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    《桃花源記》《禮記·檀弓下》比較閱讀練習(xí)

    時(shí)間:2024-08-21 11:20:38 桃花源記 我要投稿
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    《桃花源記》《禮記·檀弓下》比較閱讀練習(xí)

      閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成為17—20題。(11)

    《桃花源記》《禮記·檀弓下》比較閱讀練習(xí)

      (一)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

      見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之,便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。 自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去,此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!”

      既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

      (節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

      (二)孔子過(guò)泰山側(cè),有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路問(wèn)之,曰:“子之哭也,壹②似重有憂者!倍唬骸叭!昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!狈蜃訂(wèn):“何為不去也?”曰:“無(wú)苛政。”夫子曰:“小子④識(shí)之,苛政猛于虎也!

      (節(jié)選自《禮記·檀弓下》)

      [注]①式:同“軾”,車前的扶手橫木,這里用作動(dòng)詞。②壹:真是,實(shí)在。③舅:公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子:古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

      17.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)

      (1)具答之 具: (2)此中人語(yǔ)云 語(yǔ):

      18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思o(jì)(共4分)

      (1)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

      (2)便扶向路,處處志之。

      19,從文段(一)對(duì)桃花源的描寫可以看出,桃花源讓作者向往的原因有哪些?(3分)

      20.文段(一)(二)都揭露了社會(huì)的黑暗,但寫法不同,請(qǐng)分別加以說(shuō)明。(2分)

      參考答案:

      17.(1)詳細(xì) (2)告訴

      18.(1)這個(gè)人一一向(桃花源人)詳細(xì)講述他所聽到的事,(桃花源人)都感嘆惋惜。(2)就沿著從前的路(回去),到處做下標(biāo)記。

      19.要從四個(gè)角度來(lái)考慮:①環(huán)境方面(優(yōu)美);②物質(zhì)方面(富足);③人與人之間的關(guān)系(和樂(lè));④能避世,無(wú)戰(zhàn)亂(沒(méi)有壓迫、剝削)。(答出任何三方面即可給滿分)

      20.文段(一)主要運(yùn)用了虛構(gòu)(想象)的手法寄托作者的理想,文段(二)主要運(yùn)用了反襯(對(duì)比)的手法突出主題。(每點(diǎn)1分,共2分)

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