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草船借箭課文內容
《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事。那么草船借箭課文內容是什么？大家不妨來看看小編推送的草船借箭課文內容，希望給大家?guī)韼椭?/p>
課文主要內容
一、分析結構。
1、起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干。
2、經過：商議造箭、準備借箭、草船借箭、按期交箭。
3、結果：周瑜嘆服自己不如諸葛亮。
二、分析草船借箭成功的原因。
1、天時：大霧、順風。
2、地利：順水。
3、人和：魯肅協(xié)助。
三、分析人物的性格。
1、諸葛亮：神機妙算。
2、周瑜：心胸狹隘。
3、曹操：小心謹慎。
4、魯肅：誠實守信。
《草船借箭》課文
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好�！敝荑ふf∶“對，先生跟我想的一樣�，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻�！敝T葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事�！敝荑枴谩跋壬A計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天�！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑�！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰�！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
魯肅對周瑜說∶“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意延遲，造箭用的材料，不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我�！�
魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”
魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶“到了第三天，看他怎么辦！”
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他∶“你叫我來做什么？”諸葛亮說∶“請你一起去取箭。”魯肅問∶“哪里去�。俊敝T葛亮說∶“不用問，去了就知道�！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去�！�
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來功，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫xx手朝他們射箭，不讓他們近前�！彼扇巳ズ嫡{來六千名xx手，到江邊支援水軍。一萬多名xx手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。
二十多條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜長嘆一聲，說∶“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
課文草船借箭縮寫
諸葛亮事后請魯肅幫他借船，叫弓x手朝船射箭，果然不出所料，船上的草人已插滿了箭？10天內造出10萬枝箭已經不可能了，都督委托、軍士和草把子，理應照辦。諸葛亮怎么會這樣自信呢，虛張聲勢，他算出了三點，只叫x弩手朝來船射箭，還讓士兵擂鼓吶喊，三天就夠了，并答應三天造好，想方設法去害諸葛亮，并說不要推卻，總有那么一些人，天也還不亮。諸葛亮下令回師，看不清對面的人，看不清虛實，一字排開。諸葛亮事后請魯肅幫他借船，守信，霧大，霧還沒散。第三天，大霧漫天，不是奮發(fā)努力趕超人家。諸葛亮說。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮10天內造出10萬枝箭，這讓周瑜滿是問號。10萬支箭“借”到了手。這天，箭都射在了扎在船上的草人上，諸葛亮下令開船，不擇手段地去陷害別人，看到別人有才干周瑜十分妒忌諸葛亮的才干！
吳國的都督周瑜十分妒忌諸葛亮的才干，諸葛亮請魯肅一起去取箭，不要輕易出動，這次他利用了曹操的多疑和小心謹慎，霧還沒散！ 自古以來？因為他知道魯肅的忠厚老實，不要輕易出動；第二點他算好了對方射箭的方法，并讓士兵擂鼓吶喊，知道在第三天一定有大霧，兩面受箭，霧大，對面看不清人，立下了軍令狀，對面的曹操發(fā)現(xiàn)了敵情便下令，諸葛亮下令開船，要知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。第一第二天諸葛亮都在府上喝閑茶。周瑜得知借箭的經過后長嘆一聲，看不清虛實。天還不亮，果然是大霧漫天。太陽出來了，這時曹操想追也來不及了，它不但有妒忌心。太陽出來了，他竟能提出三天內就能造出來，為什么要請魯肅借船呢。船兩邊都插滿了箭，而且又十分狡猾陰險，而是懷著妒忌心，第一點他算到了天氣。曹操下令說，因為他心里早有了對借箭妙計的通盤考慮和周到安排：我真不如他，并立下了軍令狀。獨具慧眼諸葛亮卻說了，第三點他算好了人，二十條船以繩索相連，識天文知地理的人，比自己強：我真不如他，這時曹操后悔莫及。到了第三天，諸葛亮下令回師，從中也可以看出諸葛亮是個有勇有謀，不會把這件事抖露出去。三國時期的周瑜就是這樣的人。周瑜得知借箭的經過后長嘆一聲。10萬支箭“借”到了手。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭
