《春聯(lián)》教案（通用17篇）
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《春聯(lián)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《春聯(lián)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。
2、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解五幅春聯(lián)的意思
教學(xué)器具：
五幅大紅春聯(lián)
教學(xué)過(guò)程
一、展讀春聯(lián)，激發(fā)興趣。
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……看，老師把課文中五幅春聯(lián)請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。（出示五幅春聯(lián)）
2、看到這些春聯(lián)，你最想干什么？（讀）
想讀就讀吧！怎么讀都可以，自己默讀，朗讀，同桌兩人讀小組讀都可以。你想下來(lái)讀找你的朋友讀也可以。
3、樣子大家都讀完了，你覺(jué)得你哪一幅春聯(lián)讀得最好？愿意給大家讀一讀嗎？
（1）就這一幅春聯(lián)誰(shuí)敢跟隨他比？（為什么不從左往右呢？）誰(shuí)敢再跟他比？
�。�2）還有哪些同學(xué)想讀別的？誰(shuí)還想讀這一幅？
【課堂伊始，教師舍得拿出大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀，這也為下文的理解作了一個(gè)很好的鋪墊】
二、理解聯(lián)意，自主學(xué)習(xí)。
1、剛才這一段時(shí)間的讀你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)。你對(duì)這些春聯(lián)有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀，想一想。（學(xué)生自讀）同桌兩人可以討論討論。
2、誰(shuí)先來(lái)？
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（描繪了美麗的春光）
想看一看這美麗的`春光嗎？
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛，聽(tīng)老師讀。
你仿佛看到了什么？指說(shuō)。
這美麗的春光大家喜歡嗎？齊讀。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（祖國(guó)欣欣向榮的景象）
你從哪個(gè)詞感受到的？“百業(yè)興”這幾個(gè)字用來(lái)形容我們溧陽(yáng)最恰當(dāng)不過(guò)了，誰(shuí)來(lái)談?wù)�？這幅春聯(lián)正是我們溧陽(yáng)的寫(xiě)照，誰(shuí)來(lái)把它讀的興旺些（指讀）再興旺些（指讀）
誰(shuí)還想帶大家去看一看？（指讀）
讓我們一起去看看吧！齊讀。
�。�3）勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。（歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活）
你覺(jué)得這幅春聯(lián)寫(xiě)的是你的家庭的請(qǐng)舉手，你能向我們介紹一下你的家庭嗎？
指說(shuō)，生活多么甜蜜呀？其實(shí)我們每個(gè)人每天都在過(guò)著這樣的生活，怎么樣？心里有什么感覺(jué)呢？齊讀。
（4）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。（人們對(duì)新的一年的美好祝愿）
20xx年就要來(lái)到，你有什么美好的祝愿嗎？（指說(shuō)）
一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
�。�5）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。（人們十分喜悅）
你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎？指讀，齊讀。
其實(shí)課文對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了具體的描述，我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（齊讀）
3、同學(xué)們，新春佳節(jié)，我們漫步在大街上，看到家家戶(hù)戶(hù)張貼的大紅春聯(lián)，有什么感覺(jué)呢？指說(shuō)。
引導(dǎo)讀1、2句和最后一句。
4、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢！下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián)，結(jié)合課文2、3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么。
（1）學(xué)生自讀。
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
①⑤詞類(lèi)相同。你具體說(shuō)一說(shuō)。別的春聯(lián)是否也這樣呢？
�、谀氵�發(fā)現(xiàn)了什么？“上下聯(lián)……”齊讀。
�、邸按郝�(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)……”
你能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢？（指讀）
真是和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫……（引讀）
�、芪覀兙蛠�(lái)下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧！
�。ㄗ员常副�，互背）
關(guān)于春聯(lián)，除了書(shū)本上有的，你還知道什么？（聯(lián)系圖）（春聯(lián)一般都有橫批）
此時(shí)，這句話(huà)的意思你一定明白了吧？范讀。板書(shū)。
【這部分的教學(xué)，我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容，只對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔，往往是三言?xún)烧Z(yǔ)，極其簡(jiǎn)單明快，卻很好地突出了重點(diǎn)】
三、自由拓展，開(kāi)闊視野。
1、既然是很好的學(xué)習(xí)，我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要的，課前，同學(xué)們收集了許多春聯(lián)，想把它展示出來(lái)嗎？
�。ㄉ虾诎遒N。）
2、我想，你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義，有與眾不同的地方，下面就請(qǐng)你上來(lái)給大家介紹介紹。
�。ㄖ该吓_(tái)介紹）介紹完讓大家自由下位置欣賞。
3、同學(xué)們，再過(guò)兩個(gè)月，新春佳節(jié)就要到來(lái)了，如果過(guò)年時(shí)你家門(mén)上貼的春聯(lián)是你自己寫(xiě)的，別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下面就請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)，你可以表達(dá)你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象，當(dāng)然也可以寫(xiě)別的。老師給你們配上音樂(lè)，讓你的希望自由馳騁。
（放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)）
4、讀自己寫(xiě)的春聯(lián)。
四、作業(yè)。
回家以后，把你寫(xiě)的春聯(lián)寫(xiě)在紙上，張貼在你家的房門(mén)上，好嗎？
《春聯(lián)》教案 2
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國(guó)文學(xué)園地中的一枝奇花草。
2、豐富拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。
3、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說(shuō)話(huà)和思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書(shū)籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí)，收、隼精彩的對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)引入。
泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長(zhǎng)河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類(lèi)文化大觀(guān)園，對(duì)聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語(yǔ)文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)，古往今來(lái)，許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來(lái)展現(xiàn)自己的才華，為后人留下寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。
二、說(shuō)對(duì)聯(lián)故事。
蘇東坡愧改對(duì)聯(lián)
蘇東坡小時(shí)候，在書(shū)房門(mén)上貼了一副對(duì)聯(lián)：
識(shí)遍天下字
讀盡人間書(shū)
應(yīng)該說(shuō)，蘇東坡的雄心壯志無(wú)可非議，但是“天下字”多如牛毛，你能“識(shí)遍”嗎？“人間書(shū)”汗牛充棟，你能“讀盡”嗎？未免有點(diǎn)兒“狂”��！
這事被一位老者知道了。一天，他拿來(lái)一本小書(shū)，向蘇東坡請(qǐng)教。蘇東坡接過(guò)小書(shū)一看，有許多字并不認(rèn)識(shí)，這本小書(shū)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不禁十分羞愧。老人取回小書(shū)，盯著這副對(duì)聯(lián)看了好一會(huì)兒，不禁搖搖頭走開(kāi)了。蘇東坡看在眼里，覺(jué)得自己的這副對(duì)聯(lián)確實(shí)狂了一點(diǎn)，很不應(yīng)該，于是拿起筆來(lái)，在開(kāi)頭多添了兩個(gè)字：
發(fā)憤識(shí)遍天下字
立志讀盡人間書(shū)
這一改，沒(méi)有了原先的“狂”氣，變成努力的方向了。從此以后，蘇東坡變得謙遜起來(lái)，孜孜不倦地識(shí)字、讀書(shū)，終于成為一代大詩(shī)人、大文豪。
村婦巧對(duì)名人驚
某日，宋代文學(xué)家、大學(xué)士蘇東坡效游，見(jiàn)眾多農(nóng)夫在挑塘泥肥田，他信步走到一條小田埂上，不想迎面碰上一挑泥農(nóng)婦。二人相對(duì)，各不相讓。蘇學(xué)士出大言道：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。吾乃讀書(shū)之人，汝婦當(dāng)讓道于我�！眿D人一笑，說(shuō)道：“既自稱(chēng)為讀書(shū)人，當(dāng)能對(duì)？”蘇東坡說(shuō)：“胸藏斗牛，當(dāng)然能對(duì)！”婦人于是脫口而出：
“一擔(dān)重泥（仲尼）擋子路�！�
蘇東坡聽(tīng)后大驚，半響無(wú)言以對(duì)，兩旁埂上送泥來(lái)往的人，都望著他的窘態(tài)哈哈大笑。蘇東坡見(jiàn)此情景，忽有所悟，趕忙“借梯”下臺(tái)對(duì)道：
“兩行伕子（夫子）笑顏回。”
他雖然對(duì)出了下聯(lián)，但仍然心有余悸。心想，這村野之中竟有如此聰穎的農(nóng)婦，再也不能等閑視之，而故作此狂態(tài)，隨即脫鞋襪下水田，拱手讓路。
“頭落地”對(duì)“角朝天”
從前，有位書(shū)生趕路上京考試，走到一個(gè)三叉路口時(shí)，不知從那條路走好。剛好看見(jiàn)有位老大爺在河邊大石上磨斧頭，他走上去向老大爺問(wèn)路。老大爺抬頭看看書(shū)生，想了想，就說(shuō)了幾句話(huà)：“磨斧頭，上山頭，砍木頭，頭頭落地”。他說(shuō)：“如果你對(duì)得上，就指路給你。”書(shū)生想了很久都答不出，只好回家去了。
回到家里，妻子奇怪地問(wèn)他：“為什么又走回來(lái)？”書(shū)生只好將路上遇見(jiàn)老大爺，問(wèn)路出對(duì)的情況告知妻子。嘆了口氣說(shuō)：“你別著急，明天一早我就幫你想出來(lái)，今晚上你就安心睡覺(jué)吧！”
第二天一早，妻子早早起床來(lái)，叫書(shū)生跟著她去，看她做工。她走出門(mén)外，就折起一邊衫角，直走到塘邊，坐上小船，到塘里摘菱。書(shū)生看看瞧瞧，果然有所醒悟。于是，辭別妻子趕路去，又在三叉路口遇上老大爺，他對(duì)：“折衣角，落塘角，摘菱角，角角朝天�！崩洗鬆斅�(tīng)了，高興地指路給他前去。
（1）討論對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：
從這三個(gè)對(duì)對(duì)聯(lián)的故事中，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。
教師小結(jié)
對(duì)聯(lián)一般有四個(gè)基本特點(diǎn)：
A、字?jǐn)?shù)要對(duì),就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等,配好成對(duì)。
B、平仄相合，音調(diào)合諧，傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，有抑揚(yáng)頓挫之美。
C、對(duì)仗工整,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞以形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。
D、內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接。但又不能重復(fù)。
此外，張掛的對(duì)聯(lián)傳統(tǒng)作法還必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，自上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的中心，好的橫批在對(duì)聯(lián)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充作用。
三、學(xué)生交流對(duì)子、對(duì)聯(lián)
1、同學(xué)們課前都收集了許多有趣的對(duì)子、對(duì)聯(lián),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)給班上的`同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
2指名說(shuō)。
四、練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)
欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián),那就讓我們一起來(lái)試試。
1、對(duì)對(duì)子
桃紅對(duì)（柳綠）山清對(duì)（水秀）鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)（花香）
2、老師這有幾副上聯(lián),請(qǐng)大家對(duì)下聯(lián)。
蠶吐絲——(蜂釀蜜)辭舊歲——(迎新年)
行千里路——(讀萬(wàn)卷書(shū))
神如東海闊——(壽比南山高)
處處春光好——(家家氣象新)
冬去山清水秀——(春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香)
2、個(gè)人或小組出對(duì),同學(xué)應(yīng)對(duì)。
3、我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián),請(qǐng)大家?guī)兔?duì)對(duì)。
�。�1）寫(xiě)缺字對(duì)聯(lián)
活到老,學(xué)到老,老不服老。
畫(huà)亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。
�。�2）猜數(shù)字對(duì)聯(lián)
快過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。
橫批:南北----沒(méi)有東西
上聯(lián)：二三四五----缺一（衣）
下聯(lián)：六七八九----少十（食）
你知道這副對(duì)聯(lián)含著的意思嗎？
�。�3）敦沫若幼年在私塾讀書(shū)，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問(wèn)學(xué)生，沒(méi)人承認(rèn)。先生說(shuō)，我出個(gè)對(duì)子，誰(shuí)能對(duì)上免罰。先生曰：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？”敦沫若思索了片刻，對(duì)道：“他年攀桂步蟾宮，必定有我。”先生驚其才華，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。
四、欣賞對(duì)聯(lián)
�。╝)對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場(chǎng)合看到過(guò)對(duì)聯(lián)呢？
�。╞)從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的對(duì)聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華民族的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜的思想感情，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副對(duì)聯(lián)：
�。�1）無(wú)山得似巫山好，何水能似河水清。
（2）人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。
�。�3）讀書(shū)好，耕田好，學(xué)好便好，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難。
（4）六畜興旺，五谷豐登。
�。�5）爆竹一聲除舊，桃符萬(wàn)戶(hù)更新。
（6）風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。
（7）大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。
五、贈(zèng)言結(jié)課
對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿(mǎn)堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意對(duì)聯(lián)，用心去感受這一精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，不斷提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《春聯(lián)》教案 3
教學(xué)要求：
1、能讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法。
2、能做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。
3、能寫(xiě)出值得寫(xiě)的原因，并從中建立道德觀(guān)念、產(chǎn)生道德情感，形成正確的思想觀(guān)點(diǎn)。
4、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地說(shuō)，生動(dòng)地寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能讀懂《寫(xiě)春聯(lián)》，感知內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，元旦期間，大家少不了走親串友，免不了和家人、同學(xué)一起玩。這學(xué)期快結(jié)束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，更有許多值得寫(xiě)的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、學(xué)生回憶、自由地練說(shuō)。
二、比較發(fā)現(xiàn)，明確要求
1、今天，請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)下來(lái)，與別人分享，題目是《一件值得寫(xiě)的事》。
2、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求？
3、討論明確。
�。�1）有一定的價(jià)值。
（2）敘事清楚，重點(diǎn)突出。
4、學(xué)生進(jìn)一步思考：《一件值得寫(xiě)的事》和《記一件難忘的事》相比較，共同點(diǎn)在哪兒？不同點(diǎn)在哪兒。
5、學(xué)生討論，教師小結(jié)。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前者側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，但仍然記得十分清楚，值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫(xiě)”，必須是對(duì)自己、對(duì)別人都有教育意義的，或是贊揚(yáng)一種精神，或是說(shuō)明一個(gè)道理，或是吸取一個(gè)教訓(xùn)，或是給人一個(gè)啟示。)
三、回顧生活，選擇材料
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在這學(xué)期中，有哪些值得寫(xiě)的事？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪件事？并說(shuō)清楚寫(xiě)這件事的原因。
2、學(xué)生思考，并參加交流。
3、師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。教師根據(jù)事情對(duì)學(xué)生相機(jī)地進(jìn)行思想教育。若學(xué)生談了要寫(xiě)同學(xué)助人為樂(lè)時(shí)，教師及時(shí)指出：“這件事選得好，反映了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心這一鮮明的中心思想�！睘閷W(xué)生的選材點(diǎn)明思想意義，同時(shí)贊揚(yáng)高尚的道德行為，在學(xué)生心靈中樹(shù)立美好的形象。若學(xué)生談到要寫(xiě)和鄰居家發(fā)生的事時(shí)，教師指出：“人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待，寬厚為懷......”并鼓勵(lì)學(xué)生：“只要認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，大家都會(huì)原諒你的。”這樣的點(diǎn)撥，深中肯綮，學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣做人，怎樣做事。
4、學(xué)生確定寫(xiě)作的內(nèi)容，編寫(xiě)作提綱。
四、學(xué)習(xí)例文，感知寫(xiě)法
1、有一位小作者也寫(xiě)了一件值得寫(xiě)的事--《寫(xiě)春聯(lián)》，寫(xiě)得具體、生動(dòng)，重點(diǎn)突出，字里行間還透出節(jié)日的'歡快！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)她成功的秘訣。
2、學(xué)生輕讀例文，思考練習(xí)。
（1）《寫(xiě)春聯(lián)》的起因是_______________，經(jīng)過(guò)是____________________，結(jié)果是______________________。
（2）“連眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼應(yīng)？有什么好處？
�。�3）文章重點(diǎn)寫(xiě)了“對(duì)話(huà)”，你認(rèn)為哪幾句寫(xiě)得好？好在何處？
�。�4）你認(rèn)為還有什么地方值得學(xué)習(xí)？
3、學(xué)生討論交流。
4、教師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)寫(xiě)清事情的前因后果，抓住重點(diǎn)--值得寫(xiě)的原因，詳細(xì)地寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，注意首尾呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
五、運(yùn)用寫(xiě)法，獨(dú)立創(chuàng)作
1、運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)法，結(jié)合自己的感受，把剛才確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
《春聯(lián)》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道春聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)。每當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都要張貼春聯(lián)，為的是給春節(jié)增添歡樂(lè)祥和的氣氛。這節(jié)課我們就來(lái)了解一些春聯(lián)的知識(shí)。
一、自學(xué)要求：
1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯(lián)。
2、用喜歡的方式讀一讀。
3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說(shuō)說(shuō)理由。
二、討論交流
1、文中向我們介紹了幾幅春聯(lián)？你喜歡哪一幅春聯(lián)？（學(xué)生先讀，再講，然后指導(dǎo)讀，最后齊讀五幅春聯(lián)）
如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅�！边@對(duì)春聯(lián)，因?yàn)樗枥L了美麗的春光。那你能用自己的話(huà)描繪一下眼前的美景嗎？
你說(shuō)的真好啊。請(qǐng)你再讀一遍好嗎？（學(xué)生讀）齊讀
2、“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”講清“百業(yè)興”
3、其余三幅春聯(lián)方法類(lèi)同�！熬G柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。”要講清是用擬人的手法，表現(xiàn)人們辭舊賀新，展望未來(lái)的.喜悅心情。
4、剛才老師從同學(xué)們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯(lián)了，你們能背下來(lái)嗎？（學(xué)生背）
5、下面我們看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的。齊讀課文第一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)（2-----3）小節(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這五幅春聯(lián)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論）
板書(shū)：字?jǐn)?shù)相等哪里看出字?jǐn)?shù)相等？（結(jié)合春聯(lián)講）
2、詞類(lèi)相當(dāng)哪里看出詞類(lèi)相當(dāng)？（結(jié)合春聯(lián)講）
剛才同學(xué)們通過(guò)誦讀春聯(lián)，反復(fù)思考，揣摩體會(huì)發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)春聯(lián)的特點(diǎn)，這就是講究對(duì)仗。（板書(shū)：講究對(duì)仗）
3、有發(fā)現(xiàn)的嗎？
4、學(xué)生回答：抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)
理解“抑揚(yáng)頓挫”用這種方式讀春聯(lián)。
5、從你們抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的誦讀中我體會(huì)到了聲律美。（板書(shū)：聲律美）
6、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你們喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)的嗎？
四、對(duì)對(duì)子，出示小黑板
1、花前對(duì)（）綠樹(shù)對(duì)（）紅墻對(duì)（）春花對(duì)（）
2、凱歌迎大地，春色滿(mǎn)（）人勤春光美，（）
五、春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫(huà)，描繪著美好的春光，在我們祖國(guó)源源流長(zhǎng)的文化中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你愿意把自己收集到的春聯(lián)與同學(xué)交流嗎？（學(xué)生交流收集到的春聯(lián)）
六、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過(guò)度引讀。這就是人們常說(shuō)的開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
1、理解“開(kāi)卷有益”。
2、為什么說(shuō)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？
七、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這篇課文，文中給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)。
