一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)文中的9個(gè)生字，積累7個(gè)詞語(yǔ)。
2、 正確地朗讀課文。
3、 讀課后的兩句話，注意讀出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)氣。
4、 懂得寫(xiě)信是人與人之間的一種交流方式。
二、 教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引發(fā)學(xué)習(xí)
1、 兩個(gè)人如果無(wú)法見(jiàn)面，有什么辦法可以交流彼此的想法？
2、 寫(xiě)信也是人與人之間的一種交流方式。
3、 揭示課題，齊讀課題
4、 讀了課題，你想知道什么？
學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
二、讀文識(shí)字，深入學(xué)習(xí)
1、 自由讀文，要求：借助拼音讀通課文，特別注意生字的字音。
2、 思考：讀了課文后你解決了哪些問(wèn)題？
3、 交流自由讀文的情況。
（1） 分節(jié)個(gè)別抽讀，正音。
（2） 開(kāi)小火車，讀字成詞。
（3） 讀了課文后，你解決了哪些問(wèn)題？
交流隨機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。
（4） 小結(jié)：
父子倆雖然不能見(jiàn)面，但是，有了通信的方式，兩人感情更深了。因此--在以后的日子里，父子倆每天都忙著讀信、寫(xiě)信，他們覺(jué)得這是一天中最快樂(lè)的事。
三、 練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)表達(dá)
小朋友，爸爸和東東的信里各寫(xiě)了什么，請(qǐng)你猜一猜，再和同學(xué)合作，分角色說(shuō)一說(shuō)。
四、 寫(xiě)字指導(dǎo)，鞏固生字。
拆 壓
我的反思：
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