億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)的,因此,教互學(xué)中首先復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法,啟發(fā)學(xué)生類推出整萬數(shù)的讀法,找到萬級的數(shù)與個(gè)級的數(shù)讀法的異同,理解萬級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)讀法來讀,接著在后面加上“萬”字。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第5、6頁例2、例3、做一做及按相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法能正確地按數(shù)級讀數(shù)。
2、在探究的過程中通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。
3、感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用體會大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):
含有兩級數(shù)的讀法。
教學(xué)難點(diǎn):
中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)揭示課
讀一讀下面的信息
從圖中你了解到了哪些信息
學(xué)生讀信息。
2、師:再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀？
[從高位讀起千位上是幾就讀幾千百位上是幾就讀幾百十位上是幾就讀幾十個(gè)位上是幾就讀幾哪一位上一個(gè)單位都沒有就讀零]
二點(diǎn)明課題
1、課件出示
2、師:在生活中還有比萬更大的數(shù)這樣的數(shù)又怎么讀呢今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
二、探究新知
整萬數(shù)的讀法
1、2496寫在個(gè)級上
提問讀出這個(gè)數(shù)。二千四百九十六
2、把2496寫在萬級上個(gè)級補(bǔ)上4個(gè)0
師這個(gè)數(shù)你會讀嗎
讀一讀。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬
師這兩種讀法哪種簡便再用這種方法讀一讀。
3、試一試3080000 40500000
師這兩個(gè)數(shù)怎么讀
4、比較
(1)、師萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？
讀法相同，只是數(shù)在萬級時(shí)后面加一個(gè)萬字。
(2)、師萬級上的數(shù)怎么讀？
讀萬級的數(shù)，要按照個(gè)級的讀法來讀再在后面加上一個(gè)“萬”字。
5、練習(xí)讀出下面每組數(shù)。
34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000
二、含有兩級數(shù)的讀法
1、出示54621
師:這個(gè)數(shù)怎么讀。五萬四千六百二十一
2、出示6407000 10030040 650006 34000069
(1)、師這些數(shù)怎么讀讀一讀。六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九
(2)、師這幾個(gè)數(shù)中都有0有些0我們就讀出來了有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了？哪些0沒有讀出來。教師把讀出來的0描紅
6407000 10030040 650006 34000069
(3)、師想一想：0什么時(shí)候不讀？什么時(shí)候要讀？怎么讀？每級末尾不管有幾個(gè)0不讀，其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。]
(4)、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個(gè)級的讀法來讀那么個(gè)級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀。而其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。
3、練習(xí)做一做第2題
三、總結(jié)讀法
師:再把這些數(shù)讀一讀。
2、小組討論含有兩級的數(shù)怎么讀。
3、匯報(bào)
(1)、先讀萬級，再讀個(gè)級
(2)、萬級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個(gè)“萬”字
(3)、每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。
2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)合作，探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
含兩級的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。
教學(xué)媒體：
實(shí)物投影、數(shù)位順序表
教學(xué)過程：
一、舊知鋪墊
1．?dāng)?shù)位順序表知識。
讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題：
（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？
（2）個(gè)級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？
（3）萬級中各個(gè)數(shù)位對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？
2、個(gè)級的數(shù)的讀法。
下面這些數(shù)怎么讀：
5432、4000、2008、105、120、3025
讓學(xué)生說一說有什么體會？
二、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例2
投影出示數(shù)位表：
千百十萬千百十個(gè)
萬萬萬
位位位位位位位位
然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。
�。�1）個(gè)級的數(shù)的讀法，寫出2496。
�。�2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。
①先讓學(xué)生嘗試讀法
�、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。
24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個(gè)級，2496是個(gè)級上的數(shù)。
�、蹎l(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。
說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？
6表示6個(gè)萬，9表示90個(gè)萬
4表示400個(gè)萬，2表示2000個(gè)萬
讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個(gè)數(shù)的讀法。
④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六
二千四百九十六萬
聯(lián)系：“2496”不討在個(gè)級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，而個(gè)級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“1”。
�、菁磿r(shí)訓(xùn)練。
讀一讀：50000、180000、2350000、40000000
�、扌〗Y(jié)：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；
萬級上的數(shù)按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀；
再在后面添上一個(gè)“萬”字。
（3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。
�、僖龑�(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是含兩級的數(shù)。
不同點(diǎn)：6407000個(gè)級上有7000；24960000個(gè)級上是0。
�、谌f級，個(gè)級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？
�、巯茸寣W(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個(gè)級上的數(shù)。
板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個(gè)級上的數(shù)。）
小結(jié)：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級上的數(shù)。
�、芗磿r(shí)訓(xùn)練。
讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050