八、作業(yè)
寫(xiě)春聯(lián)。
《春聯(lián)》教案 5
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。本文用平實(shí)樸素的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)以及讀背春聯(lián)的好處。全文中心突出，通俗活潑，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的材料。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，作者詳細(xì)介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，略寫(xiě)了春聯(lián)的形式，更好地促使學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙，激發(fā)他們熱愛(ài)母語(yǔ)的感情。
【教學(xué)策略】
教學(xué)中運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)的情境，從生活入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)讀、悟、說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐不斷感悟、體驗(yàn)、積累、運(yùn)用，從而真切地感受到春聯(lián)內(nèi)容豐富、對(duì)仗工整、聲律優(yōu)美等特點(diǎn)。在教學(xué)中還注重滲透學(xué)習(xí)方法，由課內(nèi)向課外拓展，通過(guò)寫(xiě)春聯(lián)、送春聯(lián)、補(bǔ)春聯(lián)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的.4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)多音字卷。結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3.初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美，既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。搜集幾副春聯(lián)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，新春佳節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每逢這時(shí)，人人都喜笑顏開(kāi)、處處都洋溢歡樂(lè)。那么，人們一般會(huì)用什么方式來(lái)迎接歡樂(lè)祥和的春節(jié)呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和原有經(jīng)驗(yàn)交流。
教師導(dǎo)入：迎接春節(jié)的方式有許許多多，其中家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)是必不可少的。板書(shū)春聯(lián)。關(guān)于春聯(lián)，你了解哪些呢？學(xué)生交流。
其實(shí)，春聯(lián)是博大精深的，春聯(lián)里還蘊(yùn)含著很多學(xué)問(wèn)呢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這篇課文，了解一些有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。學(xué)生朗讀課題。
二、正確讀文
1.出示自讀要求：自由朗讀課文，把字音讀正確，句子讀流暢，課文讀通順。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
2.組織交流，檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)正確、流利地朗讀。
�。�1）出示生字新詞，指導(dǎo)認(rèn)讀。
張貼、增添、瀏覽、揣摩、歌頌
和睦、氣氛、（告）辭、聲律
欣欣向榮、抑揚(yáng)頓挫、開(kāi)卷有益、奧妙無(wú)窮
重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字卷、易錯(cuò)的字音氛。
�。�2）組織學(xué)生逐段逐句朗讀全文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一段中的長(zhǎng)句子。
個(gè)別讀，小組讀，齊讀。
�。�3）組織運(yùn)用查詞典、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境等方法理解詞語(yǔ)。
三、感知內(nèi)容
讀了課文，你對(duì)春聯(lián)有了哪些新的了解呢？
這篇課文給我們介紹了哪些春聯(lián)？出示春聯(lián)，組織指導(dǎo)正確、熟練地朗讀春聯(lián)。
結(jié)合看圖，指導(dǎo)了解春聯(lián)的上聯(lián)、下聯(lián)、橫批等常識(shí)。
總結(jié)課文。
四、布置作業(yè) 抄寫(xiě)字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)奧、添等字。
搜集兩三副春聯(lián)，準(zhǔn)備交流。
《春聯(lián)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)。
ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
�。�、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
�。�、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。
放錄音（恭喜恭喜）
２、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶(hù)戶(hù)喜氣洋洋大門(mén)上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
�。�、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
�。病⑼瑢W(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書(shū)：內(nèi)容
３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫(huà)出春聯(lián)，用‘“＿”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。
�。础⒄l(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫(huà)出
５、我們一起把畫(huà)出的句子讀一讀。
�。�、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�。�、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。
�。浮哪膸讉�(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
�。埂⒛隳軄�(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）
１０、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）
�。保�、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
�。保病⒄l(shuí)來(lái)試著讀一讀。
１３、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
�。ㄇ叫惆贅I(yè)興）
你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么？
�。▽W(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）
�。保�、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）
�。保�、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）
�。保�、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安
１７、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？
�。ǎ玻⿵哪膸讉�(gè)詞中可以看出？
１８、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門(mén)第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
�。保�、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
�。玻�、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
�。玻薄⑾旅嬲�(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿(mǎn)人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
�。玻�、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書(shū)；各種各樣
�。玻�、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測(cè)覽……百花園中”
�。玻�、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別集體
２５、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？
�。玻�、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)ｌ家家戶(hù)戶(hù)張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”
�。玻�、誰(shuí)能把這句話(huà)讀好？（個(gè)別集體）
�。玻�、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
�。ㄈ┚x課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書(shū)；特點(diǎn)
�。�、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
�。病⒅该涣�。
�。�、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
�。础⑽覀�?cè)囍鴣?lái)讀一讀。
�。�、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的'感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開(kāi)口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
�。丁�(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
�。贰⒄�(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
�。福x：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
板書(shū)：對(duì)仗
９、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
�。ㄈ绻汀�，因?yàn)椤浴�，雖然……但是……）
１０、齊讀第二自然段。
�。保�、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。
�。保�、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀
�。保场⒄l(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
�。保�、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書(shū)：聲律美
�。保怠⒅懒舜郝�(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
�。保丁⒄�(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀
小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？
(四）精讀課文第四自然段。
１、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
�。病ⅲ坛鍪荆洪_(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋?zhuān)ǎ欤┰嚲恚ǎ玻⿻?shū)本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？
�。场⒙�(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周?chē)拇郝?lián)哩！
�。┎贾米鳂I(yè)抄寫(xiě)課文中的五副春聯(lián)。
板書(shū)：
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián)
對(duì)仗
特點(diǎn) 值得一學(xué)
聲津美
（七）、準(zhǔn)備資料
１、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線(xiàn)。
描寫(xiě)美麗的春光 家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象； 艷陽(yáng)照大地 春色滿(mǎn)人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的 祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
�。�、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
《春聯(lián)》教案 7
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。
2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
3、認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“增”“添”二字；學(xué)習(xí)積累本段中的幾個(gè)生字詞：欣欣向榮瀏覽漫游和睦氣氛歌頌。
4、理解本段中兩個(gè)重點(diǎn)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味感受春聯(lián)的語(yǔ)言美，景色美、意境美，思想美。
教學(xué)過(guò)程：
一、生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一晃農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了。我們中國(guó)人過(guò)新年有一些風(fēng)俗，你知道哪些呢？
2、生交流。(大掃除、放鞭炮、貼春聯(lián)…….)
