學習目標：
1、整體感知課文內容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2、抓住關鍵語句，把握父親形象的特點。
3、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的方法。
4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生熱愛父親、尊重父親的感情。
教學重點：
把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
學習過程：
一、整體感知--踏上臺階，走近父親。
1、導入激趣：
2、檢查預習，辨音識義。
凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（tng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（g�。�
黏性（nián） 摻水（chān） 躥上（cuān） 胯骨（kuà） 舀米（yo）
尷尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下
3、生速讀課文，把握故事情節(jié)，復述故事。
①生速讀課文，復述故事。
a、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
b、父親是怎么造成一棟有高臺階的新屋的？
c、新屋造好了，父親怎么樣了？
②提問：本文的線索是什么？人物呢？
我們可用三個詞組來概括故事情節(jié)：
③建新屋，主體工程寫得簡略，造臺階反而詳細，是不是有點本末倒置？
二、研讀賞析--凝望臺階，感悟父親。
跳讀課文，合作討論父親的形象，找出你印象深刻的描寫父親的語句，說說他是個怎樣的人。
1、父親造屋原因最關鍵的一句話是什么？你是如何理解的？從這，看出父親是怎樣的人？
2、父親為建九級臺階的新屋做了哪些準備？
3、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什么？
4、那他最后坐到了哪？ 那他的身體呢？。有什么表現？
5、總結父親形象：
三、深入挖掘--回首臺階 探究父親
這是一個普通得不能再普通的父親，發(fā)展中中國農村一個農民的典型形象，他為了臺階，付出了歲月、青春、健康，但他一輩子的奮斗，所得的結果不過是一間普通的房子，只不過臺階高些罷了。
1、造房子為何用了大半輩子？
2、是什么原因讓如此勤勞、要強的父親這么艱難？
3、那么作者在這篇小說里寄予了什么感情？
4、寫作技巧探究：
5、對老屋三級青石板的描寫能刪去嗎？
四、拓展延伸--回味臺階、描寫父親
好的文章具有感染力，能打動人，親愛的同學們，你被課文里的父親感動了嗎？你想到了自己的父親了嗎？
1、我說我父：引導生說自己的父親，了解父親的人生經歷、生活故事，能體現父親的追求、品格、做人原則，或是講講父親對自己的關愛。
要求：抓住父親某個令你感動難忘的特點，講述清楚、生動、突出重點。
2、作業(yè)：日記《我的父親》。注意選材立意。
五、反饋檢測、
1、注音：
凹凼 涎水 淌汗 揩汗 嘎嘎
黏性 摻水 躥上 胯骨 舀米
尷尬 聊天 撬石板 硌 了一下
2、父親造屋原因最關鍵的一句話是什么？
3、寫出關于父親的文章題目。
4、祖國六十華誕，神州普天同慶假如你所在班級開展“祖國，你好！”主題班會活動。請你為主持人寫一段有文采的開場白。（50字左右）
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