（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。
寫出85000300
�、儆懻�，嘗試讀法。
�、谝蟀醋x數(shù)的步驟進(jìn)行；
分別：8500┆0300
讀萬級的數(shù)：八千五百萬
讀個(gè)級的數(shù)。
啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零。
正確讀法：八千五百萬零三百。
�、奂磿r(shí)訓(xùn)練。
讀一讀：2430800、23000050
通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0，或是3個(gè)0）的都只讀一個(gè)零；每級末尾有0的不讀零。
三、鞏固練習(xí)
1．課文第5頁的“做一做”
2．課文第8頁第2題
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個(gè)級和萬級的讀法不同。
3．課文練習(xí)一的第3—5題。
第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。
四、課堂總結(jié)。
由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個(gè)數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字。每級中間有0的應(yīng)該讀零（聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零），沒級末尾的0不讀。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率．
2．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)．
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法．
教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．讀出下面各數(shù)
3612 2361 1236 6123
問：上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示課件計(jì)數(shù)單位）回答下面各題
（1）10個(gè)一是（ ）10個(gè)十是（ ）10個(gè)百是（ ）
�。�2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？
二、學(xué)習(xí)新知
1．談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書億以內(nèi)教的讀法）
2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．
（1）出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（10個(gè)一千是一萬，千位滿十向萬位進(jìn)一）．再一萬一萬地?cái)?shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地?cái)?shù)）
（2）師問：照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬又是多少呢？
�。�3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？
（4）（繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位）練習(xí)填空：
10個(gè)一千是（ ）10個(gè)一萬是（ ）10個(gè)百萬是（ ）10個(gè)千萬是（ ）
3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個(gè)、十、百、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位）
4．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表．
教師說明：
（1）用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
�。�2）同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
�。�3）按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示多少個(gè) ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個(gè)萬．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
5．教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法
（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法
�、僭谒惚P上撥出二十八，問：這個(gè)數(shù)在個(gè)級，表示多少？（二十八）
�、趯⒍艘频饺f級，問：這個(gè)數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
�、墼谒惚P上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀．
�、茏x出下面各數(shù)（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000 讀作：四十七萬
40500000 讀作：三百零八萬
40500000 讀作：四千零五十萬
�、菪〗M討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個(gè)級的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。ㄏ嗤c(diǎn)：萬級數(shù)先按個(gè)級數(shù)的讀法來讀；
不同點(diǎn)：萬級數(shù)要在后面加讀一個(gè)萬字．）
⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)．）
�。�2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法）．
�、傧仍跀�(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來．再將個(gè)級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600．
�、谙瘸鍪�6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）
�、圩寣W(xué)生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個(gè)0，前4個(gè)0共讀出幾個(gè)？（師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零．）
�、芫毩�(xí)：讀出下面各數(shù)．
569200 40080500 28000075
569200 讀作：五十六萬九千二百
40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0？）
28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個(gè)0只讀1個(gè)？）
�、菘偨Y(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略．看書P3并體會一億有多大．
三、課堂練習(xí)
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2．先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來．
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸．
�。�2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸．
�。�3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門．
（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機(jī)42900000架．
四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？
五、布置作業(yè)（略）
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個(gè)很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。
難點(diǎn)：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學(xué)具
教具：數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。
學(xué)具：算盤。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.提問：
(1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千)
(2)10個(gè)一是多少? 10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?
