好的教學(xué)課件有什么標(biāo)準(zhǔn)
好教學(xué)課件的標(biāo)準(zhǔn)（一）
1.要突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點
教學(xué)重點是一節(jié)課教學(xué)的核心，教學(xué)難點是一節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)重點是不依賴學(xué)生認(rèn)知水平的穩(wěn)定要求，教學(xué)難點是依賴學(xué)生認(rèn)知水平的個性要求，教學(xué)的成敗就在于教學(xué)難點的突破，教學(xué)過程都是圍繞它去開展，做一個教學(xué)課件，必須要突出一節(jié)課的教學(xué)重點，利用教學(xué)課件的手段，突破難點，不能突破難點的教學(xué)課件，就失去了使用它的價值。
2.要對教學(xué)內(nèi)容予以解讀開發(fā)課程資源
教學(xué)課件不是機械的把教學(xué)內(nèi)容電子化，一層不變的演示教學(xué)內(nèi)容，而是對教學(xué)內(nèi)容予以解讀，去開發(fā)課程資源。不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容的背景和形成過程，明晰知識形成的生成性，把不易掌握的微觀結(jié)構(gòu)予以形象化。
3.要符合學(xué)生的認(rèn)知特點
教學(xué)課件要在教學(xué)使用，教學(xué)對象是學(xué)生，教學(xué)課件也要以人為本，從學(xué)生的思維水平和認(rèn)知能力出發(fā)，充分考慮中小學(xué)生的直觀形象思維的特點，從動態(tài)、色彩、聲音和童心童趣方面做出充分考慮。
4.要簡單實用易于操作
一個教學(xué)課件的簡單，應(yīng)該是制作簡單和使用簡單。制作盡量少用技術(shù)手段，以最少的技術(shù)手段制作具有較大的功能的課件。使用時，操作簡單、過程簡明。不是專業(yè)的人員，尤其是一般的教師都可以使用，并獲得滿意的成效。
5.占據(jù)空間容量小
一個教學(xué)課件在硬盤上占有一定的空間，在信息資料豐富的今天，硬盤的空間越來越小，一個課件拷貝到硬盤上應(yīng)該盡量少占用空間，否則會影響微機的運行，減少死機的現(xiàn)象。無論采取哪種格式，已占用空間少為最優(yōu)。
6.要適應(yīng)性強便于網(wǎng)絡(luò)傳播
課件要在一個系統(tǒng)下運行，有的還要在網(wǎng)絡(luò)下運行。因此，一個教學(xué)課件應(yīng)該適用大多的電腦系統(tǒng)，最好能兼容，適應(yīng)在大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)壞境下運行。否則，一個教學(xué)課件的使用空間會大大降低，使用價值會大大減小。
好教學(xué)課件的標(biāo)準(zhǔn)（二）
(一) 科學(xué)性
1.描述概念的科學(xué)性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。
2.問題表述的準(zhǔn)確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤。
3.引用資料的正確性：課件中引用的`資料正確。
4.認(rèn)知邏輯的合理性：課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。
(二) 教育性
1.直觀性：課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識。
2.趣味性：有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3.新穎性：課件的設(shè)計新穎，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4.啟發(fā)性：課件在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。
5.針對性：課件的針對性強，內(nèi)容完整。
6.創(chuàng)新性：能否支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。
(三) 技術(shù)性
1.多媒體效果：課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運用了多媒體效果。
2.交互性：課件的交互性較高。
3.穩(wěn)定性：課件在調(diào)試、運行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障。
4.易操作性：操作簡便、快捷。
5.可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機器上正常運行。
6.易維護(hù)性：課件可以被方便地更新，利于交流、提高。
7.合理性：課件是否恰當(dāng)?shù)倪x擇了軟件的類型。
8.實用性：課件是否適用于教師日常教學(xué)
(四) 藝術(shù)性
1.畫面藝術(shù)：畫面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一。
2.語言文字：課件所展示的語言文字應(yīng)規(guī)范、簡潔、明了。
3.聲音效果：聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。
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