3、張貼春聯(lián)要數(shù)是中國(guó)人過(guò)春節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增添喜慶、歡樂(lè)、祥和的氣氛。
4、今天，我們就一起走進(jìn)春聯(lián)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。這節(jié)課學(xué)習(xí)課文《春聯(lián)》，板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，整體把握
1、放聲讀一讀23課《春聯(lián)》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、過(guò)生字關(guān)
�。ńY(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“增添”，在書(shū)上描紅。）
再讀生字詞3、指名讀課文，要求：邊聽(tīng)邊思考課文每個(gè)自然段介紹了什么。
4、據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)：作用種類(lèi)特點(diǎn)讀背春聯(lián)的好處
三、品讀對(duì)聯(lián)，感悟意境
1、找春聯(lián)，曉?xún)?nèi)容
⑴、默讀第一自然段，畫(huà)出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類(lèi),畫(huà)好了把春聯(lián)讀幾遍。
⑵、你畫(huà)出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩(shī)一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來(lái)。指名讀后問(wèn)：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）
�、�、師引讀
是的，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了……）
2、品春聯(lián)，悟意境
(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫(huà)，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）
(2)、在音樂(lè)情境和語(yǔ)言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。
閉上眼睛，展開(kāi)想象，看這副畫(huà)里有什么。
在《苗嶺的早晨》中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽(yáng)光，把新的一年帶給了我們。你看，滿(mǎn)地綠茵茵的春草，延綿著伸向遠(yuǎn)方；一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅-——
⑶、交流。
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)：
a（讀得平淡無(wú)味）：聽(tīng)了你的朗讀，好象還徘徊在冬天啊！小草還枯黃著沒(méi)綠呢！再來(lái)，讓大家聽(tīng)出你想說(shuō)的來(lái)！
B(讀得不夠生動(dòng))：這紅杏怎么是一枝獨(dú)秀的感覺(jué)？你能讓大家欣賞到更多紅艷艷的杏花嗎？
C(讀得好)：聽(tīng)了你的朗讀，就好象身臨其境地來(lái)到了那姹紫嫣紅的春天！看到了“紅杏枝頭春意鬧”的景象！
D好一片方圓十里的紅艷艷的杏花！
�。�4）、小結(jié)：一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來(lái)到了那姹紫嫣紅的春天。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。來(lái)，讀讀這句話(huà)！
3、由扶到放，自讀自悟另三副對(duì)聯(lián)
⑴、本段中還有另三副對(duì)聯(lián)，讀一讀，選擇你最喜歡的.一副來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受�？梢杂眠@樣的句式說(shuō)：
我讀著“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽(tīng)到）。⑵、交流，適時(shí)評(píng)價(jià)并結(jié)合理解詞語(yǔ)“欣欣向榮”，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)：
a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到……
這時(shí)就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那我們的祖國(guó)就也……，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿(mǎn)倉(cāng)；漁業(yè)發(fā)展了，魚(yú)滿(mǎn)艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來(lái)越好。我們偉大的祖國(guó)蒸蒸日上！書(shū)上用什么詞來(lái)說(shuō)這個(gè)意思？（欣欣向榮）
B、你把祖國(guó)繁榮興旺的感覺(jué)讀出來(lái)了！
C、聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語(yǔ)盈盈的幸福生活！
d、是什么祝愿？平安是福，把你的感受讀一讀。
�、�、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同�，F(xiàn)在讓我們過(guò)年時(shí)的咱霞浦的大街上，家家戶(hù)戶(hù)都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中？（課件出示句子）⑷、小結(jié)：難怪作者說(shuō)誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。四、回歸整體，再讀升華
�、�、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。
“幸福和希望”這是作者讀春聯(lián)的感受，我們讀著這些春聯(lián)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？指名說(shuō)。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言用以下的話(huà)來(lái)穿插。
春聯(lián)是畫(huà)，描繪著美麗的春光；春聯(lián)是詩(shī)，吟唱著幸福的生活；春聯(lián)是歌，贊頌著祖國(guó)的繁榮；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的愿望。
來(lái)吧，拿起書(shū)來(lái)，把你此時(shí)心里涌動(dòng)的感覺(jué)用你的聲音傳達(dá)出來(lái)！
五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累
⑴、如果我們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來(lái)，那該多好！和你的同桌一起對(duì)背。
�、啤熒鷮�(duì)背，男生女生對(duì)背。
�、�、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起來(lái)，把你積累下來(lái)的春聯(lián)背給大家聽(tīng)
如果，你還能想起課外積累的，也可以背一背。
六、布置作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、搜集更多春聯(lián)或者對(duì)聯(lián)。
《春聯(lián)》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、有感情的朗讀課文，了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。
3、理解課文中對(duì)聯(lián)的意思。
4、注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專(zhuān)題網(wǎng)站，觀(guān)看錄像。
2、師：同學(xué)們，你們看后想說(shuō)些什么或問(wèn)些什么？
3、師：中國(guó)人的年過(guò)的可有意思啦，給壓歲錢(qián)、貼“倒�！�、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來(lái)研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專(zhuān)題網(wǎng)站，觀(guān)看錄像。
4、師：同學(xué)們，你們看后想說(shuō)些什么或問(wèn)些什么？
5、師：中國(guó)人的年過(guò)的可有意思啦，給壓歲錢(qián)、貼“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來(lái)研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。
二、研究活動(dòng)
研究一：春聯(lián)來(lái)源。
1、師：大詩(shī)人王安石曾經(jīng)在詩(shī)里這樣寫(xiě)道：千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習(xí)俗是怎么來(lái)的呢？。
2．師小結(jié)過(guò)渡。
研究二：春聯(lián)種類(lèi)師：春聯(lián)有哪幾種呢？
小結(jié)。
研究三：春聯(lián)內(nèi)容。
給學(xué)生充分的時(shí)間到“暢游聯(lián)海”欄目里閱讀練習(xí)。
2、建議學(xué)生進(jìn)入“暢游聯(lián)�！睓谀�，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進(jìn)行交流的準(zhǔn)備。
3、建議學(xué)生進(jìn)入“奇聯(lián)妙對(duì)”
欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對(duì)聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認(rèn)真閱讀，體會(huì)其中的巧妙之處，并要求能夠說(shuō)出來(lái)。熟記2-3幅妙對(duì)。
研究四：春聯(lián)特點(diǎn)。
1、準(zhǔn)備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學(xué)生試著連線(xiàn)。
2、小組研究：春聯(lián)的基本特點(diǎn)有哪些？
3、師：古詩(shī)中的`這些詩(shī)句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩(shī)句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達(dá)人們的一些美好愿望
古為今用，借為春聯(lián)。
三、進(jìn)入“應(yīng)對(duì)練習(xí)”（有的可直接練習(xí)）
1、有“選擇題”、“匹配題”、“對(duì)對(duì)子”供學(xué)生選擇練習(xí)。
邀請(qǐng)一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場(chǎng)在紅紙上書(shū)寫(xiě)。
四、總結(jié)拓展：
1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學(xué)們利用課余時(shí)間登陸學(xué)校的“春聯(lián)”網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“友情鏈接”，觀(guān)賞更多有趣的春聯(lián)。
2、布置作業(yè)：希望同學(xué)們做個(gè)有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流。
《春聯(lián)》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)母語(yǔ)的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前播放《拜新年》的樂(lè)曲）
一、導(dǎo)入
1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺(jué)農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了！每逢新春佳節(jié)，無(wú)論在農(nóng)村還是城市，家家戶(hù)戶(hù)都要張貼大紅（春聯(lián)）
2、今天，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）
3、下面，請(qǐng)小朋友拿起書(shū)本自由地讀讀課文，看看你對(duì)春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
二、分析課文第一部分
1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。
2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)
3、請(qǐng)你拿起手中的筆，把描寫(xiě)春聯(lián)內(nèi)容的語(yǔ)句用“----”畫(huà)下來(lái)，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
4、交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
5、你對(duì)哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？
●學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”
A、這條春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？你從哪里知道的？
B、學(xué)生交流
C、閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？
D、練習(xí)有感情地朗讀
●學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�
A、這條春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？
B、用這句春聯(lián)來(lái)形容我們太倉(cāng)這幾年的變化也再合適不過(guò)了！你能聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？
C、用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀
6、請(qǐng)學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？
7、還有的兩幅春聯(lián)請(qǐng)學(xué)生用同樣的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
8、交流
●“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多�！保ǹ梢月�(lián)系自己的家庭說(shuō)）
●“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安�！�
9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語(yǔ)把它連接起來(lái)的？（有的—有的—有的—更多的是----）
10、對(duì)，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的呢？對(duì)春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)（板書(shū)：各種各樣）
12、配合朗讀這些內(nèi)容的語(yǔ)句
