我跳繩得了獎(jiǎng)，全年級(jí)四等獎(jiǎng)喲！但是我不會(huì)跳活繩，很多人會(huì)跳，這成了我的遺憾。
　　
　　Oh no！今天早操的大課間活動(dòng)居然是……長(zhǎng)繩！哎，我這一生最怕兩樣?xùn)|西——1、寫作業(yè)，2、跳長(zhǎng)繩。今天居然，上帝為何要如此對(duì)待一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，盡讓我挑戰(zhàn)我的極限！
　　
　　我靜靜地排著隊(duì)，看著若無其事，其實(shí)心里緊張得很呢！我忐忑不安的想：“為什么大課間非要跳繩呢？以前跑步不挺好嗎？既活動(dòng)了我們的筋骨，又增加了團(tuán)隊(duì)意志，不挺好嗎？”我排隊(duì)時(shí)雙手緊握，不注意看是不知道我很緊張的。
　　
　　看著大家身輕如燕的跳過，我真想大聲尖叫：“哇！你們好棒，我真佩服你們！”但我們班的“高手如云”，跳繩的方式五花八門，個(gè)個(gè)招式都令人發(fā)笑：有的跳進(jìn)去，還跳的挺準(zhǔn)，時(shí)間剛好，踩到了繩；有的跑進(jìn)去，結(jié)果還沒跳，從另一邊出來了，自己卻渾然不知，還在努力的憑空想象著跳；有的本來準(zhǔn)備跳的，結(jié)果又縮回去，一直反復(fù)……你瞧，我們班是不是“高手如云”呀？
　　
　　到我了，我雙腳分開，雙手與地面垂直，用心聽著繩落地時(shí)的“啪啪”響聲，心里默默數(shù)著“3、2、1”我閉著眼睛，不顧一切，“橫沖直撞的”跑過去。咦，怎么沒感覺，我睜開眼睛，原來我跳進(jìn)去了！我這個(gè)從未跳過長(zhǎng)繩的門外漢居然成功了，我心里豁然開朗，我往前跳，然后出去了！而且還是一個(gè)有“長(zhǎng)繩恐懼癥的人”！
　　
　　大課間玩了，我回憶著課程表——體育！又可以跳長(zhǎng)繩咯！我們開開心心的成四列橫隊(duì)集合，老師怎么拿了8條繩子。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：很有趣的敘事作文。小作者運(yùn)用了倒敘的手法，文章開頭先交代了事情的結(jié)果，然后引出下文。正文部分通過對(duì)“我”動(dòng)作以及心理的描寫表現(xiàn)了“我”在長(zhǎng)繩面前的緊張和跳過長(zhǎng)繩后的激動(dòng)與興奮。尤其是對(duì)于自己跳過長(zhǎng)繩時(shí)的描寫十分生動(dòng)具體，讓人忍俊不禁。
　　
　　文章的不足之處在于，結(jié)尾部分與上文關(guān)系不大，可改為通過跳長(zhǎng)繩這一活動(dòng)，“我”從中得到了哪些收獲。