一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們好，現(xiàn)在我們開始上課。
1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇非常喜慶的課文，課題叫做《中國紅》，聰明的小朋友跟著老師一起寫板書。（師板書課題）
2、小朋友，這些詞語大家還認(rèn)識它們嗎？嗯，那我們開火車讀過去。火車火車哪里開?好，火車從你這里開。
太陽 東方升起的太陽
花兒 春天開放的花兒
衣服 媽媽身上的衣服
國旗 迎風(fēng)飄揚的國旗
城樓 天安門的城樓
燈籠 高高掛起的燈籠
春聯(lián) 家家門上的春聯(lián)
笑臉 我們的一張張笑臉
出示第一豎排的詞
嗯，火車開得又快又準(zhǔn)確。
現(xiàn)在老師要提高難度啦，出示第二豎排相對應(yīng)的短語
恭喜小朋友們都過關(guān)了！
二、精讀感悟，體會情感
1、豎著讀詞語，尋找共同點
現(xiàn)在我們同桌兩人一人一列豎著讀詞語，讀完想一想你有什么新發(fā)現(xiàn)？
指名交流：這組同桌腦袋貼腦袋讀得可真認(rèn)真，請你們說說看？
嗯，對了，這些事物都是紅的。
2、訓(xùn)練朗讀“什么是紅色的”句式
小朋友，你能把這些紅色的東西讀好嗎？
出示：
太陽是紅色的
花兒是紅色的
衣服是紅色的
國旗也是紅色的
城樓是紅色的
燈籠是紅色的
春聯(lián)是紅色的
笑臉也是紅色的
嗯，你讀的時候能夠注意節(jié)奏和停頓，真了不起！
這些句子有什么相似之處嗎？師歸納：“什么是紅色的”的句式
讓我們一起讀讀看！
3、找一找：圖文對照讀詞語
小朋友，老師還要告訴大家一個小秘密，剛才大家讀的這些事物啊就藏在課文的圖中呢！你能找到它們嗎？同桌兩人一人讀詞語，一人找圖片，比一比誰找得快。
指名說，相機出示詞語貼，美化板書
4、說一說：不同事物給人的感覺
嗯，是啊，這些詞語都具有紅色的特點，它們都給你什么樣的感覺呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說一說吧。
哦，太陽讓我們感覺溫暖……
指導(dǎo)朗讀：你能帶著溫暖的感覺讀一讀嗎？
誰再來補充？
5、多種形式練讀記憶
過渡：課文把這些事物編成了小詩，我們來讀一讀。
（1）請小朋友們打開語文書，讀一讀。
出示第一句“東方升起的太陽是紅色的�！敝笇�(dǎo)朗讀
（2）指導(dǎo)比較第一句：
大屏幕出示：
太陽是紅色的。
東方升起的太陽是紅色的。
①讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？
②嗯，多出來的詞語讓我們感覺到太陽更紅了，原來是為了打扮太陽，讓太陽更紅的呀，你能加上動作，讀好這一句嗎？指導(dǎo)朗讀
③剩下的三行也分別指生說一說前面加上了打扮它們的詞語的好處，并指導(dǎo)朗讀。
隨文識字：
學(xué)習(xí)“身”：第三句身上的“身”是本課的生字，瞧，（師板書身的古文字）它原來的樣子就像一個人側(cè)身站立的樣子，指的就是身體。誰能給它找找生字朋友？
④小結(jié)：嗯，原來事物前面加上了打扮它們的詞語，就變得更漂亮了。小朋友們今后說話練習(xí)時也可試著用上這種方式打扮詞語，讓句子變得更漂亮。
連起來把第一小節(jié)讀一讀。
6、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀
過渡：課文的第二小節(jié)和第一小節(jié)一樣，也寫出了中國紅的事物。但是，它們更有中國的特點哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國特有的呢？
①哦，你找到了天安門和燈籠。誰能讀好這兩個詞語？
②我們來看下天安門的“安”字，寶蓋頭一般與房屋有關(guān)，在“天安門”這個詞語中用的是它的本意。
③哦，你還找到了春聯(lián)。
指名說，相機出示詞語貼，美化板書
④小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國才有的呀，那你覺得這些詞語怎樣讀才好聽？
⑤請這一組小朋友開火車來讀。小朋友們讀得搖頭晃腦，多么驕傲、多么自豪��！
⑥讀好最后一句：此刻，書上的小朋友心里的想法也和大家一樣，我們一起把最后一句讀好吧。
7、朗讀全文，熟讀成誦。
嗯，小朋友們讀得真棒，老師獎勵大家跟隨音樂把整篇課文連起來讀一讀。
三、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達
自由讀一讀全文，說說整首詩有什么相似的地方？
用上“什么樣的什么是紅色的“句式
1、小朋友，紅色是我們中華民族最喜愛的顏色了，簡直可以說是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國。因為它代表著喜慶、美好、溫暖和團圓。許多時候和許多地方都可以看到紅色，你能說一說嗎？
指生說一說紅色的事物，師相機板書
爆竹
剪彩
賀卡
冰糖葫蘆
……
2、是呀，過春節(jié)的時候小朋友們收的紅包是紅色的，結(jié)婚時貼的喜字是紅色的，家里掛的中國結(jié)也是紅色的。
我們可以在前面加個什么詞語來打扮它們呢？
師引導(dǎo)說一說，相機給詞
爆竹 除舊迎新的
剪彩 開張大吉的
賀卡 恭賀新禧的
冰糖葫蘆 手里的一串串
……
3、小朋友，你能像作者一樣，用上“什么樣的什么是紅色的“句式也來當(dāng)一回小詩人嗎？
4、接下來，請小朋友四人一小組每人說一句，一起當(dāng)當(dāng)小詩人吧。
嗯，小朋友的想象力可真豐富，各個都是大詩人！
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫好“身、安”兩個字
今天這節(jié)課，老師還要教給大家兩個生字，請大家把習(xí)字冊拿出來，老師要提醒大家這個“身”字，請看老師寫，把你的小手拿出來跟老師一起書空：橫折鉤，要站直；三條橫，要等距；斜撇長長要出頭。請小朋友先調(diào)整好坐姿，注意頭正、肩平、腰直、足安再開始寫字。
小朋友們，今天大家在課堂上的表現(xiàn)很精彩，老師忍不住要給大家點贊呢。這節(jié)課我們就上到這里，小朋友們再見。
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