噪聲和樂(lè)音的社會(huì)教案
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，區(qū)別噪聲和樂(lè)音，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音，了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。
2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè)，小兔形象一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看錄像感受噪聲。
師：小朋友，我們一起看一段錄像。
問(wèn)：錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。
1．提問(wèn)：我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?
這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?
2．欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。
1．教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。
2．提問(wèn)：
①小兔在城里看到了什么?聽(tīng)到了什么?
�、谛⊥脼槭裁匆@樣做?
�、酆髞�(lái)城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴(kuò)展思維
1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的`聲音?
延伸活動(dòng)：
1．在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?
這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?
我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?
2．制作“安靜”標(biāo)志。
并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制
作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
附：故事“小兔進(jìn)城”
小兔在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上，小汽車(chē)擠來(lái)擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫： “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫： “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”
小兔皺起眉頭： “這怎么行?”
小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō)： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車(chē)們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。
小兔摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂(lè)。”
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