《 柳暗花明從壓力應(yīng)對(duì)幸福獲取》 讀后感
20xx年3月31日，細(xì)雨蒙蒙，我們一行幾人又來(lái)到了82中名優(yōu)教師研修論壇學(xué)習(xí)，這次為我們帶來(lái)的是北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院、北師大教育心理學(xué)博士的林雅芳老師。
林老師不僅人如其名，美麗大方，而且風(fēng)趣幽默，令人捧腹。得一優(yōu)點(diǎn)著常有，二者兼得者不常有也。林老師開(kāi)場(chǎng)就拿自己開(kāi)涮，把高高在上的教育心理學(xué)拉到我們這些普通教師的'身邊，可想而知，如果臺(tái)下是一群孩子，肯定也非常喜歡這樣的老師。這些日常教學(xué)中的小小心理學(xué)運(yùn)用，不正值得我們一線老師學(xué)習(xí)嗎？
整場(chǎng)講座林老師的成功之處也正在于此，講座適合我們的學(xué)習(xí)情況，因地制宜，理論知識(shí)的講解中穿插很多生活中隨處可見(jiàn)的，心理學(xué)分析的地方。如果是很高深的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，我們不理解、生活中也無(wú)法運(yùn)用，而正是這樣的授課方式，才是教師們真正想得到的。
最后，我感覺(jué)到講課中對(duì)于講授的積極心理學(xué)涉及不多，我也理解的不夠深入，同時(shí)，對(duì)于問(wèn)題心理學(xué)生的處理，還存有疑惑。
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