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課文余秋雨《信客》教案
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在20世紀(jì)初的中國，有一種人，他們懷中緊貼別人的書信，把一顆顆焦灼的心帶向遠(yuǎn)方；有一種人，他們甘心做鴻雁傳書的信者，無怨無悔；有一種人，他們風(fēng)餐露宿，形如乞丐，卻成了溝通鄉(xiāng)村和城市的橋梁；有一種人，他們用肩挑，用背馱，用手提，甚至用腰纏，用一個(gè)人的長征傳郵萬里。他們就是悲情的職業(yè)人——信客。好，同學(xué)們，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)余秋雨先生的散文——《信客》�？纯葱趴褪侨绾紊畹�。（板書：信客----余秋雨）
簡介作者：
余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。
二、初讀課文，掃清障礙
1、注音：
唏噓（xī xū） 噩耗（è hào） 詰問（jié） 焦灼（zhu） 伎倆（jì liǎng）
顛沛（diān pèi）吊唁（yàn）文縐縐（zhōu）連聲諾諾（nu）嫉妒（jídù）猝然（cù）
2、釋義：
猝然：突然，出乎意料。 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>
詰問：（書）追問、責(zé)問。 焦灼：非常著急。
顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）。
潦倒：形容無路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
三、細(xì)讀課文，整體感知
1、全文按小標(biāo)題形式自然分成四部分，請歸納每一部分的主要內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿵臉I(yè)緣由。（二）信客生涯。（三）信客辭職。（四）轉(zhuǎn)行從教。
2、閱歷信客凄美人生
�。ㄐ趴褪俏覀兊闹魅斯敲此心男┰庥�，他是怎樣一個(gè)人呢？這是我們首先要了解的。老師設(shè)計(jì)了一個(gè)信客檔案，請同學(xué)們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內(nèi)容。當(dāng)然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案。比如說“姓名”，同學(xué)們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點(diǎn)，給他取一個(gè)合適的名字，表達(dá)你對(duì)他的感情和美好祝愿。） 信客檔案
姓名：他可以叫“孫默獻(xiàn)”。因?yàn)椤皩O”和“順”諧音，我希望他能順順利利的�！澳I(xiàn)”是默默奉獻(xiàn)的意思，他就是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。 我給他取的名字是“程信”。姓“程”是因?yàn)槲倚铡俺獭�，而且它和“誠信”諧音，信客是非常誠信的一個(gè)人。
職業(yè)：信客
身體狀況：我從第12段得知，他老犯胃病和風(fēng)濕病。
收入情況：我從第3段“但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有”這句中可以斷定信客的收入微薄。
工作內(nèi)容：（1）發(fā)散、接收信物。（2）代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報(bào)死訊，收拾并送遺物。（3）代讀代寫書信。
最高興的事：工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。
1、給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也很高興。
2、信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認(rèn)可，得到別人的肯定和表揚(yáng)最高興。
�。ǹ傊趴偷男腋？鞓范际墙⒃趧e人的幸�？鞓返幕A(chǔ)上的）
最敬重的人：我認(rèn)為信客最敬重的人是老信客。
座右銘：信客信客就在一個(gè)信字。
三、合作探究
1、師：信客檔案我們完成了，我們也對(duì)信客有了一個(gè)初步的了解，、你對(duì)信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個(gè)詞語或一個(gè)字來概括？（苦）板書
師：
�。�1）收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種
�。�2）終年跋潑，工作勞苦；信客這條路布滿兇險(xiǎn)，實(shí)在是件苦差事。
�。�3）最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨，心靈痛苦。
總結(jié)：終年跋潑，工作勞苦；收入微薄，生活貧苦；蒙受懷疑、欺凌、憎恨，心靈痛苦。年輕信客自己評(píng)價(jià)信客這份工作也說：“這條路越來越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)撐持不了�！�
2、下面呢，請同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)信客的了解再來思考這三個(gè)問題，也就是課后練習(xí)一，同學(xué)們趕快看一下這三個(gè)問題，自己先試著總結(jié)答案，然后我來找同學(xué)說說
�。�1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？
明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。
B、通過對(duì)老信客描寫，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱苦。
C、強(qiáng)調(diào)做信客職業(yè)道德是講求“信”字。老信客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時(shí)又以自己豐富經(jīng)驗(yàn)，給年輕信客指點(diǎn)。
�。�2）作者重點(diǎn)寫了信客什么事？為什么?
明確：重點(diǎn)寫了兩件事，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
（3）信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?
明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴�，同情他，敬重他，感激他�?/p>
四、總結(jié)人物形象
師：那么從我們剛才給信客做的檔案，還有這幾個(gè)問題，你能說說信客都具有哪些品質(zhì)嗎？你是從信客的哪些事件中看出來的呢?我來找些同學(xué)說說：從哪些事件中看出信客是怎樣的一個(gè)人，具有哪些品質(zhì)？
任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較
恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客
有才干： 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽(yù)
1、他是一個(gè)誠實(shí)守信的人。
2、他是一個(gè)一輩子默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。
3、他是一個(gè)善良厚道，任勞任怨的人。
4、他的胸懷很寬廣，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，對(duì)別人卻很寬容。
師：很好，他就是這樣一個(gè)人：盡管時(shí)常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠(yuǎn)和付出不成正比；盡管有時(shí)還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，任勞任怨，從不雁過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，善良厚道，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞履行
自己的承諾，沒有辜負(fù)大家的期望。同學(xué)們，這是一個(gè)多么樸實(shí)感人的形象。
五、延伸練習(xí)
請給信客寫一篇墓志銘
六、總結(jié)：
大家寫的真好，雖然，信客已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們，信客這個(gè)古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在許多行業(yè)，許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚(yáng)光大。信客走了，前來吊唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。愿我們每個(gè)人都能以平和的心態(tài)誠實(shí)待人，誠實(shí)處事，共同來構(gòu)建誠信大廈。
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