我有一對(duì)翅膀，看不見(jiàn)也摸不著，一對(duì)長(zhǎng)在內(nèi)心的翅膀——我的理想之翅。
　　
　　我在五歲半時(shí)就入學(xué)了。在學(xué)校里，老師教會(huì)了我“1、2、3”，教會(huì)了我“a、o、e”，教會(huì)了我怎樣去做學(xué)習(xí)的能者、生活的強(qiáng)者。老師成了我的第二任父母，從此，在我的心中有了這樣一個(gè)定格：老師是世界上最偉大、最神圣的人。
　　
　　不經(jīng)意間，一粒神奇的種子在我心中生根了。
　　
　　隨著年輪的翻滾，我長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)大了。每天放學(xué)后，我總會(huì)糾集一些“蝦兵蟹將”，去做他們的老師，將我在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)傳授給他們，而他們也總是乖乖地接受我的教育，聽(tīng)從我的教導(dǎo)。在這期間，我既感受到了當(dāng)老師的甜蜜，也體味到了做老師的苦衷，對(duì)“老師”有了更深一層的了解。這段幸福、快樂(lè)的時(shí)光成為我記憶中美好的一頁(yè)。
　　
　　理想種子在這樣的快樂(lè)中發(fā)芽了。
　　
　　初中時(shí)，接觸到新的學(xué)科——英語(yǔ)。由于初學(xué)，滿腦子的新奇促使我課前做好預(yù)習(xí)，上課不開(kāi)小差，積極回答問(wèn)題，課后多鞏固，不懂就問(wèn)。因此我的英語(yǔ)成績(jī)還算不錯(cuò)。在班上，我獲得了比其它同學(xué)更多的老師關(guān)注的目光。不時(shí)地，我會(huì)被老師請(qǐng)上講臺(tái)去領(lǐng)讀或范讀課文，當(dāng)我的聲音響起時(shí)，跟著的是全班同學(xué)整齊而洪亮的聲響。一種自豪感讓我更加自信，更加有力地領(lǐng)讀，英語(yǔ)課，讓我過(guò)了一把又一把“老師癮”。
　　
　　理想種子終于破土而出，發(fā)育成了一株小苗。
　　
　　人的一生不是一帆風(fēng)順的，這粒種子也一樣，也有遭遇暴風(fēng)雨的時(shí)候。平時(shí)我敢和同學(xué)們談起我的理想，因?yàn)橹粫?huì)換來(lái)嘲弄和不屑。一次活動(dòng)課上，老班和我們談心，談到了理想和未來(lái)。他的一句話讓我打了個(gè)冷顫：如果將來(lái)讓你們選擇，不要和我一樣選擇老師。我卻沉默了：同學(xué)們都看不起老師這個(gè)職業(yè)，可為什么老師也這樣說(shuō)呢？我想，是辛苦嗎？是無(wú)奈嗎？是清貧嗎？或許唯有老師親嘗其苦方才有這樣的感慨吧。再看一看老班，雖然辛苦，但他一如既往地奉獻(xiàn)著，也時(shí)常和我們一起快樂(lè)著，又是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)快樂(lè)呢？也許老師的生活的意義就在這其中吧。
　　
　　反復(fù)的思索和追問(wèn)中，我的這株理想之苗顯得更加堅(jiān)韌了。
　　
　　“長(zhǎng)大了，我要當(dāng)老師�！崩硐氲某岚蜉d我飛，只有心懷希望，一定能飛高。