(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?
2.讀出下面各數(shù)：
3876 6025 7108 4003 4200
3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
教師板書：
再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。
(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”;(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。)
(二)學(xué)習(xí)新課
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)
1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。
(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
提問：九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?
(10個(gè)一千是一萬。)
板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)
(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬。
提問：再加一萬是多少?
教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。
10個(gè)一萬是十萬。
板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)
用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬、億”。
同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。
然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。
(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)
2.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)介紹數(shù)位。
一開始上課時(shí)，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行，也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個(gè)千，8個(gè)百，7個(gè)十和 6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位，就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位，就是十位;8個(gè)百在右邊第三位，就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。
(2)介紹數(shù)位順序表。
老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：
(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。
個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，……幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識數(shù)位分級。
按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級”，表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個(gè)“萬”。
在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個(gè)級、萬級”，制成下表：
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級和萬級的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起，都是十、百、千。
不同點(diǎn)：萬級多一個(gè)萬字;個(gè)級第一位是個(gè)位，萬級第一位是萬位。
練一練
(1)十萬有( )個(gè)萬，一百萬有( )個(gè)萬，一千萬有( )個(gè)萬。
(2)一百萬有( )個(gè)十萬，( )個(gè)一百萬是一千萬，一億是( )個(gè)一千萬。
(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個(gè)級和萬級的每一個(gè)數(shù)位。
(4)從個(gè)位起，第( )位是萬位，第( )位是億位。
(5)萬位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。
3.教學(xué)例1。
(1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。
引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個(gè)“萬”字。
(2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬，指定學(xué)生讀數(shù)。
練一練
讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。
(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個(gè)級的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
相同點(diǎn)：萬級先按個(gè)級的讀法來讀。
不同點(diǎn)：讀萬級數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬字。
4.教學(xué)例2。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
提問：
�、俸袀�(gè)級和萬級的數(shù)，先讀哪一級?
�、谠鯓幼x萬級的數(shù)?
�、墼谑裁次恢蒙系摹�0”不讀?
�、茉谑裁次恢蒙系摹�0”應(yīng)該讀?讀幾個(gè)?
閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。
(三)鞏固反饋
1.基本練習(xí)。
(1)讀出下面各數(shù)。
(2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。
(3)先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。
2.靈活性練習(xí)。
出示活動(dòng)數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。
移動(dòng)卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生讀出各數(shù)。
小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個(gè)級和萬級，還學(xué)會了含有兩級數(shù)的讀法。
3.課后作業(yè)：
練習(xí)一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實(shí)例，說明需要學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)，引出新的課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學(xué)生在算盤上撥珠，學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過實(shí)際操作，使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。
第二部分學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個(gè)級的讀法來讀，后面加讀一個(gè)“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個(gè)很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。
難點(diǎn)：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學(xué)具
教具：數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一板書課題
