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    《別了,不列顛尼亞》語文課文原文

    時間:2024-09-03 10:12:31 課文大全 我要投稿
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    《別了,不列顛尼亞》語文課文原文

      在日常生活或是工作學習中,大家都讀過課文吧,以下是小編幫大家整理的《別了,不列顛尼亞》語文課文原文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《別了,不列顛尼亞》語文課文原文

      《別了,不列顛尼亞》語文課文原文

      在香港飄揚了一百五十多年的英國米字旗最后一次在這里降落后,接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻。

      英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細雨中,末任港督告別了這個曾居住了二十五任港督的庭院。

      4點30分,面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng),每一位港督離任時,都舉行降旗儀式。但這一次不同:永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了。4時40分,代表英國女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”,最后一次離開了港督府。

      掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成,在以后的近一個半世紀中,包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去,這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。

      晚6時15分,象征英國管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦軍營東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景。

      此時,雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說:“英國國旗就要降下,中國國旗將飄揚于香港上空。一百五十多年的英國管治即將告終!

      7點45分,廣場上燈火漸暗,開始了當天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前,一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島,在這里升起了英國國旗;今天,另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

      當然,最為世人矚目的是子夜時分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘,米字旗在香港最后一次降下,英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結(jié)。

      在新的一天來臨的第一分鐘,五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起,中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。與此同時,五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起,兩分鐘前,“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍,解放軍開始接管香港防務(wù)。

      零點40分,剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下,將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

      從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島,至1997年7月1日五星紅旗在香港升起,一共過去了一百五十六年五個月零四天。大英帝國從海上來,又從海上去。

      拓展閱讀:

      《別了,不列顛尼亞》教案

      [教學目標]

      知識目標:

      1、了解特寫新聞的特點。

      2、整體感知課文內(nèi)容。

      3、思考文中重點語句的深刻含義。

      能力目標:培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。

      情感、態(tài)度、價值觀目標:進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì),激發(fā)其民族自信心和自豪感。

      [教學重點]

      1、欣賞特寫新聞的語言,品味文中蘊含的豐富感情。

      2、學習特寫新聞的表達技巧,培養(yǎng)健康的審美情趣。

      [教學難點]

      理解文中重點語句的深刻含義。

      [教學方法]

      速讀、品讀、感悟、討論。

      [教具準備]

      1、多媒體投影。

      2、課文錄音帶、錄音機。

      3、香港回歸影音資料。

      [課時安排]

      一課時

      [教學步驟]

      一、導(dǎo)語設(shè)計

      播放香港回歸的影音資料。

      二、整體感知課文內(nèi)容,理清思路。

      1、簡單與學生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件,為下文的理解學習作鋪墊。(師生之間自由暢談交流,不局限答案)

      2、學生聽課文錄音朗讀,分析本篇報道的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分的內(nèi)容,理清思路。

      明確:⑴導(dǎo)語(第1自然段):交代“不列顛尼亞”號將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命,香港即將回歸中國。作用:點題、揭示文章主旨。

     、浦黧w(第2—10自然段):按照時間順序,具體敘述了英國殖民者的告別儀式。

     、墙Y(jié)語(第11自然段):為英國在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。

      三、研習課文:認識特寫手法,體味場景描寫

      1、消息、通訊、特寫的區(qū)別。

      2、在本文中,作為歷史的見證人,作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景,把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。文章主要描寫了哪幾個場景?

      明確:場景一:6月30日下午4:30,末代港督告別港督府,降港督旗幟。

      場景二:晚6:15,添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。

      場景三:晚7:45,“威爾士親王”軍營旁,舉行第二次降旗儀式。

      場景四:7月1日子夜,中英交接儀式上的易幟。

      場景五:0:40,查爾斯王子和彭定康離開。

      3、報道重大歷史事件,描述現(xiàn)實場景的同時,兼顧歷史的回顧,可以增加作品的厚重感!秳e了,“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范,說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的。

      學生思考討論后明確:現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容,是文章的綱,在介紹了每一種儀式之后,作者總要引用一些背景材料,使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度,有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景,依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起,比如在寫港督府告別儀式中,就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料;在寫廣場告別儀式時,插入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島,升起英國米字旗”,“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”,讓人聯(lián)想起156年前,英國殖民者踏上香港的首次升旗。

      現(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接,使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的,它們靠現(xiàn)實的場景串在一起,與之融為一體。另外,背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感,歷史跨度極大,使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵,也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。

      四、合作探究

      1、文章的標題往往是文章的眼睛,文章的中心,新聞標題更是如此。如何理解本文的標題含義?

      明確:⑴從字面上看,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港,消失在南海的夜幕中,這是現(xiàn)實的場景。

     、啤安涣蓄嵞醽啞碧柕碾x去,象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的一段恥辱終被洗刷。

      2、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”?

      明確:英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地,被稱為“日不落帝國”,喻指在它的領(lǐng)土上,永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地,于1997年脫離英國的統(tǒng)治,可以說在中國香港的土地上,英國殖民統(tǒng)治的太陽落了,所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。

      五、課堂小結(jié)

      六、拓展延伸

      七、布置作業(yè)

      根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料,寫一段文字,談?wù)勏愀刍貧w對我們中華民族的重大意義。

      [板書設(shè)計]

      別了,“不列顛尼亞”

      場景一:6月30日下午4:30,末代港督告別港督府,降港督旗幟。

      場景二:晚6:15,添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。

      場景三:晚7:45,“威爾士親王”軍營旁,舉行第二次降旗儀式。

      場景四:7月1日子夜,中英交接儀式上的易幟。

      場景五:0:40,查爾斯王子和彭定康離開。

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