[精選]帶著勇氣上路作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的帶著勇氣上路作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶著勇氣上路作文1

　　你有沒有感受到幸福？你有沒有感受到家庭的溫暖？我們都有�？墒沁@些都是來(lái)之不易的。

　　在我五歲那年，我總是很浪費(fèi)錢。

　　有一次，我看到玩具店正在推銷一個(gè)變形金剛模型，可是我看了看標(biāo)價(jià)竟然寫了個(gè)醒目的100元。但是我完全不理會(huì)價(jià)錢，馬上托住父母，硬拉著他們不放，要買變型金剛�？伤麄兌疾焕聿俏遥�我見了，馬上哭了起來(lái)。媽媽見了，連忙對(duì)我說(shuō)：“好好，給你買，給你買，今天沒帶錢，明天再買吧！”我聽了停止了哭啼。

　　回去的時(shí)候，我只見我的鄰居的兒子——小陳正在家里畫畫，我見了連忙離開父母的'雙手來(lái)到鄰居家對(duì)小陳說(shuō)：“小陳，你在干嘛？”“啊！是佐佐�。∥以诋嫯�，長(zhǎng)大一定要成為一個(gè)畫家！”小陳回答說(shuō)�！笆裁矗磕銥槭裁匆�成為畫家？不如讓你媽媽去買變形金剛吧！”

　　我高興地說(shuō)。“媽媽跟我說(shuō)了，現(xiàn)在美好的生活是我爺爺奶奶給的。他們?yōu)榱宋覀兊拿篮蒙�活，放棄了�?mèng)想。所以我們要不辜負(fù)他們，要做一個(gè)有夢(mèng)想的人�！毙￡愐槐菊�經(jīng)的對(duì)我說(shuō)�！笆裁矗俊蔽一腥淮笪�，“原來(lái)我們現(xiàn)在的生活是長(zhǎng)輩們給的！”我馬上沖出鄰居家，找到父母，對(duì)他們說(shuō)：“我不要變形金剛了！”父母聽了大吃一驚，過(guò)了好久才恍過(guò)神來(lái)。他們笑容可掬的對(duì)我說(shuō)：“好孩子，知道節(jié)約錢了吧！”

　　現(xiàn)在的美好生活的來(lái)源不都是很艱苦的嗎？我們不應(yīng)該辜負(fù)長(zhǎng)輩們的期望，要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這樣最后一定會(huì)放飛自己的夢(mèng)想的！

帶著勇氣上路作文2

　　既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　可是現(xiàn)在的我沒有了方向，更不要說(shuō)夢(mèng)想，前面的路似乎特別渺茫。我曾試著在茫茫天空中找尋方向，找尋自己的夢(mèng)想，可是很遺憾，我始終沒有找到。我想，我只能先做著眼前該做的事情，因?yàn)槲疑钪�這是我擁有夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)。

　　還沒有盡情地享受童年時(shí)光，更沒有細(xì)細(xì)回味童年時(shí)光，我早已被拉進(jìn)了時(shí)空的隧道，來(lái)到了我的`初中生活。這是一個(gè)拼搏的世界，雖然已沒有了那個(gè)充滿腥的戰(zhàn)場(chǎng)，我們的武器也不再是刀槍，但我們手中握的那支筆、腦中掌握的知識(shí)，都是我們的武器，我們要用它們來(lái)拼我們的未來(lái)。

　　遼闊的操場(chǎng)、整齊的校服、安靜的教學(xué)樓……聽到的只有朗朗的讀書聲和偶爾間發(fā)出的嬉戲聲。操場(chǎng)上奔騰的步伐，這是在告訴我們，我們?cè)撆�力了，我們�(cè)搳^斗了，我們?cè)撈床�了。日子總是單調(diào)的，可誰(shuí)都不肯放棄拼搏，甚至只是停下來(lái)歇息一下都不肯，因?yàn)檩數(shù)牟粌H僅只是那幾分成績(jī)，而是我們的青春、我們的人生！

　　曾因?yàn)樾量�，我猶豫著到底要不要放棄拼搏，我閉著眼睛幻想自己的未來(lái)，最后的最后，我選擇了堅(jiān)持，因?yàn)檫@條路是我走向成功未來(lái)的唯一一條路。我問(wèn)我自己：“你累嗎？”我毫不猶豫地回答：“累！”我還問(wèn)過(guò)自己：“你到底為什么堅(jiān)持？”現(xiàn)在，我可以堅(jiān)定地說(shuō)，為了我自己，為了我沒有走完的路。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我依然沉浸在學(xué)習(xí)的海洋里。為未來(lái)，我奮斗了多年，我要繼續(xù)奮斗，因?yàn)槲也桓逸�，在這場(chǎng)青春的爭(zhēng)斗中，我要成為勝利者。頓時(shí)，我便有了夢(mèng)想，我要帶著我夢(mèng)想前進(jìn)，在希望的田野上，張開我的翅膀，時(shí)刻準(zhǔn)備放飛我的夢(mèng)想。

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