今天我們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
二出示目標(biāo)
�。ㄒ唬┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)
2進(jìn)一步理解數(shù)的組成，并能迅速的說出一個(gè)數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。
�。ǘR讀目標(biāo)
�。ㄈ⿴煟阂脒_(dá)到目標(biāo)，要靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好嗎？
三自學(xué)指導(dǎo)
讓學(xué)生自己看課本第5頁，回答下面問題
1說一說萬級的數(shù)的讀法和個(gè)級的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？
3含有兩級的數(shù)怎么讀？
5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。
四先學(xué)
自學(xué)時(shí)，看誰看書最認(rèn)真。坐姿最端正。下面自學(xué)開始。
（一）看一看
生認(rèn)真的看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書
師檢測自學(xué)效果
�。ǘ┳鲆蛔觯�5頁上面的做一做，找兩人板演。）
提要求：寫的時(shí)候把字寫規(guī)范。
生獨(dú)立完成，師巡視
五后教，（議一議）
�。ㄒ唬└�
讓學(xué)生觀察黑板的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請舉手。用不同顏色的筆標(biāo)出來。
(二)討論
1看這三個(gè)數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？
�。旱谝徊綉�(yīng)該先分級。萬級與個(gè)級的讀法一樣，只是后面加個(gè)萬字。
2提問是不是所有的0都不讀呢？
3看每道題的結(jié)果。
若對，為什么對？
若錯(cuò)，為什么錯(cuò)？
：每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。
(三)：
今天我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時(shí)，一定注意這幾點(diǎn)，下面用我們所學(xué)的知識來做作業(yè)。
六當(dāng)堂訓(xùn)練
課堂作業(yè)
練習(xí)一的2,3，4題
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。
2、能正確地讀出億以上的數(shù)。
3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器
教學(xué)過程：
一、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。
二、投影出示：
1、10個(gè)億（ ）；10個(gè)十億是（ ）十個(gè)百億是（ ）
2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？
三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。
47690000、7002000
一、學(xué)生口答：個(gè)、十、百、千。
二、多名學(xué)生口答：
1、十億、百億、千億
2、是十。
三、一名學(xué)生讀數(shù)，另一名學(xué)生寫讀作
四、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
五、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)埽恢睋艿骄徘f。
問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書：億）
在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤�，一直撥到九億。
問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）
（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）
板書：十億、百億、千億
指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。
學(xué)生按要求撥珠九千萬。
是一億，千萬位滿十向億位進(jìn)一。
學(xué)生按要求撥珠九億。
是十億，億位滿十向十億位進(jìn)一。
學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位。
1、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億
引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級的方法讀六十一，再在后面加個(gè)億字。
2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個(gè)數(shù)。
3、要求學(xué)生讀出做一做中的練習(xí)題中的數(shù)。
4、小結(jié)：億級上的數(shù)和個(gè)級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
1、學(xué)生撥出六十一億
學(xué)生讀出六十一億。
2、學(xué)生讀出一百億四千萬二千。
3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。
4、歸納：
同：億級數(shù)要按個(gè)級數(shù)的讀法來讀。
異：億級數(shù)要在后面加一個(gè)億字。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。
2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。
教學(xué)過程：
1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？
2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？
3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。
32680 145800 5205000
�。ㄒ螅赫f出萬級和個(gè)級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）
1、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對應(yīng)的數(shù)位。
2、學(xué)生說出個(gè)級和萬級。
3、學(xué)生讀數(shù)：
32680讀作三萬二千六百八十
145800讀作十四萬五千八百
5205000讀作五百二十萬五千
了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義
1、投影出示：分別說出下面每個(gè)數(shù)中的2在什么數(shù)位上，表示什么？
72650 5624500 2845000
2、說出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000
40080000 30200000
1、學(xué)生先討論再回答：
72650中2在千位上，表示2個(gè)千；
5624500中2在萬位上，表示2個(gè)萬；
2845000中2在百萬位上，表示2個(gè)百萬。
2、學(xué)生討論回答。
鞏固練習(xí)
1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)
4050000 90083000 38000400
2、投影出示：
�。�1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的數(shù)。
�。�2）在54后添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（ ）。在96中間添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才是九百萬零六。
3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來。
1、學(xué)生先分級再讀數(shù)。
405 0000
9008 3000
3800 0400
2、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。
3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)：
1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、寫出下列各數(shù)。
六千四百五十三 四千零五十 三百零六
六百七十三 五千四百九十三 九千零五
根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：
（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
�。�2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
�。�1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎？
教師報(bào)數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。
�。�2）教師報(bào)數(shù)。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）
二萬六千四百六十三 六百七十三萬五千四百九十三
五十萬六千 七億零二十萬
（3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請學(xué)生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法）用數(shù)位表。講清方法
方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
�。�4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。
學(xué)生活動(dòng)，討論方法，教師巡回，了解討論情況。
討論方法：充分讓學(xué)生說。
小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級。
2、練一練教師報(bào)，學(xué)生寫數(shù)
四百三十二萬六千七百九八
七十五萬四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬五千（254315000）
3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說明剛才幾個(gè)數(shù)的寫法。
五十萬六千
四百零三萬六千零五
七億零二十萬
�。�1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是50 6000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。
（2）讓學(xué)生說說后兩個(gè)數(shù)的寫法。
小結(jié)方法：寫數(shù)的時(shí)候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
練一練
八萬零四十 二十三萬八千
二萬三千零七 六十萬零四百七十
三、鞏固練習(xí)
1、寫數(shù)
三千四百六十七 三百六十萬五千零七
七十三萬五千三百六十九 二十億六千四百萬
八萬六千四百三十二 四千零八萬零三十
2、 用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的做一做和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級的數(shù)。
2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的'數(shù)的讀法。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．請學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）
3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？
�。�1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。
�。�2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。
�。�3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。
（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）
同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？
先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。
1．?dāng)?shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2．計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
3．計(jì)數(shù)方法：
用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。
由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。
要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
4．分級方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級。
�。�1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示的是多少個(gè)一。
�。�2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個(gè)萬。
�。�3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個(gè)億。
5．?dāng)?shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個(gè)萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？
6．總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。
7．練一練：
（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
�。�2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。
�。�3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）
（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）
四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。
看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？
2496 24960000 6407000 85000300
1．學(xué)生試讀。
2．全班交流。
�。�1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。
�。�2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？
�。�3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)行歸納：
先讀萬級，再讀個(gè)級。
讀萬級時(shí)，按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)萬字；每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
�。�4）試一試：讀出下面各數(shù)。
569000 24600 708000
�。�5）向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：
數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；
先分級，用虛線把萬級和個(gè)級隔開，先讀萬級，再讀個(gè)級；（可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）
標(biāo)上數(shù)位再讀。
肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？
五、鞏固聯(lián)系
1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）
2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）
六、課堂小結(jié)
你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。
