《四季》課堂教學反思

　　《四季》是一首簡短有趣的兒歌。教學本課時，我參照了教參與許多教學實例，并對自己設計的教學方案數(shù)易其稿，最終敲定教學方案。我認為針對一年級的特點，我的教學有如下優(yōu)點。

　�。�、符合一年級教學要求，以識字讀文為教學主要目標組織教學，突出了低年級教學特點。

　�。病⒃O計了許多有趣的`游戲環(huán)節(jié)，學生能在游戲中進行識字熟記字形的學習，既保證了學習目標的完成，也能針對學生年齡特點使學習變得生動有趣。

　�。�、識字環(huán)節(jié)中，讓學生體驗到由易到難的漸進程序，越學越有成就感。

　�。�、學生在課堂中體會到了合作學習，互相指導糾錯的好處。讀課文給同桌聽，同桌互相檢查生字是否會讀，會正確組詞，是適合低年級合作學習的模式。

　�。怠⒃诳磮D學文中，針對學生特點，以指導感情朗讀，帶動作朗讀為主，帶動學生從讀中感悟文意。

　�。�、課件設計有一定新意，畫面美觀，設計與教學方案緊密相扣，實用性較強。

　　不足之處有：

　�。薄⒔處熒险n生字與課文教學側(cè)重點不好把握。教學生字環(huán)節(jié)設計最后一節(jié)應以詞語形式出現(xiàn)。

　�。病⑷鄙僬n間休息環(huán)節(jié)。

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