把這一頁撕掉重寫。這些行為不僅浪費(fèi)了文具，還養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我曾經(jīng)也是一個(gè)不懂得珍惜文具的孩子。有一次，媽媽給我買了一支很漂亮的鋼筆，我用了一段時(shí)間后，覺得它有點(diǎn)舊了，就不想再用，吵著讓媽媽給我買新的。媽媽沒有答應(yīng)我，而是給我講了許多關(guān)于珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的`故事。聽了媽媽的話，我感到很慚愧，從此以后，我更加珍惜我的文具了。
同學(xué)們，文具雖然不貴重，但它們凝聚著工人的辛勤勞動(dòng)。讓我們珍惜每一件文具，莫讓它們成為我們浪費(fèi)的“犧牲品”，用實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)約的美德吧！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 5
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩我們從小就會(huì)背，它告訴我們要珍惜糧食。然而，在我們身邊，還有一種浪費(fèi)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，那就是文具浪費(fèi)。
在學(xué)校的垃圾桶里，經(jīng)常能看到被丟棄的文具。有的鉛筆只剩下一小截，有的橡皮被弄得臟兮兮的，有的作業(yè)本只寫了幾頁。這些文具還沒有完成它們的使命，就被無情地拋棄了。
我有一位同學(xué)，他特別喜歡買文具。每次去文具店，他都會(huì)買一大堆回來�？墒牵I回來后又不珍惜，很多文具都沒用幾次就被他弄壞了或者弄丟了。有一次，我看到他把一支還沒用多久的自動(dòng)鉛筆拆得七零八落，然后隨手扔進(jìn)了垃圾桶。我問他為什么要這么做，他說：“我覺得不好玩了，想換個(gè)新的�！彼幕卮鹱屛液苷痼@。
文具浪費(fèi)不僅是一種不道德的行為，還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成危害。生產(chǎn)文具需要消耗大量的木材、塑料等資源，而隨意丟棄的文具又會(huì)增加垃圾處理的負(fù)擔(dān)。
為了減少文具浪費(fèi)，我們可以成立“文具節(jié)約小組”，互相監(jiān)督，共同養(yǎng)成節(jié)約的'好習(xí)慣。我們還可以開展“文具回收利用”活動(dòng)，把還能使用的文具收集起來，送給需要的人。
同學(xué)們，文具浪費(fèi)，該止步了！讓我們攜手共進(jìn)，珍惜文具，為建設(shè)一個(gè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 6
文具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。它們默默地陪伴著我們，見證著我們的成長。然而，我們卻常常忽略了它們的感受，讓它們“流淚”。
在我們班，有一個(gè)同學(xué)叫小明。他總是頻繁地更換文具。今天買了一個(gè)新的文具盒，過幾天就覺得不好看了，又換一個(gè)；鉛筆也是，用不了幾天就扔掉，再買新的。他的書包里總是裝滿了各種各樣的文具，可很多都是沒用幾次就被他丟棄了。
有一次，我無意間看到小明把一支還很新的鋼筆扔進(jìn)了垃圾桶。我好奇地問：“這支鋼筆還好好的，你為什么把它扔掉��？”小明不屑地說：“這支鋼筆的款式太舊了，我想換一支新的。”聽了他的話，我心里很難過。我想，如果鋼筆有感情，它一定會(huì)“流淚”的。
其實(shí)，在我們的`生活中，像小明這樣浪費(fèi)文具的同學(xué)還有很多。我們不知道，每一支鉛筆、每一塊橡皮、每一本作業(yè)本的背后，都凝聚著許多人的辛勤勞動(dòng)。我們隨意地浪費(fèi)文具，就是對(duì)他們勞動(dòng)的不尊重。
為了讓文具不再“流淚”，我們要從自己做起，從現(xiàn)在做起。珍惜每一件文具，合理使用它們。當(dāng)我們想要更換文具時(shí)，先想一想它是否真的不能再用了。
同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)文具，別讓它們?cè)佟傲鳒I”了！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 7