億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第一單元例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在認(rèn)識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
3、在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握含有萬級和個(gè)級的數(shù)的組成及讀、寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
萬級和個(gè)級中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、出示31233021320130013100
小結(jié)讀法
出示：上海世博會每日大約350000人
實(shí)際上某天來了351835人
請學(xué)生試讀，并說說為什么？
2、揭題：這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識含有萬級和個(gè)級的數(shù)。（板書課題：認(rèn)數(shù)2）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。
一個(gè)月有18351835人，（師添上兩數(shù)字卡片變成：18351835）人。
（1）讓學(xué)生自由讀并說說為什么這樣讀。
（2）學(xué)生之間互相說說這個(gè)數(shù)的組成。
（3）比較萬級數(shù)的讀法和個(gè)級數(shù)讀法的不同。
小結(jié)：讀前要分級，讀時(shí)先讀萬級再讀個(gè)級。
2、 教學(xué)認(rèn)、讀、寫含有0的數(shù)。
�。�1）變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個(gè)數(shù)。
�。�2）給0搬搬家（用數(shù)字卡片變?yōu)?300800）建議大家在腦中畫好分級線，想一想怎么讀，想好了同桌之間互相讀一讀。
根據(jù)這些數(shù)中零的讀法（一個(gè)0都不讀與需要讀0兩類）分類板書。
（3）讓學(xué)生上來搬一搬，在搬的時(shí)候想一想怎么讀。
請2~3位同學(xué)演示，逐一完成讀數(shù)后教師分類板書
�。�4）按要求搬數(shù)字卡： 400個(gè)萬和8400個(gè)一。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個(gè)數(shù)，再小聲地讀一讀。
如果搬的結(jié)果是這樣讀的（出示：四百零八萬零四），在練習(xí)本上寫一寫，小聲地讀出來并說說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成的。
追問：在寫這個(gè)數(shù)時(shí)你想提醒同學(xué)們要注意什么？
小結(jié)：寫數(shù)時(shí)要分級寫，每一級都從高位起一位一位地往下寫，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在這一位上寫0占位。
�。�5）思考：根據(jù)這些數(shù)里0的讀法，我該把4080004這個(gè)數(shù)寫在哪一列？想出來的同學(xué)與同桌交流一下，暫時(shí)沒想好的同學(xué)，默讀一下，再想一想。
�。�6）全班交流，并小結(jié)：每級末尾的零不讀，其它數(shù)位有一個(gè)零或者連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展
1、自由寫數(shù)。
在數(shù)位表上自由寫一個(gè)數(shù)，是由4個(gè)5和4個(gè)0組成，同桌互相說一說各數(shù)由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成，并讀一讀。
（1）學(xué)生匯報(bào)，互相評價(jià)。
（2）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，擷取3個(gè)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：同樣由4個(gè)5和4個(gè)0組成，為什么這3個(gè)數(shù)卻不一樣？
（3）小結(jié)：同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同，表示的數(shù)值不同，讀法也不同。
[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，它具有嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，教師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運(yùn)用含有萬級和個(gè)級的數(shù)的認(rèn)、讀、寫。采用自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。]
2、按要求寫數(shù)。
�。�1）同桌合作：請左邊的同學(xué)寫萬級上的數(shù)，右邊的同學(xué)補(bǔ)上個(gè)級上的數(shù)。
A、杭州灣大橋，它的長度是三萬五千七百米。
B、長城，據(jù)報(bào)道，1990年一個(gè)徒步走完長城全長的中國人的計(jì)步器顯示的是六百七十萬零八百米。
�、賹W(xué)生合作寫數(shù)并交流寫法
�、诨�(dòng)談話：咱們的賽岐大橋長400米，杭州灣大橋相當(dāng)于90個(gè)賽岐大橋那么長，長城大約有200個(gè)杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時(shí)約走5000米，按這速度，日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時(shí)，而走完長城就大約要1400小時(shí)，也就是大約要走50多天。
�。�2）獨(dú)立寫數(shù)：不用數(shù)位順序表，寫在練習(xí)本上。
A、上海大眾：十三萬九千六百元
B、一汽紅旗：六十萬七千元
3、購物街游戲。
運(yùn)用今天所學(xué)的知識去中央二套《購物街》參與一回估價(jià)游戲，估的商品是一輛09豪華版奔馳。
�。�1）它的價(jià)位肯定比前兩部車要高得多，請你估一估它的價(jià)位可能是幾位數(shù)？
四、全課總結(jié)，延伸未知
教學(xué)反思：
教學(xué)前：教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學(xué)生對數(shù)位的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會讀不出來，糾結(jié)了半天，上課時(shí)學(xué)生很容易的就解決了。
教學(xué)中：這節(jié)課上的時(shí)候問題主要出在：
1、當(dāng)教學(xué)350000的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)提出了要分級，當(dāng)時(shí)忘了讓學(xué)生來分一分，移一移。盡管學(xué)生都知道要分級，但整節(jié)課中沒有把分級話虛線的方法落實(shí)下去，解決方法：在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生自己讀的時(shí)候把分級的方法強(qiáng)化下去。
2、在上課時(shí)，對每一個(gè)數(shù)的讀法都進(jìn)行了書寫，浪費(fèi)了很多的時(shí)間。解決方法：只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。
3、在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)不會讀的學(xué)生會分級但是萬級的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法：在教學(xué)351835是在學(xué)生說出分級之后讓學(xué)生說說自己的讀法，節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時(shí)間，今天上課時(shí)因?yàn)闆]有時(shí)間只出了兩個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀，就結(jié)束了�；叵耄簳r(shí)間應(yīng)該在讓學(xué)生書寫：八百零三萬零八百，這道題學(xué)生做錯(cuò)的很多，所以就讓學(xué)生把不同的寫法都寫在了黑板上，讓其他的孩子讀和判斷，講解完了讓學(xué)生自己給自己寫的數(shù)分級再讀。其實(shí)這里就有很多讓學(xué)生讀數(shù)的素材和自己出的兩個(gè)數(shù)，又會重復(fù)了。
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