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小學(xué)三年級科學(xué)下冊《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級科學(xué)下冊《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)各種信息的特征對傳遞信息的方式進行分類；
2、根據(jù)生活經(jīng)驗認(rèn)識常見的符號的含義。
3、能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式；
教學(xué)重點：能舉例說出標(biāo)志符號在傳遞信息中的作用。
教學(xué)難點：感悟認(rèn)識標(biāo)志符號對我們生活有很大幫助。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們做一個“猜猜看”游戲。
師：打手勢
生：猜手勢的意思。（舉手答，齊答）
師：人類傳遞信息的方式有哪些？
生：多種多樣。（語言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語言、手勢、表情、標(biāo)志、信號、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話）
師：假如你是一位游客，第一次來到下圖中的火車站，你能根據(jù)標(biāo)志符號很快找出郵筒、電話、問詢臺、出站口的位置嗎？
生：小組商量分類
認(rèn)識：出口、問詢、電話、停車場、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙
生：扮演游客，找到郵筒、電話、問詢臺、出站口。
了解傳遞信息的方式
師：能舉例說出標(biāo)志符號在傳遞信息的作用及日常生活中常見標(biāo)志符號的含義
生：把自己見過的其他標(biāo)志符號畫下來。
師：這個游戲可以鍛煉我們的眼、手、口、腦的協(xié)調(diào)能力，有興趣的同學(xué)課下可以多練習(xí)練習(xí)。剛才大家通過老師的手勢知道了老師想表達(dá)的意思，換句話說，老師通過手勢把一些信息傳遞給了大家，這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容——17、傳遞信息。（板書）
二、小組合作，討論分類
師：除了用手勢傳遞信息外，還可以用什么方法來傳遞信息呢？
生：自由發(fā)言。
師：出示圖片，看看這些圖片是怎么傳遞信息的。
生：就自己喜歡的說說。
師：大家知道了這么多種傳遞信息的方式，你能根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中傳遞信息的方式分分類嗎？（發(fā)放表格，分組討論）
生：先自己分類，然后小組討論出最后意見，也可有不同意見。
師：指導(dǎo)鼓勵；如果遇到分類有困難的小組，及時點撥。
生：小組匯報選出代表分別負(fù)責(zé)填表，匯報。
師：引導(dǎo)學(xué)生自己對各小組的分類情況做出較公正的評價（簡單、科學(xué)），評出優(yōu)勝小組，給予鼓勵。
三、認(rèn)識標(biāo)志，情境感悟
師：出示一些標(biāo)志符號。（消防安全標(biāo)志、道路交通標(biāo)志等）
師：不同文化，不同語言的人們經(jīng)常用一些易于識別的標(biāo)志符號來傳遞信息。
師：日常生活中，尤其在交通道路上，我們會看到很多交通標(biāo)志，它會告訴我們一些應(yīng)該注意的事情。
生：分成兩組，分別發(fā)放一些交通標(biāo)志牌，一組舉牌，另一組說說這些標(biāo)志符號告訴了我們什么，看哪個組說的又快又準(zhǔn)確。
師：你知道這樣傳遞信息有什么優(yōu)點嗎？又有哪些不足？
�。ㄖ笇�(dǎo)作答，注意鼓勵）
四、活動：旗語游戲
1、你能通過旗語向同學(xué)傳遞一些信息（如生日、字母等）嗎？
2、把要傳遞的信息（字母、圖形等）編成“數(shù)學(xué)密碼”，在操場上用旗語發(fā)給同學(xué)，接收密碼的同學(xué)用彩色筆把它涂在表格中看看誰能正確解密？
3、討論：用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點，有哪些不足？
小組合作討論得出結(jié)論：
優(yōu)點：能在彼此看得見的范圍內(nèi)有效的傳遞信息；
不足：距離有限易混，比較麻煩；
4、小組共同學(xué)習(xí)科學(xué)在線中的內(nèi)容，加深對標(biāo)志符號的認(rèn)識。
五、總結(jié)評價
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