蘋果里的星星原文

　　蘋果里藏著五角星,但不是每個人都能看見他，對待問題應(yīng)該從不同的角度去思考，人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法。下面給大家分享蘋果里的星星原文，歡迎閱讀！

　　蘋果里的星星

　　一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個人的發(fā)現(xiàn)。

　　兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學(xué)會了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么�！薄拔抑�道蘋果里面是什么�！蔽艺f�！皝�，還是讓我切給您看看吧�！彼�說著把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸看哪，里頭有顆星星呢。”

　　真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。

　　不論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。

　　是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果——切“錯”的蘋果。

　　閱讀試題

　　1．聯(lián)系短文，你一定能找出與下列詞語意思相近的詞。

　　清楚——( ) 隱蔽——( ) 轉(zhuǎn)變——( )

　　2．請你照例子在“開”的前面加一個字，變成一個表示動作的詞。試試看，你準(zhǔn)能行。

　　例：打開 _____________

　　3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　父親認(rèn)為正確的切蘋果的方法是：_____________

　　兒子切蘋果的方法是： _____________

　　4．談?wù)勥@篇短文給你的啟示。

　　參考答案：

　　1．清晰 隱藏 改變(不唯一)

　　2．翻開 啟開 燒開 劈開(不唯一)

　　3．爸爸：從莖間切到底部窩凹處 兒子：把蘋果橫放著，攔腰切下去

　　4．提示：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

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