基本教法：
以讀為主，層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，理解課文內(nèi)容。
主要教學(xué)步驟：
一、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。
3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答：
①這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？
②課文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？
二、熟讀課文，層層設(shè)問(wèn)
指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問(wèn)，深探部分。
1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問(wèn)：
�、龠@一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？
�、谶@個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？
�、圩寣W(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。
�、艿谝痪浒研切潜茸魇裁矗勘逃癖P(pán)指什么？
�、輳哪男┰~語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問(wèn)：
�、龠@兩節(jié)各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話？
�、谀棠毯蛷埡鈱�(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？
3.對(duì)奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問(wèn)：
①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？
�、跔敔斖庹l(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。
�、郾竟�(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？
④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話，提問(wèn)：爺爺?shù)脑捰袔拙�？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）
4.提問(wèn)：（張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲�、怎么做？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。）
三、細(xì)讀課文，知意明理。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。
�、倌阆矚g這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
�、谟捎趶埡庹J(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？
�、勰銘�(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？
�。墼u(píng)：本設(shè)計(jì)運(yùn)用以讀為主，層層設(shè)問(wèn)的教法。教學(xué)線路是：初讀感知--熟讀設(shè)問(wèn)--細(xì)讀明理。把詞句訓(xùn)練貫穿于具體課文教學(xué)中，問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，啟迪性強(qiáng)，有利于學(xué)生了解課文句與句，段與段，人與人的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，思考回答問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。］
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