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沙漠中的綠洲語文課文原文
《沙漠中的綠洲》是一篇生動(dòng)描繪了阿聯(lián)酋人民在惡劣沙漠環(huán)境中創(chuàng)造出綠洲奇跡的課文，通過細(xì)膩的敘述和鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)了人類與自然斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神和智慧。以下是小編整理的沙漠中的綠洲語文課文原文，歡迎閱讀。
沙漠中的綠洲
從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部�！叭祟愑辛司G樹、鮮花和小草，生活才更加美麗�！卑⒗笥堰@樣說。
那天清晨，我們?cè)诘习葑畲蟮闹行墓珗@漫步，正巧碰上一個(gè)穿黃馬夾的園林工人在澆水。
“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著那些樹和草皮問。
“不，不！”園林工人豎起一個(gè)手指連連搖著，又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說:“你看，它們更漂亮了！”
阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
賞析
課文開篇即以“從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠”為引子，迅速將讀者帶入一個(gè)廣袤無垠、環(huán)境惡劣的沙漠世界。緊接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，指出在這白茫茫的沙漠中，星羅棋布地分布著綠洲——那是城市，特別是迪拜，一個(gè)綠樹成蔭、鮮花遍地的奇跡之地。這一“白”一“綠”的鮮明對(duì)比，不僅形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，也激發(fā)了讀者對(duì)沙漠變綠洲這一奇跡背后故事的好奇。
文章通過作者的訪問經(jīng)歷，詳細(xì)描繪了迪拜這座綠洲城市的美麗景象。在這里，地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走，這一切都源于阿聯(lián)酋人民對(duì)環(huán)境的珍視與愛護(hù)。作者用“每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的”這樣質(zhì)樸而深刻的語句，揭示了綠洲建設(shè)的艱辛與不易。更令人震撼的是，培育一棵樹的費(fèi)用竟然抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子，這種不惜一切代價(jià)的精神，讓人深感敬佩。
課文還通過園林工人的具體行動(dòng)，展現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹木的精心侍弄。當(dāng)作者和園林工人交流時(shí)，園林工人用實(shí)際行動(dòng)——拉出水管為樹木花草澆水，讓樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷，生動(dòng)地詮釋了“精心侍弄”的含義。這種像愛護(hù)孩子一樣對(duì)待花草樹木的態(tài)度，不僅讓沙漠變成了綠洲，也讓人們的生活環(huán)境變得更加美好。
通過對(duì)《沙漠中的綠洲》的賞析，我們不僅可以領(lǐng)略到沙漠中綠洲的美麗與生機(jī)，更能深刻感受到阿聯(lián)酋人民在惡劣自然環(huán)境下不屈不撓、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。他們用自己的智慧和汗水，創(chuàng)造出了沙漠中的奇跡，也為我們樹立了環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的典范。
此外，課文還隱含著對(duì)環(huán)境保護(hù)的深刻思考。綠洲的形成與保護(hù)不僅關(guān)乎自然生態(tài)的平衡，更關(guān)乎人類自身的生存和發(fā)展。在日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題面前，我們每個(gè)人都應(yīng)該像阿聯(lián)酋人民那樣，以實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)，共同守護(hù)我們賴以生存的家園。
沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求 ：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、 會(huì)用“縱黃交錯(cuò)”、“適宜”造句。
4、 借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程
一、 啟發(fā)談話，揭示課題
1、 出示沙漠的圖片。
哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)?
2、 板書課題：7 沙漠中的綠洲
看到課文的題目，你想知道什么？
題解：“綠洲”指沙漠中有水、有草的地方。課文《沙漠中的綠洲》中所指的綠洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方，而是指阿聯(lián)酋茫茫沙漠中有綠樹有鮮花的美麗的城市。阿聯(lián)酋的這些城市綠洲，全是人工建造的，阿聯(lián)酋人民為此付出了艱辛的勞動(dòng)和汗水，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的熱切追求，這些沙漠中的綠洲來之不易、極其寶貴，所以阿聯(lián)酋人民倍加珍惜。
沙漠中的綠洲是神奇的，課文以此為題，能引人關(guān)注，激人興趣。
二、 初讀課文。
1、 范圍課文。
教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么？
2、 自讀課文。
（1） 出示自讀要求。
�、倨醋x生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。
�、谧杂删氉x從課文中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
③注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。
④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。
�。�2）學(xué)生按照要求自讀課文。
�。�3）檢查自讀情況。
�、贆z查生字掌握情況。
指讀小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的讀音：
霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi） 良（liang）
②檢查詞語掌握情況。
抽讀詞語卡片。
指名說說下列詞語的意思：
惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地
③檢查課文朗讀情況。
指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。
師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：
在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。
�、軝z查自然段段意，了解情況。
指名說說各個(gè)自然段的意思。
三、指導(dǎo)寫字
“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)。
“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。
“良”要居中寫。
四、作業(yè)
1、描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。
2、抄寫詞語。（文后練習(xí)3）
3、正確、流利地朗讀課文。
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