課文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，正確讀寫(xiě)爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起等詞語(yǔ)。
２、朗讀課文。背誦第二至第四自然段。
�。场⒆x懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。
�。础W(xué)習(xí)作者的觀(guān)察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀(guān)察習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀(guān)察事物的方法，培養(yǎng)觀(guān)察事物的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前，教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，設(shè)計(jì)爬山虎的畫(huà)（隱去它的腳），也可制作演示的課件。布置學(xué)生課余觀(guān)察爬山虎，對(duì)照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學(xué)習(xí)完第25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況（由學(xué)生自由匯報(bào)）
�。�、應(yīng)注意正確書(shū)寫(xiě)的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。
�。病⒅该首x課文，要求讀正確、流利。
�。�、將預(yù)習(xí)中畫(huà)出的不理解的詞句提出來(lái)討論。著重討論空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想等詞語(yǔ)。
�。础㈩A(yù)習(xí)中還遇到哪些問(wèn)題？（有些問(wèn)題同學(xué)之間當(dāng)時(shí)能解決就解決，有些可放在學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。）
三、初步理解課文內(nèi)容
�。薄⒆x讀課文，想想文章是從哪些方面向我們介紹爬山虎的？（爬山虎長(zhǎng)在什么地方，爬山虎葉子的特點(diǎn)，爬山虎腳的特點(diǎn)等。）
�。病⒗砬逦恼旅}絡(luò)。（第一自然段寫(xiě)爬山虎生長(zhǎng)的地方；第二自然段寫(xiě)爬山虎葉子的顏色和樣子；第三至第五自然段寫(xiě)爬山虎腳的特點(diǎn)。）
四、學(xué)習(xí)第一自然段
１、指名讀第一自然段。
�。�、這一自然段共有幾句話(huà)？分別講了什么？（共兩句話(huà)，第一句講學(xué)校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。）
�。场⑦@段中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)爬山虎的特點(diǎn)？（爬）
４、齊讀第一自然段。
五、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)
�。薄⑤p聲讀第二自然段，理解剛長(zhǎng)出來(lái)和長(zhǎng)大了的葉子各有什么特點(diǎn)。
２、填空：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)：________、________。長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：________、________、________、________。
�。�、看插圖，重點(diǎn)理解課文怎樣寫(xiě)長(zhǎng)大了的葉子。（抓住新鮮、一順兒、均勻）
�。�、朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來(lái)。
�。�、試著把這一自然段背下來(lái)。
一、了解爬山虎腳的特點(diǎn)
引言：爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿(mǎn)墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)爬山虎腳的有關(guān)句子。
�。薄⒂^(guān)察實(shí)物（或掛圖），默讀課文，進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話(huà)與同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
２、屏幕（或黑板）顯示描寫(xiě)爬山虎腳的話(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話(huà)講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。
�。场⒆屓鄬W(xué)生選擇彩筆，邊默讀描寫(xiě)爬山虎腳的句子，邊畫(huà)出爬山虎的腳。
�。�、按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫(huà)的情況。
�。�、熟讀，指導(dǎo)背誦。
�。丁⒔Y(jié)合板書(shū)小結(jié)：因?yàn)樽髡咦⒁饬�，所以�?duì)爬山虎腳長(zhǎng)的.位置、樣子、顏色才了解得這么詳細(xì)。那么它是怎么爬的？請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段。
二、了解爬山虎是怎么向上爬的
�。�、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出寫(xiě)爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。
�。病W(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)：觸 巴 拉 貼
３、在四人學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解變與彎與貼的因果關(guān)系。
�。�、小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動(dòng)詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過(guò)程寫(xiě)得很具體。作者正是按照爬山虎的生長(zhǎng)順序來(lái)觀(guān)察的，所以寫(xiě)得才這么有序。
５、觀(guān)察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過(guò)程，用課文語(yǔ)句來(lái)解說(shuō)這一過(guò)程。
�。丁⒅攸c(diǎn)理解什么叫一腳一腳往上爬。
�、� 假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖（教師用彩色粉筆畫(huà)），這是嫩葉（畫(huà)葉）。讓學(xué)生上臺(tái)用手演示爬山虎的腳，用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。
⑵ 評(píng)議剛才同學(xué)的演示。
⑶ 再讓學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎往高處爬的情景。
�、� 教師小結(jié)：原來(lái)爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬就必須再長(zhǎng)一只腳，再巴住墻。一直往上長(zhǎng)，必須不斷長(zhǎng)出新腳。所以，葉圣陶爺爺說(shuō)爬山虎是一腳一腳往上爬的。
�、� 看電腦演示爬山虎正面爬墻的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)敘述。
爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿(mǎn)整個(gè)墻。所以課文第二自然段才寫(xiě)一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
�、� 熟讀課文，試著將這一自然段背下來(lái)。
�。贰⑿〗Y(jié)過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒(méi)觸著墻的腳會(huì)變成什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)最后一個(gè)自然段。
三、學(xué)習(xí)第五自然段
�。薄w納觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況。
沒(méi)觸著墻：板書(shū)：萎了
觸著墻： 板書(shū)：牢固
�。�、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣？
３、朗讀課文第五自然段。
四、總結(jié)
�。�、學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。
�。病�(fù)習(xí)第三、四、五這幾個(gè)自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。
３、了解作者在觀(guān)察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。
�。�、總結(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞爬山虎的腳來(lái)寫(xiě)，為了說(shuō)清楚這個(gè)意思，作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀(guān)察，并且用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
五、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
六、拓展作業(yè)
１、把課文中你喜歡的句子抄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。
�。�、細(xì)心觀(guān)察一種植物，將它最有特點(diǎn)的部分寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)交流。
�。�、實(shí)地觀(guān)察爬山虎（如有條件），了解爬山虎的其他特點(diǎn)。
�。�、思考人類(lèi)有哪些方面模仿了爬山虎的腳攀爬的原理；或我們?nèi)祟?lèi)在哪些方面可以模仿爬山虎攀爬的原理，去解決實(shí)際問(wèn)題。
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