在我眼中，徐老師就像一根永不熄滅的紅燭，燃燒著熱情和愛(ài)心，照亮我們成長(zhǎng)的道路，傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們良好習(xí)慣，告訴我們做人的道理。
　　
　　徐老師溫文爾雅，知識(shí)豐富，師德高尚，在她的課堂上學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。我們能聽(tīng)著音樂(lè)朗誦課文；我們能通過(guò)教具理解進(jìn)率的含義；我們能各抒己見(jiàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。進(jìn)步的時(shí)候，哪怕只是小小的進(jìn)步，老師都會(huì)給予肯定；犯錯(cuò)誤的時(shí)候，哪怕是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師也不會(huì)用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥我們。
　　
　　每一次班級(jí)讀書(shū)會(huì)上，徐老師都能聲情并茂地把我們帶進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)精彩奇妙的世界，聆聽(tīng)故事，感悟道理，凈化心靈�！恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》，我們隨著故事情節(jié)而心潮起伏，明白了父母對(duì)我們無(wú)的私愛(ài)，我也從此愛(ài)上了繪本；《城里最漂亮的巨人》使我明白了同學(xué)之間要互相幫助，為別人給予幫助自己是最快樂(lè)的；《鳥(niǎo)兒在歌唱》使我知道了生命是很寶貴的，我們的生活每一天都要過(guò)得有意義；《我要做好孩子》使我對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，也告誡自己要永不言敗。
　　
　　我最鐘愛(ài)的還是徐老師放棄休息時(shí)間為我們精心編輯的《書(shū)聲瑯瑯》，每一次開(kāi)學(xué)后《書(shū)聲瑯瑯》都會(huì)如期發(fā)到我們手中，我們?nèi)绔@至寶。從小故事中我們悟出了大道理；游走在詩(shī)歌散文間，我們感受詩(shī)情畫(huà)意，品味書(shū)香韻味；在《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》朗朗的背誦聲中，我們傳承了中華美德，規(guī)范自己的言行；我們還在対韻中找到了寫(xiě)作的技巧，能讓平淡無(wú)奇的文章合轍押韻、豐富生動(dòng)。
　　
　　媽媽說(shuō)我是《書(shū)聲瑯瑯》最大的受益者，因?yàn)槭芩�的感染和啟發(fā)，我也愛(ài)上了寫(xiě)作，也喜歡用文字表達(dá)我的感受。從二年級(jí)至今，我已經(jīng)寫(xiě)了兒童散文詩(shī)近30首，一部微型小說(shuō)，去年暑假里，我詩(shī)性大發(fā)，連續(xù)12天創(chuàng)作了12首古體詩(shī)，家里人戲稱我為“張白”。其中一首詩(shī)為：《踏青留守》
　　
　　鵝柳青肖肖，明日路遙遙。一去不復(fù)返，淚盈夜光照。
　　
　　其實(shí)，從《書(shū)聲瑯瑯》里受益匪淺不止我一個(gè)，我們班里像我這樣出口成章的“小詩(shī)人”還有很多，我們都是《書(shū)聲瑯瑯》的忠實(shí)粉絲！
　　
　　有了這些文字功底，去年我成功考取了生活報(bào)小記者。小記者的采訪活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了視野，鍛煉了能力，而且我的寫(xiě)作熱情和能力也不斷提高，我成為一個(gè)記錄學(xué)生生活，報(bào)道學(xué)校新聞的傳播者，看到我的文章變成鉛字出現(xiàn)在報(bào)紙上，我無(wú)比自豪。
　　
　　《飛鳥(niǎo)集》曾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花兒的事業(yè)是甜美的，但我想還是做葉的事業(yè)吧，葉的事業(yè)是充滿綠蔭的�！蔽蚁�，徐老師就是用她的智慧、大愛(ài)和無(wú)私為我們撐起了葉的事業(yè)，她用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，欣喜地看著我們這些小苗茁壯成長(zhǎng)。總有一天，我們這些小苗也會(huì)枝葉繁茂，也會(huì)蒼勁有力，到那時(shí)，我也要成為像徐老師那樣的紅燭，也要做一次葉的事業(yè)。