《生活中的大數(shù)之撥一撥》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
撥一撥（書24頁）
教學(xué)目的：
1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2、在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。�1）出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
�。�2）各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、新課
引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)撥數(shù)
第（1）題，教師板書二千九百三十二
�。�1） 教師讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請舉手。
�。�2）學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問學(xué)生怎樣讀這個數(shù)。
（3）讓學(xué)生一個一個地?cái)?shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千
�。�4）說一說2392中有幾個千，幾個百 幾個十 幾個一
�。�5）要求學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動，教師巡視。
�。�6） 教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習(xí)后，教師請學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。
�。ǘ┙虒W(xué)讀數(shù)、寫數(shù)
學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。
1、第一類：不帶0的.數(shù)。
�。�1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。
�。�2）抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
�。�3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。
2、第二類：中間帶0的數(shù)
�。�1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。
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