節(jié)約是一種美德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，節(jié)約文具也是非常重要的一部分。然而，目前文具浪費(fèi)的現(xiàn)象卻十分普遍。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到一些同學(xué)把還沒用完的筆記本撕下來折紙飛機(jī)；把嶄新的鉛筆截成小段，當(dāng)成玩具；橡皮被切成小塊，用來玩“彈橡皮”的游戲。這些行為看似微不足道，卻造成了極大的浪費(fèi)。
我曾經(jīng)也是一個(gè)不懂得節(jié)約文具的孩子。我覺得新的.文具用起來更舒服，所以總是纏著爸爸媽媽給我買新的。直到有一天，我看到了一篇關(guān)于貧困地區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的報(bào)道。那些孩子沒有漂亮的文具盒，沒有嶄新的鉛筆，他們用的本子都是正面寫完了反面接著寫。和他們相比，我是多么的幸福�。哪且院�，我改變了自己的做法，開始珍惜每一件文具。
節(jié)約文具，其實(shí)并不難。我們可以把用短的鉛筆接上筆套繼續(xù)使用；把寫滿字的作業(yè)本收集起來，用來打草稿；把還能用的橡皮小心保管，避免丟失。
同學(xué)們，節(jié)約文具，從我做起。讓我們用自己的行動(dòng)告訴身邊的人，節(jié)約是一種美德，是一種責(zé)任。讓我們攜手共進(jìn)，共同營造一個(gè)節(jié)約、文明的校園環(huán)境吧！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 8
"媽媽，我的自動(dòng)鉛筆又不見了！"小雨第N次在書包里翻找時(shí)，媽媽無奈地嘆了口氣。這樣的場(chǎng)景每天都在無數(shù)個(gè)家庭上演，那些被隨意丟棄的文具，正悄悄訴說著浪費(fèi)的故事。
上周五的`班會(huì)課上，張老師讓我們整理書包。當(dāng)我倒出所有文具時(shí)，連自己都嚇了一跳：六支長短不一的鉛筆躺在角落，三塊橡皮擦傷痕累累，還有兩把尺子斷成了四截。最夸張的是同桌小胖，他從書包夾層里掏出了十二支沒削過的鉛筆！原來每次媽媽給他準(zhǔn)備文具時(shí)，他總是隨手一塞，需要用時(shí)就買新的。
"這些文具多可憐呀！"班主任舉起一塊只剩指甲蓋大小的橡皮說，"它們從樹木變成文具，要經(jīng)過三十多道工序呢。"我在環(huán)保手冊(cè)上看到過，生產(chǎn)一支鉛筆需要消耗0.002千克木材，我們班45個(gè)同學(xué)，每人每年浪費(fèi)10支鉛筆，就相當(dāng)于砍倒了一棵小樹！
現(xiàn)在，我和同學(xué)們想出了好多節(jié)約妙招。我們?cè)谖木吆猩腺N姓名貼，再也不怕弄丟；用鐵盒收集短鉛筆頭，接上筆套繼續(xù)用；還成立了"文具醫(yī)院"，用膠帶修補(bǔ)斷裂的尺子。最有趣的是"以舊換新"活動(dòng)，攢夠5個(gè)舊筆帽就能換支新鉛筆。
放學(xué)時(shí)，我看見小雨把掉在地上的轉(zhuǎn)筆刀輕輕吹干凈，放進(jìn)了口袋。夕陽把她的影子拉得很長，就像在給節(jié)約小衛(wèi)士頒發(fā)勛章。讓我們從珍惜每支鉛筆開始，讓被遺忘的文具重新成為學(xué)習(xí)的好伙伴吧！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 9
夜深了，小明書桌上的文具們開起了"控訴大會(huì)"。
"小主人總把我當(dāng)飛鏢扔！"藍(lán)色鋼筆氣呼呼地跳出來，它身上的漆已經(jīng)斑駁不堪，"上周三數(shù)學(xué)課，他因?yàn)樗沐e(cuò)題，直接把我甩到了教室后排！"
"你那算輕的。"橡皮擦一瘸一拐地挪過來，它原本方方正正的身體現(xiàn)在只剩半塊，"他總用指甲摳我，還在我身上刻小汽車。昨天考試時(shí)，我?guī)退铃e(cuò)字，結(jié)果啪的一聲——"橡皮擦突然哭起來，"我的角斷了！"
這時(shí)，書包爺爺咳嗽著說："孩子們，我見過最可惜的事。去年六一節(jié)，小主人得到一套水彩筆，可他只用了三次就吵著要買新的`。現(xiàn)在那套筆還躺在我肚子里，好多顏色都干掉了。"
"叮鈴鈴——"鬧鐘突然響起，文具們趕緊回到原位。第二天清晨，小明發(fā)現(xiàn)鋼筆帽被仔細(xì)擰緊了，橡皮擦躺在柔軟的紙巾上，尺子們整齊地靠在筆袋里。他撓撓頭，忽然想起昨晚夢(mèng)到文具們排著隊(duì)離開的場(chǎng)景......
