地球爺爺?shù)氖终n文原文

　　《地球爺爺?shù)氖帧愤@是一篇小學(xué)課文。以下是小編整理的關(guān)于地球爺爺?shù)氖终n文原文，歡迎閱讀。

　　地球爺爺?shù)氖?/p>

　　原文

　　小猴和小兔是好朋友。

　　一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興！玩了一會(huì)兒，小猴說：“小兔，我請(qǐng)你吃桃子吧�！�

　　是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。

　　小猴對(duì)正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎？”

　　猴爸爸還沒有回答，也沒有動(dòng)手，只見幾個(gè)桃子自己從樹上掉下來。

　　小兔說：“猴伯伯，謝謝您！”

　　猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”

　　小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙�。俊�

　　小兔也說：“是呀，地球爺爺怎么幫忙呢？他又沒有手�！�

　　地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力�！�

　　地球爺爺?shù)脑拕傉f完，幾個(gè)桃子又從樹上掉了下來。

　　【相關(guān)閱讀：地球爺爺?shù)氖纸贪浮?/strong>

　　教材分析：

　　《地球爺爺?shù)氖帧肥切�學(xué)語文一年級(jí)手冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過孰桃子自已落地的故事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

　　學(xué)生分析：

　　班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半，大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立，他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個(gè)為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬，對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。

　　2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子。

　　3、能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識(shí)；從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文

　　教學(xué)時(shí)時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)媒體：生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字

　　3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒已見，預(yù)測(cè)學(xué)生理：最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。（學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī)）。

　　不管我們的紙飛機(jī)能飛多高，多遠(yuǎn)，最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書課題），你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師，所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣，學(xué)生們愛玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲]。

　　二、初讀課文，讀通句子，力爭(zhēng)把課文讀流利

　　1學(xué)生自由讀課文，借助拼音把句子讀正確，標(biāo)出自然段，教師巡視。

　　[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

　　2錄音范讀

　　[低年級(jí)的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，錄音范讀不但吸引學(xué)生，而且有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讀出有請(qǐng)求的語句]

　　3模仿錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀，有助于朗讀能力的提高]

　　4指名讀，你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段，教師指導(dǎo)。

　　[打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

　　5感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺?shù)姆旁�，他們知道了什么�?/p>

　�。�4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論、交流再匯報(bào)）

　　[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

　　三、識(shí)生字

　　1、在書上圈一圈，讀一讀。

　　2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

　　[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力使學(xué)生獲得成就感]

　　3、教師出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星）

　　[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)]

　　三、總結(jié)談話：

　　關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要大家能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，用生字?jǐn)U詞

　　2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們初步讀懂了課文，了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來練習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)寫字。

　　二、復(fù)習(xí)和生字

　　1、卡片認(rèn)讀生字和詞語

　　（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，最后集擊掌邊認(rèn)讀所有的詞兩遍）

　　三、練習(xí)流利地朗讀課文

　　1、自由練習(xí)

　　2、分組分角色進(jìn)行表演朗讀，準(zhǔn)備比賽

　　1練習(xí)讀好小猴子的話（歡快二段請(qǐng)求有禮貌四段奇怪八段

　　2練習(xí)讀好小兔子的話（有禮貌6段奇怪9段）

　　3練習(xí)讀好猴爸爸的話（慈祥、和藹）

　　4練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挘�聲音緩慢、粗壯有力�?/p>

　　3、表演情朗讀比賽（自編自演）

　　[分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容，進(jìn)而提高自己的朗讀水平。

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1、讀讀要寫的字組詞

　　2、說說字的結(jié)構(gòu)

　　3、教師范寫，學(xué)生觀察

　　4、學(xué)生練寫，教師巡視

　　[教師有針對(duì)性的范寫，培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)]

　　五、拓展活動(dòng)

　　如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？

　　（自由想像說）

　　六、作業(yè)：

　　找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊，讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀。