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    藍色的樹葉中課文原文

    時間:2024-08-04 00:53:38 課文大全 我要投稿
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    藍色的樹葉中課文原文

      《藍色的樹葉》告訴我們互相幫助,不應(yīng)成為一句口號。在別人需要的時候,伸出援助之手,這是每個人的一種責(zé)任,一種行為習(xí)慣。

      《藍色的樹葉》

      美術(shù)課上,老師教同學(xué)們畫風(fēng)景,要畫上樹、房子和小山。李麗畫好了近處的房子,遠處的小山。她正要畫樹,可是綠鉛筆找不到了。

      李麗看看旁邊的林園園,她已經(jīng)把樹畫好了。樹葉那么綠,真惹人愛。李麗小聲對林園園說:“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐地說:“我還沒畫完呢。”

      李麗只好趴在桌子上看林園園畫,等她都畫完了,李麗說:“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園說:“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說:“我小心一點兒。”

      林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:“你要注意,不要削,畫的時候不要用力,不要畫得太多。”李麗連忙說:“我只畫樹葉和小草。”林園園皺著眉頭,說:“還要畫小草?”李麗看了看林園園,沒有接她的綠鉛筆。

      李麗拿起自己的.藍鉛筆,用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉,不由得臉紅了。

      《藍色的樹葉》教案

      教學(xué)目標:

      1 會認9個生字,會寫10個生字

      2 能正確流利的有感情的朗讀課文.

      3 練習(xí)分角色朗讀課文.

      4 懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助.

      教學(xué)重難點:

      1 正確讀寫本課生字,讀準字音,區(qū)別字形.

      2 有感情的朗讀課文,教育學(xué)生要有助人為樂的好思想.好品德.

      教學(xué)準備:生字卡多媒體

      設(shè)計思路:從整體上理解課文內(nèi)容.通過各種形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生能通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點,從而理解課文中包含的`思想內(nèi)容.安排兩課時.

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,

      師板書:樹葉,學(xué)生認讀.

      提問:如讓你在樹葉前加一個適當?shù)脑~?你會加什么詞?(請學(xué)生舉手回答) 師點評

      看老師加上的:藍色的

      提問:你看行嗎?生議論

      今天我就學(xué)習(xí):19課藍色的樹葉,請齊讀課題.

      二、初讀課文,了解課文大意

      1 教師范讀課文.學(xué)生思考:樹葉為什么是藍色的呢?示多媒體

      2 學(xué)生聽完朗讀后,同桌交流問題答案

      (因為美術(shù)課上,李麗的綠鉛筆不見了,她向林園園借,林園園舍不得借給她,李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了)

      三、深入課文,激發(fā)情感

      芝麻開門,智多星評選

      1.讀一讀請學(xué)生自讀課文,注意讀準生字詞,不理解的詞句畫出來.

      2.聽一聽: 請學(xué)生說說,(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機引導(dǎo),有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句

      3.理解詞:吞吞吐吐;…不要…不要…不要….并能用這些詞說話.

      4.評一評評選智多星

      5.指導(dǎo)學(xué)生分角色讀

      6.讓學(xué)生小組自由分角色讀

      7.比一比自薦或推薦小組上臺表演,評選最佳組合.

      四、展示臺

      述:最佳組合的評選,讓我看到了集體的團結(jié)協(xié)作.我們每一個人都生活在一個群體中,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)

      請拿出你手中的筆,描繪出你心中的世界吧!(在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生自由繪畫.或?qū)懸欢卧?

      1.作品展示

      2.師點評或?qū)W生自評

      五、小結(jié)

      在這節(jié)課中,我們認識了李麗和林園園,你有什么話對她們說嗎?

      感謝同學(xué)們,在你們身上,讓老師看到了一個五彩繽紛.充滿友善的美麗世界.

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