13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請(qǐng)小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？
14、請(qǐng)學(xué)生朗讀，再來(lái)說(shuō)說(shuō)
15、有感情地朗讀第一小節(jié)
三、分析課文第二部分
1、請(qǐng)小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫(xiě)出它特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生交流：
●對(duì)仗
A、什么叫對(duì)仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫(huà)下來(lái)！
B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年�！闭�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它對(duì)仗的特點(diǎn)。
C、剛剛學(xué)過(guò)的春聯(lián)，你也能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
D、朗讀課文第三小節(jié)
3、老師這兒有一些春聯(lián)寫(xiě)好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運(yùn)用春聯(lián)要求對(duì)仗的特點(diǎn)，幫我對(duì)一對(duì)嗎？
4、出示、學(xué)生對(duì)春聯(lián)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)理由
5、春聯(lián)還有一個(gè)很大的`特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎？
6、請(qǐng)學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。
�。L(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。
7、教師帶過(guò)第四小節(jié)
四、課外拓展
1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說(shuō)明白，這條春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思
2、指名學(xué)生上講臺(tái)，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰(shuí)，祝愿他什么？
3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多的知識(shí)，中國(guó)的語(yǔ)言文字真是趣味無(wú)窮��！其實(shí)，生活中處處都有著語(yǔ)文知識(shí)，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！
《春聯(lián)》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利地朗讀課文，背誦出文中的四副春聯(lián)，理解它們的意思。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
3、積累春聯(lián)及張貼方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、背誦出文中的四幅春聯(lián)并理解它們的意思。
2、正確、有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中五幅春聯(lián)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文：
1、師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？
師：（講故事）引出對(duì)聯(lián)：門(mén)對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。
有一個(gè)財(cái)主，他的竹園子后住著一個(gè)秀才。一天，財(cái)主看到秀才家門(mén)口貼著這樣的對(duì)聯(lián)，很生氣，門(mén)對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。（演示文稿）就把竹園里竹子的上半部分給砍掉了，秀才見(jiàn)了以后，在門(mén)上的對(duì)聯(lián)下加了一個(gè)字，演示文稿：變成：門(mén)對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)。
第二天財(cái)主見(jiàn)了以后，更加生氣了，就命仆人把整個(gè)竹園的竹子都給砍了，秀才便又在對(duì)聯(lián)下加了一個(gè)字，變成：門(mén)對(duì)千竿竹短命，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)（）。
下聯(lián)是什么呢？多了一個(gè)什么字呢？想一想？
2、想不出來(lái)沒(méi)有關(guān)系，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課，相信學(xué)完這一課，你們一定會(huì)更加了解春聯(lián)，掌握春聯(lián)，也一定能將這幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整的。
二、學(xué)習(xí)課文第一小自然段
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到125頁(yè)，學(xué)習(xí)第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀這段中的1、2句。
1、師：過(guò)年了，你到親朋好友家去拜年或是游玩，你走在大街上，聽(tīng)到時(shí)起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶(hù)戶(hù)都張貼著大紅春聯(lián)，當(dāng)時(shí)你有什么感受？
2、師：能把你們的感受融入到課文的朗讀中去嗎？生讀，你們讀得聲情并茂，好樣的！
3 、請(qǐng)默讀下面的內(nèi)容，找出文中的四幅春聯(lián)。并做上記號(hào)。
4、文中的第一幅春聯(lián)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅）這一幅描繪了美麗的春光的春聯(lián)，接下來(lái)誰(shuí)來(lái)匯報(bào)第二幅？（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興）這一幅展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的`景象，（勤勞門(mén)第春光好和睦人家幸福多）這一幅歌頌了人們幸福美好的生活，（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一幅表達(dá)了人們對(duì)新一年的美好祝愿。
5、剛才老師講的是作者對(duì)這些春聯(lián)的感受，那么你們有什么感受呢？首先自由讀，再用這樣的句式來(lái)說(shuō)，我讀了——這副春聯(lián)，我——（我懂得了什么，我想到了什么,我仿佛看到了什么？我仿佛聽(tīng)到了什么？）好，開(kāi)始讀。
6、想好了嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？
生匯報(bào)。
師：這就是你們讀得感受，每當(dāng)春節(jié)，我們?nèi)A夏民族都沉浸在這各種各樣的春聯(lián)中，下面我們?cè)谝黄饋?lái)誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這四幅對(duì)聯(lián)。齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段
1、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢！接著學(xué)習(xí)課文2、3小節(jié)，結(jié)合“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”說(shuō)一說(shuō)你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么？
請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言:
（１）學(xué)習(xí)“講究對(duì)仗”
學(xué)生自由誦讀。
師：上、下聯(lián)都是幾個(gè)字？
師：（屏顯回到四副春聯(lián)，指“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”）你們?cè)僮x讀看這一副，都是幾個(gè)字呀？
師：是的，春聯(lián)有五個(gè)字的、有七個(gè)字的，甚至更多。但不管有幾個(gè)字，它的上、下聯(lián)總是字?jǐn)?shù)相等。
師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
師：（出示卡片“講究隊(duì)仗”，學(xué)生齊讀）你能不能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)講講它是怎樣對(duì)仗的嗎？（屏幕切回“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”）
師：春聯(lián)中總是把同一種類(lèi)型的詞作對(duì)，這其實(shí)就叫――（出示卡片“詞類(lèi)相當(dāng)”）一起讀！師：春聯(lián)講究對(duì)仗，不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且要詞類(lèi)相當(dāng)�，F(xiàn)在你明白什么是對(duì)仗了嗎？那么你能不能結(jié)合前面學(xué)過(guò)的春聯(lián)，來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)仗？
學(xué)生自由發(fā)言。
讀讀看，還有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：春聯(lián)對(duì)仗時(shí)盡量避免字詞重復(fù)，這也是使用文字的一種技巧。
（２）學(xué)習(xí)“抑揚(yáng)頓挫”
師：剛才你們學(xué)懂了對(duì)仗，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你還有什么新的收獲呢？
師：（出示卡片“抑揚(yáng)頓挫”）你知道什么叫讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫嗎？
師：讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，這就叫做“聲律”，它能給人和諧動(dòng)聽(tīng)的美感，這就叫做――（出示卡片“聲律美”）生齊讀。
師：我們已經(jīng)學(xué)了五副春聯(lián)了，你能不能把這五副春聯(lián)讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)來(lái)？自己讀讀看。
學(xué)生自由誦讀。教師指名誦讀。
師：其實(shí)，正是因?yàn)榇郝?lián)講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)，所以讀起來(lái)才會(huì)產(chǎn)生這種獨(dú)特的聲律美。你們看，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是博大精深、奧妙無(wú)窮�。�
四、引導(dǎo)實(shí)踐：
1、師：春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫(huà)，描繪著美好的春光，在我們祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師收集了一些，但是比較亂，還需要整理，出示：
師：組織學(xué)生交流，完成連線(xiàn)。
連起來(lái)讀一讀
2、師：老師這里有一幅未完成的對(duì)聯(lián)，誰(shuí)能補(bǔ)充
出示：風(fēng)拂千條柳
雨----萬(wàn)朵花
師：許多同學(xué)都在認(rèn)真地揣摩。（板書(shū)：揣摩）
生：潤(rùn)/撫/飄/落/淋--------
師：這些詞都能和“拂”對(duì)仗起來(lái)的，但是“拂”是比較輕比較柔的，哪一個(gè)和它相對(duì)最合適。
生：潤(rùn)。
齊讀對(duì)聯(lián)。
3、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)：
門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)（存）
五、學(xué)習(xí)末段、匯報(bào)收集的春聯(lián)
師：人們常說(shuō)開(kāi)卷有益。其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了文中學(xué)的，你還收集哪些春聯(lián)呀？你能給大家說(shuō)說(shuō)你是從哪里收集的嗎？看來(lái)同學(xué)們掌握了收集資料的多種辦法，值得表?yè)P(yáng)的，由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能一一匯報(bào)了。
六、總結(jié)全文、布置作業(yè)
師：今天，通過(guò)對(duì)《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí)，我們從內(nèi)容和特點(diǎn)兩方面，了解了春聯(lián)、學(xué)習(xí)了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。春聯(lián)與古詩(shī)、成語(yǔ)一樣，都是我們祖國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。如果能下功夫背誦、積累一批名聯(lián)，你一定受益匪淺。課下請(qǐng)你們將所學(xué)的知識(shí)試著做一副春聯(lián)，下節(jié)我們來(lái)展開(kāi)一次春聯(lián)創(chuàng)作擂臺(tái)賽。好嗎？
附板書(shū)：
春聯(lián)，字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)
抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，美
《春聯(lián)》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。
2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)
播放音樂(lè)《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點(diǎn)出：開(kāi)心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過(guò)年啦，祖國(guó)大地處處洋溢著歡樂(lè)、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會(huì)張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。你能讀好這個(gè)課題嗎？
二、細(xì)讀春聯(lián)，感悟特點(diǎn)
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容多
下面就讓我們?cè)谶@歡快的音樂(lè)聲中，走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上的春聯(lián)。播放課件。看一看這家人家的春聯(lián)，大聲讀出來(lái)。繼續(xù)往前走。
剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過(guò)我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書(shū)：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的句子畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個(gè)別讀，小組讀，男女生讀）。
讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么？請(qǐng)大家再讀讀，想一想， 待會(huì)兒請(qǐng)你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。
組織交流。誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的美麗春光讀出來(lái)嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，齊讀。
還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？
“春回大地”： 新的一年又來(lái)到了，神州大地又迎來(lái)了新的`機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能讀出祖國(guó)的欣欣向榮。男、女生讀。
“勤勞門(mén)第”他們用辛勤的汗水換來(lái)豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語(yǔ)“幸福美好”和句子。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能體會(huì)出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。
“梅開(kāi)春爛漫”：那這一副，有誰(shuí)喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)能把這種美好祝愿讀出來(lái)？
“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來(lái)嗎？
剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰(shuí)來(lái)讀？讀了這句話(huà)，你能體會(huì)出春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？從在你的印象中，萬(wàn)紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點(diǎn)出“各種各樣”。板書(shū)：內(nèi)容豐富
小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。”齊讀。板書(shū)：誦讀
難怪作者說(shuō)……出示段一，齊讀。
�。ǘ┲v對(duì)仗
讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點(diǎn)呢？
隨機(jī)出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點(diǎn)出“字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)”你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？
重點(diǎn)指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來(lái)看，綠對(duì)紅，它們都是在講什么？柳對(duì)桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類(lèi)相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類(lèi)相當(dāng)”。這就是對(duì)仗。板書(shū)。春聯(lián)，最講究對(duì)仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請(qǐng)大家再讀讀這副春聯(lián)，再來(lái)體會(huì)體會(huì)，揣摩揣摩。板書(shū)：揣摩。齊讀。
（三）聲律美
春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來(lái)又怎樣呢？出示句子。誰(shuí)來(lái)讀？“抑揚(yáng)頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)它的意思來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚(yáng)頓挫”。請(qǐng)大家自己選一副春聯(lián)也來(lái)抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點(diǎn)評(píng)。范讀指導(dǎo)。個(gè)別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來(lái)使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來(lái)。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書(shū)。聲律優(yōu)美
剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書(shū)，隨機(jī)板書(shū)：別小看這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮��！ 出示句子“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！饼R讀。
三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)
（一）寫(xiě)春聯(lián)
春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“寫(xiě)春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫(xiě)下來(lái)送給別人呢？
首先，我們選一副寫(xiě)下來(lái)。出示媒體。你們說(shuō)先寫(xiě)哪里？
播放音樂(lè)。學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。
組織交流。你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？為什么選這一副？
在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。
（二）補(bǔ)春聯(lián)
老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)好，你覺(jué)得對(duì)上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬(wàn)朵花。
同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來(lái)了嗎？
組織交流，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會(huì)“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對(duì)，與上聯(lián)的情景相符）。
誰(shuí)能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮��！點(diǎn)題。
板書(shū)：
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春聯(lián) 對(duì)仗工整 奧妙無(wú)窮 誦讀
聲律優(yōu)美 揣摩
《春聯(lián)》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、背誦課文中的五副對(duì)聯(lián),并能并能了解春聯(lián)中的橫批、斗方。
2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、追求聲律美的特點(diǎn)。
3、積累春聯(lián)及張貼方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、作業(yè)紙
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）介紹春聯(lián)，激趣導(dǎo)入。
�、僭龠^(guò)20多天就要過(guò)春節(jié)了，同學(xué)們高興嗎？（高興）過(guò)年之前，大人們還要忙上一陣，如辦年貨、幫你們買(mǎi)新衣服等，同時(shí)，還要（見(jiàn)課件）貼春聯(lián)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)30課《春聯(lián)》。齊讀課題。
�、谡l(shuí)來(lái)讀一下圖中的春聯(lián)？（指名讀）春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，右門(mén)上貼上聯(lián)，左門(mén)上貼下聯(lián)。在讀春聯(lián)的時(shí)候，應(yīng)該先讀右門(mén)的上聯(lián)，再讀左門(mén)的下聯(lián)。
�、壅f(shuō)到春聯(lián)，還有這樣一段歷史：五代，出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)的雛形。公元964年（離現(xiàn)在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶書(shū)寫(xiě)了“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”（出示實(shí)物），開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)春節(jié)張貼春聯(lián)的先河�！按郝�(lián)”名稱(chēng)的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。
過(guò)渡：人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究春聯(lián)。
�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容。
1、提出初讀要求：
�、倏熳x課文，注意生字、新詞的讀音。
�、谡n文向我們介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)？（學(xué)生讀書(shū)自學(xué)）
2、交流反饋：
①指名讀生字、新詞。（指名讀2人、齊讀）
②反饋課文的內(nèi)容：介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，春聯(lián)對(duì)仗、講究聲律美的`特點(diǎn)。
�。ń處熛鄼C(jī)板書(shū)）
�。ㄈ┚v課文，學(xué)習(xí)春聯(lián)
A、學(xué)習(xí)第1段。
1、春聯(lián)實(shí)在是太多了，課文中用了什么詞來(lái)說(shuō)它的多（各種各樣）還可以用什么詞來(lái)形容它的多？（數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、許許多多……）
2、第1小節(jié)中作者就列舉一些春聯(lián)，請(qǐng)你把它找出來(lái)。（指名說(shuō)，教師出示春聯(lián)）指名讀、齊讀。
3、同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，這里的每副春聯(lián)都寫(xiě)了不同的內(nèi)容。你能選擇其中的一副春聯(lián)來(lái)給大家介紹一下嗎？
4、交流反饋：
�、俚谝桓�，描繪了美麗的春光。（提醒學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)春聯(lián)描繪的春光）意思：新的一年來(lái)到了，萬(wàn)物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。（春天里，還有哪些美麗的春光）氣候溫暖，小鴨到河里來(lái)游泳了，蜜蜂又開(kāi)始采蜜了，大人、小孩歡笑了。
寫(xiě)得多美啊，14個(gè)字就概括了美麗的春光。
②第二副，展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。意思：春天來(lái)到了，祖國(guó)山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。
③第三副，歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因?yàn)閯趧?dòng)人民的辛勤勞作，與人和睦相處。）
④第四副，這主要是表達(dá)人們的一種美好祝愿。意思：寫(xiě)了梅花開(kāi)放后，春光更加美麗了，人們向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的好消息。（關(guān)于竹報(bào)歲平安還有一個(gè)典故呢：古時(shí)候，北方的寺院里生長(zhǎng)著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得十分珍貴，所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，也樂(lè)于向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的消息。后來(lái)便成為新春祝賀平安的吉祥語(yǔ)，希望人們歲歲平安。）
5、同學(xué)們學(xué)得真好，這些春聯(lián)有的描繪春光，有的展現(xiàn)景象，有的歌頌生活，更多的是表達(dá)祝愿。請(qǐng)看，下面的春聯(lián)屬于哪種內(nèi)容。
家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
艷陽(yáng)照大地，春色滿(mǎn)人間
祖國(guó)與天地同壽，江山與日月?tīng)?zhēng)輝
從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰
6、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場(chǎng)合也就不同了。
請(qǐng)看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。
（醫(yī)院、理發(fā)店、銀行、學(xué)校、商店、四1班）
生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江
開(kāi)源能引千泓水，節(jié)流可聚萬(wàn)盤(pán)金
從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰
山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多
學(xué)海無(wú)崖勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀
進(jìn)來(lái)蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)
7、學(xué)習(xí)了這么多的春聯(lián)，書(shū)中的你都記住了嗎？考考你？老師出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)。（教師考學(xué)生的對(duì)聯(lián)）
過(guò)渡：在讀這些春聯(lián)的時(shí)候，你心中有什么感受呢？
B、學(xué)習(xí)第2、3段。
1、交流：
①誦讀這些春聯(lián)，我會(huì)感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。
②春聯(lián)讀起來(lái)和諧動(dòng)聽(tīng)，有節(jié)奏，有聲律美。
2、聲律美就是春聯(lián)的一個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)春聯(lián)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是講究對(duì)仗。瞧（課件出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年）誰(shuí)能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)個(gè)大家講講春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。
�。ㄉ舷侣�(lián)的字?jǐn)?shù)相等，即上下聯(lián)都是7個(gè)字；詞類(lèi)相當(dāng)，即“綠柳”對(duì)“紅桃”，這表示的一個(gè)事物，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，這表示的是一個(gè)動(dòng)作，“辭“對(duì)”賀“，這也表示一個(gè)動(dòng)作，“舊歲”對(duì)“新年”。
3、看來(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了。同學(xué)們，聽(tīng)明白了嗎？（明白了）講究對(duì)仗、有聲律美就是春聯(lián)的特點(diǎn)，還是讓我們用誦讀再來(lái)感受一下吧�。ㄉ鹱x）會(huì)背了嗎？（起背誦）
C、拓展：
�、僬J(rèn)識(shí)橫批、斗方。
同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，在春聯(lián)的上方還有一排字，這叫什么？（圖示：橫批）橫批就是，初了橫批外，春聯(lián)中還有斗方。瞧，這就是。（圖片出示）
�、诿髂昃褪呛锬炅�，在此，毛老師送幾副猴年的春聯(lián)給大家。
課件出示：
滿(mǎn)園春色關(guān)不住兩岸猿聲報(bào)喜來(lái)
鳥(niǎo)語(yǔ)喧花果猴聲啼水簾
申年梅獻(xiàn)瑞猴歲雪兆豐
猴喜滿(mǎn)園桃李艷歲遷遍地春光明
金猴玉兔弄春色紫燕黃鶯彈妙音
雪消門(mén)外千山綠猴到人間萬(wàn)戶(hù)春
玉兔探月觀(guān)新歲金猴捧挑笑豐年
紫燕展翅騰柳浪金猴攀援上春山
花果飄香美哉樂(lè)土猴年增色換了人間
�。ㄋ模┱n外實(shí)踐：
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)，你們想做一些什么作業(yè)呢？
提供參考：
1、收集一些春聯(lián)，出一期關(guān)于春聯(lián)的手抄報(bào)。
2、在今年過(guò)年的時(shí)候，我自己家書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
《春聯(lián)》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解文中五副春聯(lián)的意思。
2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。
2、 制作課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語(yǔ)言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語(yǔ)言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？
二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫(huà)出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫(huà)出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書(shū)：內(nèi)容
2、我們先來(lái)讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段的1、2兩句話(huà)？好，請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中�！�
3、同學(xué)們，大年初一的時(shí)候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時(shí)有什么感受？指名讀，齊讀。
4、再讀讀第二句話(huà)，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個(gè)詞你讀出了什么？從萬(wàn)紫千紅你又感受到了什么？
5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來(lái)讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如 “勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望�！�
6、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)再來(lái)誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。
7、第二副春聯(lián)誰(shuí)來(lái)讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(guó)(欣欣向榮的景象)。
8、再來(lái)看第三幅，誰(shuí)來(lái)讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動(dòng)人民的`幸福美好的生活。）
9、好，第四副誰(shuí)來(lái)讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對(duì)新的一年美好的祝愿)。
三、贈(zèng)春聯(lián)，談感受。
1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中�！�
2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈(zèng)送哪一副呢？請(qǐng)你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽(tīng)到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見(jiàn)了一些在外打工的工人回到家，家人都很開(kāi)心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬(wàn)紫的百花園。我知道了人們對(duì)新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)）
3、你們讀的投入，談的真實(shí)，讓老師不禁想起一首小詩(shī)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著人們美好的希望。千百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都沉浸在春聯(lián)的海洋中�，F(xiàn)在讓我們讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。
四、了解春聯(lián)的特點(diǎn)，體會(huì)其對(duì)仗美和聲律美。
1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個(gè)詞就是（抑揚(yáng)頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫(xiě)春聯(lián)呢，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟怎么寫(xiě)？它有哪些特點(diǎn)呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。
3、出示：春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類(lèi)相當(dāng)。）
4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，文中列出了一副春�?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個(gè)字，詞類(lèi)相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說(shuō)的？（“綠柳” 對(duì) “紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）
5、我們齊讀這段話(huà)，引讀出示“春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類(lèi)相當(dāng)。細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
6、這兩個(gè)自然段告訴我們春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗美，聲律美。
五、整理春聯(lián)
1、同學(xué)們，在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（板書(shū)這個(gè)詞）的文化長(zhǎng)河中，還流傳著很多膾炙人口（板書(shū)這個(gè)詞）的春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？
2、師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話(huà)。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無(wú)限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“花開(kāi)富貴家家樂(lè)，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長(zhǎng)，風(fēng)光逐日新”??）
3、老師這兒有一副沒(méi)有寫(xiě)好的春聯(lián)，想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對(duì)聯(lián)）
風(fēng)拂千條柳，雨 萬(wàn)朵花。
六、小結(jié)全文。
1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。引讀：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”）
2、開(kāi)卷有益知道什么意思嗎？讀書(shū)有好處，其實(shí)只要我們留心觀(guān)察，（生活處處皆語(yǔ)文。）
同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)，而且它讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，能讓我們感受到它所蘊(yùn)含的聲律美。下面請(qǐng)同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對(duì)對(duì)子”。
七、布置作業(yè)，課外延伸
1、請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開(kāi)展"春聯(lián)交流會(huì)"。
2、嘗試著自己獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過(guò)春節(jié)時(shí)貼在自己家的大門(mén)上，也可以送給親戚、朋友。
《春聯(lián)》教案 14
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的`意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
快過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎？
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、范讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)效果。
⑴指名讀生字。
開(kāi)火車(chē)讀。
哪些字讀的時(shí)候要注意？
齊讀。
�、浦该x二類(lèi)生字。
開(kāi)火車(chē)讀。
齊讀。
�、切『诎宄鍪旧衷~。
祥和描繪欣欣向榮歌頌
辭舊歲技巧奧妙開(kāi)卷有益
齊讀。
這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意）
�。ㄏ鄼C(jī)描紅練習(xí)）
⑷從課文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。
理解“欣欣向榮”、“開(kāi)卷有益”
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。
5、理清脈絡(luò)：
課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
板書(shū)：內(nèi)容特點(diǎn)作用
三、作業(yè)：
1、描紅。
2、課后練習(xí)3
《春聯(lián)》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀并背誦文中的五幅對(duì)聯(lián)。
2、理解生詞及文中五幅春聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、背誦并理解書(shū)中春聯(lián)表達(dá)的意思。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，四幅春聯(lián)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
生回答。（上聯(lián)下聯(lián)橫批）師評(píng)價(jià)。
2、老師補(bǔ)充：春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，宋代和元代以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起，每逢新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添歡樂(lè)祥和的氣氛。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，相信同學(xué)們會(huì)有更多收獲，3、板書(shū)課題。生齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、大屏幕出示兩字詞語(yǔ)要求學(xué)生讀正確。（氣氛和睦奧妙揣摩瀏覽張貼增添）。
2、出示四字詞語(yǔ)要求學(xué)生讀出節(jié)奏。（抑揚(yáng)頓挫開(kāi)卷有益和諧動(dòng)聽(tīng)欣欣向榮）。
3、檢查讀課文情況。前三段每生一段，最后一段齊讀。
生讀。
三、品讀春聯(lián)并結(jié)合課文理解春聯(lián)表達(dá)的意思。
1、找春聯(lián)，讀春聯(lián)。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出文中的五幅春聯(lián)。（大屏幕出示五幅春聯(lián)）。
�。�2）讓學(xué)生自由讀讀這幾幅春聯(lián)。
（3）同位互相讀，在讀的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。
（4）找五位同學(xué)每人讀一幅。
（5）一位同學(xué)讀上聯(lián)，其他同學(xué)讀下聯(lián)。
2、結(jié)合課文理解內(nèi)容。
�。�1）這些春聯(lián)各描寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，找出相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)讀一讀。
