- 相關(guān)推薦
《老人與�！菲瑪噘p析作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的《老人與�！菲瑪噘p析作文，歡迎大家分享。
《老人與�！焚p析風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個(gè)大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚(yú)，他已經(jīng)費(fèi)下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚(yú)航行回家，他希望運(yùn)氣的眷顧，可那些不斷襲來(lái)的鯊魚(yú)卻
《老人與�！焚p析
風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個(gè)大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚(yú)，他已經(jīng)費(fèi)下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚(yú)航行回家，他希望運(yùn)氣的眷顧，可那些不斷襲來(lái)的鯊魚(yú)卻讓這個(gè)老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn)。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚(yú)，哪怕剩下的再少。
海明威讓這個(gè)老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進(jìn)鯊魚(yú)的頭顱。即使最終的結(jié)果仍是只剩下那十八英尺的魚(yú)骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達(dá)給我們的那種靈魂的尊嚴(yán)。
曾經(jīng)看過(guò)海明威筆下這位老人的原形——他在古巴的好朋友佛恩特斯的照片。他活到104歲，叼著雪茄的手寬大而滄桑，臉上皺縮而斑駁，但深邃的眸子卻依然透露著硬朗與堅(jiān)忍。書(shū)中的老人曾說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗�！边@正是海明威借老人的口告訴讀者的本書(shū)的主題吧，我想，從此看來(lái)這本書(shū)并不是什么寓言而是一部令人折服的現(xiàn)實(shí)主義佳作。
書(shū)中告訴了我們一個(gè)人的極限可以到達(dá)如此的程度，但海明威至始至終沒(méi)有提醒我們他在表現(xiàn)漁夫的精神，贊美漁夫面對(duì)挑戰(zhàn)從不屈服的靈魂，他是讓我們自己去讀懂他�；蛟S每個(gè)人對(duì)這篇文字見(jiàn)解不同，就好像“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣，但當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，就好像打開(kāi)一個(gè)塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說(shuō)著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。
海明威曾說(shuō)：“我總是試圖根據(jù)冰山原理去寫(xiě)作。關(guān)于顯現(xiàn)出來(lái)的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何東西，這只會(huì)使你的冰山深厚起來(lái)。這是并不顯現(xiàn)出來(lái)的部分”。
這是個(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事，你不免會(huì)問(wèn)，書(shū)中的老人，海洋，馬林魚(yú)又是代表什么呢？忖度你自己的那個(gè)冰山吧，我們每個(gè)人都在不斷積累著水面以下那八分之七的冰山。隨著年齡的增長(zhǎng)閱歷的增加我們逐漸體味著老人的故事，而今想來(lái)，或許我也像是那個(gè)漂泊在茫茫海上的老人，我的大海便是那無(wú)窮盡的知識(shí)的海洋，航行在課堂與圖書(shū)館間，而我所捉捕的馬林魚(yú)正是那一本本的書(shū)吧。有時(shí)有著孤立無(wú)助的悲涼，有時(shí)也有著孤身奮斗的快感。...《老人與�！穼�(xiě)的是一個(gè)老人,卻展現(xiàn)了一個(gè)世界。小說(shuō)內(nèi)容十分豐富,含義深刻,是一部現(xiàn)實(shí)主義的杰作,讀后令人回味...
我不知道未來(lái)會(huì)怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何，但作為一個(gè)不被擊敗的人，你看那太陽(yáng)總是要落下去的，但是明天——太陽(yáng)照常升起！
【《老人與�！菲瑪噘p析作文】相關(guān)文章：
觀潮片斷賞析09-10
(集合)觀潮片斷賞析11-06
課文《貓》的片斷賞析04-09
《匆匆》課文片斷賞析07-16
語(yǔ)文課文《望月》片斷賞析10-25
課文《燕子》教學(xué)片斷賞析08-21
課文《金蟬脫殼》片斷賞析10-21
《桂林山水》課文片斷賞析優(yōu)秀06-23