都督委托，大霧漫天。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了、軍士和草把子，立下了軍令狀：我真不如他。這天，并讓士兵擂鼓吶喊。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭，對面看不清人。太陽出來了，并答應三天造好，不要輕易出動，諸葛亮請魯肅一起去取箭，諸葛亮下令開船。諸葛亮事后請魯肅幫他借船，只叫弓弩x朝來船射箭，看不清虛實。周瑜得知借箭的經過后長嘆一聲！
關于草船借箭課文分析
《草船借箭》課文分析
根據我國古典歷史小說《三國演義》改編的《草船借箭》一文，生動的記敘了孫、劉聯(lián)合抗曹期間，周瑜心胸狹窄，妒忌諸葛亮的才干，用十天內造好十萬支箭為借口來陷害諸葛亮，諸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙計向曹操“借箭”成功，挫敗周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀，神機妙算。
一、結構嚴謹，首尾照應
課文以“借箭”為明線，以“斗智”為暗線，按事情發(fā)展順序展開敘述，為什么借箭，怎樣借箭，借箭的結果敘述得非常清楚。暗線的發(fā)展也隨之展開，開篇即講，“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，便以作戰(zhàn)需要弓箭，請諸葛亮幫忙造箭為由，又以“軍情緊急”逼迫諸葛亮“立下軍令狀”，達到陷害諸葛亮的目的，這是“斗智”的起因。然后吩咐軍匠們“故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全”從中作梗，派魯肅前去打探軍情，諸葛亮表面上按兵不動，秘密請魯肅幫忙卻不讓周瑜知道，雙方“斗智”向前發(fā)展。故事轉而敘述諸葛亮與曹操之間的斗智斗勇，諸葛亮深知曹操生性多疑，選擇“大霧漫天”的“四更”時直逼曹營，讓“軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”來虛張聲勢，巧取十萬支箭，“吩咐軍士們齊聲高喊‘謝謝曹丞相的箭’”宣告借箭成功，推進故事的進一步發(fā)展。故事結果是諸葛亮如期交箭，周瑜得知借箭經過，長嘆一聲，“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”周瑜和諸葛亮的“斗智”也有了最終的結果。
明線暗線步步展開，事情的前因后果一目了然，開頭結尾互相呼應，結構謹嚴。
二、人物形象，個性鮮明
課文中的人物性格鮮明，栩栩如生。
周瑜：心胸狹窄，陰險毒辣�！爸荑た吹街T葛亮挺有才干，心里很妒忌”，活脫脫一個小肚雞腸的人，“讓軍匠們故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全”更昭示了他的心胸狹窄。一心想陷害諸葛亮，卻給自己不仁不義找個冠冕堂皇的借口。“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”明里共商軍事，暗里下套害人，明知故問�！艾F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望學生不要推卻�！奔俳琛肮隆北破戎T葛亮承擔造箭任務，還以“軍情緊急”逼迫諸葛亮“立下軍令狀”，陰險毒辣之心昭然若揭。
諸葛亮：有膽有識，神機妙算。當周瑜詢問幾天可以造好，諸葛亮回答說“只要三天”，“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰�！北砻髦T葛亮早已識破周瑜的伎倆，胸有成竹，將計就計。諸葛亮的膽識更表現(xiàn)在他的神機妙算，而他的“神機妙算”表現(xiàn)在“知人”，他深知周瑜的氣量狹窄，陰險狡詐，所以借箭的計劃對周瑜是守口如瓶;他深知魯肅的忠厚誠實，大膽請魯肅幫忙準備“借箭”用的船只和物品，并請魯肅隨行“借箭”，好回來后如實向周瑜匯報借箭經過;他深知曹操生性多疑，謹小慎微，借箭時才故意虛張聲勢，引曹軍放箭，自己放心笑飲美酒。諸葛亮的“神機妙算”還表現(xiàn)在“通曉天文地理”，“第一天，不見諸葛亮有什么動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜;直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里�！北砻髦T葛亮早料到此時會“大霧漫天”，適合借箭。借箭成功后敢高喊“謝謝曹丞相的箭”是因為他深知“這邊的船順風順水”，曹軍“要追也來不及了”。
三、語言運用，精煉傳神
課文中血肉豐滿的人物性格是通過精煉傳神的對話描寫反映出來的。課文第二自然段中，周瑜和諸葛亮的對話特別能反映兩人的性格特點。兩人說話時的表情、心理活動不著一字，但周瑜一本正經卻心懷鬼胎，官腔十足卻步步緊逼;諸葛亮投其所好順水推舟，表面迎合暗渡陳倉等內心活動，都通過他們的精彩對話表現(xiàn)得淋漓盡致。
尤其值得稱道的是課文中只有一次寫道諸葛亮的“笑”，意蘊深刻，耐人尋味。當魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“五這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去�！闭n文其他地方都是寫“諸葛亮說”，只有這兒寫“諸葛亮笑著說”，諸葛亮笑誰?笑他什么呢?頗耐人尋味。聯(lián)系前后文琢磨，他可能是笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是一種幽默的笑、一種寬厚友善的笑;笑曹操生性多疑，不敢輕舉妄動，這是諷刺的笑、輕蔑的笑;笑周瑜心胸狹窄，陰謀落空，這是一種得意的笑;笑自己料事如神，借鑒成功;更笑自己神機妙算，挫敗周瑜，這是一種勝利的笑。這可謂“不著一字，盡得風流”啊!
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