從那天起，小明變了。他給每支筆都做了小外套，在橡皮擦上貼了卡通貼紙保護(hù)，還專門準(zhǔn)備了個(gè)盒子收養(yǎng)"退休文具"�，F(xiàn)在他的書桌總是整整齊齊，連媽媽都夸他長大了呢！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 10
"咔嗒"，又一支鉛筆被扔進(jìn)了垃圾桶。我望著垃圾桶里堆積如山的鉛筆頭，它們大多還有2-3厘米長，就像被截肢的士兵，再也無法履行書寫的使命。
上周科學(xué)課，老師帶我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：把10支用剩的鉛筆頭接起來，竟然有1米長！全班45人，如果每人每天浪費(fèi)1厘米鉛筆，一天就要丟掉45厘米，一個(gè)月就是13.5米！這些數(shù)字讓我觸目驚心。
放學(xué)時(shí)，我看見小美正用新買的自動(dòng)鉛筆寫作業(yè)。她的舊鉛筆盒里，躺著五支還沒用完的`鉛筆。"為什么不繼續(xù)用呢？"我好奇地問。小美撇撇嘴："這些太短了，握著不舒服。"原來很多同學(xué)都和她一樣，覺得短鉛筆"拿不出手"。
回到家，我翻出爸爸的工具箱，找出砂紙和膠水。在爺爺?shù)膸椭�，我們給短鉛筆接上筆套，再用砂紙打磨光滑。第二天，我把改造好的"加長鉛筆"送給同學(xué)們?cè)囉茫蠹叶伎浼拳h(huán)保又好用�，F(xiàn)在，我們班成立了"鉛筆救援隊(duì)"，專門收集短鉛筆進(jìn)行改造。
其實(shí)節(jié)約很簡單：把鉛筆用到實(shí)在握不住時(shí)，可以插在筆筒里當(dāng)裝飾；把橡皮碎屑收集起來，能做成彩色橡皮泥；就連斷了的尺子，也能用膠帶粘成量角器。只要開動(dòng)腦筋，每件文具都能發(fā)揮最大價(jià)值！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 11
"歡迎來到文具重生工廠！"隨著班長一聲令下，我們班的"變廢為寶"活動(dòng)正式開始。
第一站是"鉛筆整形科"。小林醫(yī)生正忙著給短鉛筆做手術(shù)：先用膠水粘上彩色筆套，再裹一層透明膠帶防滑�？�，原本3厘米的鉛筆頭，現(xiàn)在變成了8厘米長的"加長版"，還能繼續(xù)戰(zhàn)斗一個(gè)月呢！
隔壁的"橡皮再生室"更熱鬧。小美把碎橡皮屑倒進(jìn)模具，滴上兩滴清水，用小錘子輕輕壓實(shí)。十分鐘后，一塊嶄新的彩虹橡皮就誕生了！"這個(gè)過程就像變魔術(shù)！"她興奮地展示著作品，上面還有我們用牙簽刻的班級(jí)標(biāo)志。
最厲害的要數(shù)"尺子修復(fù)組"。小剛用502膠水把斷尺粘好，再用砂紙把接縫處磨平。為了防止再次斷裂，他們還發(fā)明了"尺子保護(hù)套"——用舊作業(yè)本折成的紙殼，既環(huán)保又實(shí)用。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們清點(diǎn)了"戰(zhàn)果"：改造鉛筆127支，再生橡皮85塊，修復(fù)尺子43把。這些文具被裝進(jìn)印有"節(jié)約小衛(wèi)士"的盒子，送給低年級(jí)的.小弟弟小妹妹�？粗麄凅@喜的表情，我們心里比吃了蜜還甜。
現(xiàn)在，我們的教室多了個(gè)"文具醫(yī)院"。每天放學(xué)，總能看到同學(xué)們自覺地把損壞的文具送來"治療"。原來，節(jié)約不是苦行僧的生活，而是用智慧讓舊物煥發(fā)新生！
文具浪費(fèi)大家談小學(xué)作文 12
"媽媽，我要買限量版鉛筆！"看到電視里的廣告，弟弟又開始撒嬌。這讓我想起上周發(fā)生的"鉛筆失蹤事件"。
那天大掃除，我們?cè)诮淌医锹浒l(fā)現(xiàn)了整整三盒未拆封的鉛筆！原來有些同學(xué)覺得普通鉛筆"沒面子"，寧愿把嶄新的鉛筆藏起來，也要纏著家長買貴的。這讓我想起爺爺說的話："鉛筆的使命是寫字，不是比漂亮。"
其實(shí)，每支鉛筆都藏著秘密。生產(chǎn)一支鉛筆需要0.002千克木材、0.0005千克石墨，還要經(jīng)過采伐、運(yùn)輸、加工等20多道工序。當(dāng)我們隨意丟棄鉛筆時(shí)，就像在撕毀大自然的日記本。
現(xiàn)在，我們班開展了"鉛筆日記"活動(dòng)。每支新鉛筆都要"登記入冊(cè)"，記錄它的"服役"歷程。小明的鉛筆最厲害，經(jīng)過三次"接骨手術(shù)"，已經(jīng)陪伴他寫了58篇作文！我們?cè)诠P桿上貼滿星星貼紙，每用掉1厘米就貼一顆，比誰收集的.星星多。
弟弟生日那天，我送給他一套"成長鉛筆"。每支筆上都刻著字："第一支：學(xué)會(huì)寫名字""第二支：背會(huì)乘法表"......當(dāng)他用完最后一支時(shí)，正好要升小學(xué)了。現(xiàn)在弟弟可寶貝這些鉛筆了，還說要把用完的筆桿做成風(fēng)鈴呢！
節(jié)約不是吝嗇，而是對(duì)勞動(dòng)的尊重。讓我們珍惜每支鉛筆，因?yàn)樗鼈儾粌H記錄著知識(shí)，更承載著對(duì)地球媽媽的承諾。
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