�。�2）同桌互相說(shuō)說(shuō)這些春聯(lián)各描寫(xiě)了什么，可以用說(shuō)上的話(huà)也可以用自己的話(huà)。
�。�3）在這五副春聯(lián)中你最喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)你的理由。用上老師給出的.句式“我喜歡————這幅春聯(lián)，因?yàn)椤?/p>
�。�4）師生合作在音樂(lè)聲中讀第一段，讀出歡樂(lè)、讀出幸福、讀出祥和、讀出希望。師讀內(nèi)容部分，生讀春聯(lián)。
�。�7）看來(lái)，春聯(lián)的內(nèi)容真是豐富多彩呀！難怪作者說(shuō)（大屏出示：我們?yōu)g覽這各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。）生齊讀。
板書(shū)：各種各樣。
四、學(xué)習(xí)春聯(lián)的特點(diǎn)，講讀二、三自然段。
1、過(guò)渡。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第2、3自然段，看著兩段講了春聯(lián)的什么。
2、生自由讀回答。春聯(lián)的另外的特點(diǎn)：講究對(duì)仗（板書(shū)）。
3、以“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年”為例讓學(xué)生理解春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)。理解講究對(duì)仗就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類(lèi)相當(dāng)。
4、讓學(xué)生再讀五幅春聯(lián)，理解“抑揚(yáng)頓挫”在誦讀中感受春聯(lián)的另外一個(gè)特點(diǎn)：聲律美（板書(shū)）。
5、再讓學(xué)生抑揚(yáng)頓挫讀春聯(lián)，讀得好發(fā)獎(jiǎng)品。(獎(jiǎng)品是課前準(zhǔn)備好的下聯(lián))。
6、過(guò)渡：古人說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)�！毕嘈糯蠹覍�(duì)這五幅春聯(lián)有了深刻的理解。剛才老師發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候一時(shí)粗心把獎(jiǎng)品發(fā)錯(cuò)了，發(fā)給大家的是每幅春聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)還在老師的手里，請(qǐng)得到獎(jiǎng)品的同學(xué)幫老師對(duì)出完整的對(duì)聯(lián)，看誰(shuí)的眼睛最亮。（學(xué)生找并讀出來(lái)）。
田園無(wú)限美山河分外嬌。
萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史九州同唱奮飛歌。
媽媽烹制色香味爸爸忙活鍋碗碟。
花開(kāi)富貴家家樂(lè)燈照吉祥歲歲歡。
7、學(xué)生能夠很快找出來(lái)，老師問(wèn)依據(jù)是什么？再次鞏固理解春聯(lián)的特點(diǎn)。
五、鞏固練習(xí)。才高八斗補(bǔ)春聯(lián)。
1、師：大家想不想自己創(chuàng)作春聯(lián)？（生：想）。
2、創(chuàng)作以前補(bǔ)充《笠翁對(duì)韻》，老師簡(jiǎn)介，大屏幕出示其中的一段“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空，來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)隊(duì)蟲(chóng)鳴�！�
師范讀。
生齊讀。
大屏幕出示：人和政善國(guó)泰（）。
冬去山明水秀春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)()。
玉兔迎春到紅梅祝福（）。
人壽國(guó)強(qiáng)家福年豐花好（）。
學(xué)生補(bǔ)充。
六、結(jié)課。
今天，通過(guò)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課，我們學(xué)習(xí)了解了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。其實(shí)，春聯(lián)和古詩(shī)、成語(yǔ)一樣都是我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，只要我們下功夫去積累去學(xué)習(xí)，肯定會(huì)受益匪淺。
七、作業(yè)。
1、背誦文中的五幅春聯(lián)。
2、搜集春聯(lián)，下節(jié)課交流。
《春聯(lián)》教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
2、 學(xué)會(huì)賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試寫(xiě)春聯(lián)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
播放《春節(jié)序曲》：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們?cè)谶@歡樂(lè)祥和的氣氛中繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。齊讀課題：春聯(lián)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、 出示一二兩句話(huà)。請(qǐng)大家先來(lái)讀讀這兩句話(huà)。
2、 指名讀。指導(dǎo)讀出節(jié)日的歡樂(lè)祥和，讀出春聯(lián)的多和美。
3、 同樣一句話(huà)，不同的讀法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。把你的心融入這歡樂(lè)祥和的氣氛中一起讀好這兩句話(huà)。
4、 春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理，春聯(lián)是歌，吟誦著幸福的生活，春聯(lián)是畫(huà)，描繪著美麗的春光，春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的祝愿。春聯(lián)到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進(jìn)各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春聯(lián)中，共同去發(fā)現(xiàn)，用心去揣摩祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。請(qǐng)大家接著讀第一小節(jié)，找找這里蘊(yùn)含了哪四幅春聯(lián)？每一幅春聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
5、 逐一揭開(kāi)春聯(lián)，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)春聯(lián)的聲律美。
A 、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�。ㄖ该x。這幅春聯(lián)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？能把這美麗的春光讀出來(lái)嗎？再指名讀。你讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，這就是春聯(lián)的聲律美。女生齊讀）
B 、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
（這幅春聯(lián)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？看著祖國(guó)欣欣向榮的景象，你會(huì)聯(lián)想到哪些成語(yǔ)來(lái)贊美？讀讀練習(xí)7上的8條成語(yǔ)。指名領(lǐng)讀�？粗裰荽蟮匾慌膳d旺的景象，令我們炎黃子孫感到無(wú)比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你會(huì)讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）
C 、勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多
�。ㄟ@幅春聯(lián)寫(xiě)的又是什么內(nèi)容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動(dòng)最光榮，家和萬(wàn)事興！一起讀好這幅春聯(lián)。）
D、梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
�。ㄟ@幅春聯(lián)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你似乎聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個(gè)人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來(lái)讀好這幅春聯(lián)，把新的一年的最美好的.祝愿送給你、我、他，送給我們親愛(ài)的祖國(guó)吧�。�
6、 四幅春聯(lián)連起來(lái)讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春來(lái)年給節(jié)日增添的歡樂(lè)祥和的氣氛，感受一下春聯(lián)那抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、 讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟該怎么寫(xiě)？課文第二小節(jié)告訴了我們，請(qǐng)大家自己讀讀這一節(jié)。
2、 交流。春聯(lián)最講究對(duì)仗了，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)。請(qǐng)以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例，具體說(shuō)說(shuō)春聯(lián)該怎么寫(xiě)。再挑一幅春聯(lián)說(shuō)說(shuō)。
3、 在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯(lián)。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？
出示：田園無(wú)限美 風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長(zhǎng) 山河分外嬌
高歌盛世年年好 燈照吉祥歲歲歡
花開(kāi)富貴家家樂(lè) 九州同唱奮飛歌
萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史 笑看神州處處春
師生對(duì)讀整理好的春聯(lián)，然后再填一填：
出示：
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游再萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中，有的贊美了自然風(fēng)光，如： ，
有的描繪了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如： ，
有的表現(xiàn)了奮發(fā)向上的精神，如： ，
有的表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的美好生活，如： ，
更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如： 。
四、總結(jié)延伸，引導(dǎo)課外積累。
春聯(lián)是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫，春聯(lián)是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠(chéng)的心聯(lián)結(jié)在一起，春聯(lián)是長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、黃山，它樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，那么，就讓我們一起走進(jìn)生活這本無(wú)字之書(shū)之中，努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。因?yàn)�，生活處處皆學(xué)問(wèn)。
《春聯(lián)》教案 17
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解5副對(duì)聯(lián)的意思。
3、通過(guò)朗讀以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解性診斷和矯治，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、師背誦《元旦》（作者王安石）（“爆竹聲中一歲除……）
2、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)：新春佳節(jié)，人們都用哪些舉動(dòng)來(lái)迎接這祥和的節(jié)日呢？
3、引入本課。
二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、同桌互相檢測(cè)，進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查，進(jìn)行群體性診斷與矯治。
①認(rèn)讀生字新詞。
②指名分段朗讀課文。
�、壅页鲎铍y讀的段落朗讀，進(jìn)行自主性診斷與矯治。
4、齊讀全文。
三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。
（一）學(xué)習(xí)第1自然段。
1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)告訴我們一些什么？
2、討論，群體診斷與矯治。
�、俅郝�(lián)的作用是什么？
�、诖郝�(lián)的'內(nèi)容可以是些什么？理解春聯(lián)的意思。
3、這段是運(yùn)用了什么構(gòu)段方式？（總一分一總）
4、有感情地朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第2~3自然段。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考：春聯(lián)有什么特點(diǎn)？
2、討論，群體診斷與矯治。
�、俅郝�(lián)有什么特點(diǎn)？結(jié)合課文插圖幫助理解。
②學(xué)生聯(lián)系上下文讀讀議議，加深理解。
�、圩プ 笆婷肌⑥o、開(kāi)口、賀”等詞體會(huì)人們的喜悅之情。
3、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)為什么讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、討論，群體診斷與矯治。
�、僮プ 伴_(kāi)卷有益”說(shuō)說(shuō)詞義，體會(huì)自己實(shí)際理解。
�、谡�?wù)勀阍谶@些春聯(lián)中學(xué)到了哪些知識(shí)？
3、指導(dǎo)朗讀。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、查閱書(shū)籍，搜集兩三副春聯(lián)，在班級(jí)交流。
2、開(kāi)展“讀春聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)”的活動(dòng)，將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生能力。
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