設(shè)計(jì)理念：讓剛?cè)雽W(xué)的孩子在玩中學(xué)習(xí)拼音，快快樂樂認(rèn)識(shí)拼音。
教材內(nèi)容：教材中單韻母i、零聲母y、 整體認(rèn)讀音節(jié)yi，要求認(rèn)識(shí)的內(nèi)容；阿姨織毛衣的插圖訓(xùn)練說話和熟悉要學(xué)的i、y、yi的音；語境歌幫助認(rèn)讀；讀讀寫寫記記訓(xùn)練學(xué)生識(shí)寫和記憶字形；讀讀連連幫助學(xué)生自主識(shí)字和運(yùn)用所學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“i、y、 yi”音，讀準(zhǔn)“i、yi”的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)的“i、 yi”。
2、認(rèn)識(shí)“i、y、 ”形，能正確書寫在四線格里。
3、誦讀語境歌，練習(xí)讀“ɑ、o、e、i、y”音，感受學(xué)拼音、識(shí)漢字的樂趣。區(qū)別“i、y”的發(fā)音與在音節(jié)中的位置。
4．初學(xué)ya的拼讀。
4、注意正確的讀書、寫字姿勢(shì)，。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)“i、 yi”音及其四個(gè)聲調(diào)。
能正確書寫“i、y”。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
CAI課件、展示臺(tái)、字母卡片、四線格。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
內(nèi)容：識(shí)寫“i、y”
一、激發(fā)興趣快樂學(xué)習(xí)。
小朋友，學(xué)習(xí)拼音真有趣，張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。今天我們學(xué)習(xí)這個(gè)，屏幕出示衣服圖和 “i、y、 yi”
二、認(rèn)圖讀音
1． 看看是什么圖。
預(yù)設(shè)：生：一件衣服。
教師出示“ yi”卡片圖和漢字。
2．教讀。
出示卡片“i、y”他們兩個(gè)都讀我們身上衣。
3．學(xué)生認(rèn)讀“i”體會(huì)嘴形。
小朋友讀“i”體會(huì)嘴巴的樣子。發(fā)音的時(shí)候教師聽讀，讓小朋友看發(fā)音正確的小朋友的嘴形。
小朋友學(xué)讀根據(jù)自己讀的體會(huì)，編出發(fā)音歌：牙齒對(duì)齊iii。
4．說i形
學(xué)生看形說出：一豎加點(diǎn)iii。
5．讀“īíǐì”四聲。
給i梳上四個(gè)不同的小辮子。
趣味記憶加調(diào)號(hào)后i省寫頭上一點(diǎn)。“梳上小辮子真好看，遮住頭上那一點(diǎn)�！�
出示帶調(diào)的i卡片認(rèn)讀四聲。
小朋友讀的時(shí)候相機(jī)鼓勵(lì)糾正。與a o e 的四聲混合讀。鼓勵(lì)孩子記憶力好。手舞足蹈讀聲調(diào)。
三、書寫i
師：i寶寶要睡覺，誰來把他送回家。
小朋友讀課后的讀讀寫寫記記。
看i住在那里。說出怎樣寫。
小朋友說i寶寶住在第二層樓。頭上一點(diǎn)在第三層。
編個(gè)順口溜：i寶寶有點(diǎn)高，一層樓裝不到，把頭放在樓上了。
四、知識(shí)鞏固與歸類
1。復(fù)習(xí)學(xué)過的四個(gè)單韻母a 、o、e、i 。
師：認(rèn)識(shí)我們學(xué)過的4個(gè)拼音朋友。他們是……
出示卡片認(rèn)讀。
告訴小朋友，讀他們的時(shí)候，每一個(gè)嘴巴都不變形。他們叫“單韻母”。
出示多媒體課件告訴小朋友a(bǔ)、o、e、i是單韻母
四、點(diǎn)名游戲。
給小朋友帶上a、o、e、i 的帶調(diào)的卡片。
游戲規(guī)則：老師點(diǎn)名了。點(diǎn)到誰的時(shí)候，你就說到了。如：老師點(diǎn)到á。拿到 á的小朋友就說：“á到了�！�
玩游戲熟悉a、o、e、i字形和帶調(diào)呼讀。
五、讀兒歌。
張大嘴巴aaa, ā á ǎ à。
圓圓嘴巴ooo, ō ó ǒ ò。
扁扁嘴巴eee，ē é ě è。
牙齒對(duì)齊iii，ī í ǐ ì。
六、結(jié)束鼓勵(lì)
小朋友，四個(gè)拼音寶貝成了我們的朋友，他們都是單韻母。你們真不錯(cuò)，能記住讀熟他們。
第二課時(shí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)“y、 yi”
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入
小朋友，小i有個(gè)大哥哥，樣子長(zhǎng)的不一樣，他的名字也叫衣，哥倆還會(huì)拉拉手，拉手一起還是衣，讀音沒變是兄弟�！癷、y、 yi”
二、學(xué)習(xí)“y、 yi”
1．學(xué)“y”
教師教“y”讀音，告訴小朋友，“y”是聲母。
小朋友看“y”的樣子說形。
預(yù)設(shè)：“y”像樹丫。 ……
教師鼓勵(lì)，小朋友真不錯(cuò)，能把y 哥哥的樣子說得這么像。能不能把他放進(jìn)四線格里呢？
2．學(xué)寫y
左斜在中格，右斜在中下格。教師示范寫字。
師：小朋友擺好架勢(shì)在四線格中寫一寫，寫的時(shí)候注意筆順。
小朋友寫字的時(shí)候教師巡視指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：小朋友要注意寫字的姿勢(shì)喲。擺好姿勢(shì)才能寫好字。
三、展示與評(píng)價(jià)。
展示臺(tái)展示學(xué)生的作品。并叫學(xué)生看看說寫的最漂亮的。
寫的好的小朋友告訴別人要怎樣才能寫好。
四、學(xué)習(xí)音節(jié) yi
1．教讀學(xué)讀。
師：小朋友，哥哥帶著小弟弟，快快樂樂在一起， 變成音節(jié)yi ，帶上聲調(diào)讀一讀“ yī、yí、yǐ、yì”。
出示卡片學(xué)生讀帶調(diào)音節(jié)。
屏幕出現(xiàn)yī衣、yí阿姨、yì一天教師教讀。然后小朋友認(rèn)讀。多人認(rèn)讀，教讀：“yīyīyī衣服的衣，衣服的衣”讀詞模式。小朋友學(xué)讀。
2． 創(chuàng)造讀。
出示卡片，由小朋友讀“ yī、yí、yǐ、yì”任何一個(gè)，然后組詞讀。如：“ yǐyǐyǐ已經(jīng)的已，已經(jīng)的已�！�
3．拼音初探
y哥哥真能干，拉個(gè)a字就是y a. y a、y a、y a鴨子的鴨，鴨子的鴨。
五、看插圖讀語境歌。
1． 看圖。
圖上有什么？
預(yù)設(shè)：媽媽織毛衣，小妹妹在玩玩具。
2． 教讀語境歌
i、y、 yi，i、y、 yi，阿姨給我織毛衣，一針一線多仔細(xì)，織成毛衣不容易。
3．指讀練習(xí)。讓孩子指著語境歌里的字，一個(gè)一個(gè)的指著讀。
4．提示小朋友注意袋紅帽子的漢子娃娃頭上的音節(jié)。看看有沒有自己認(rèn)識(shí)的。找出來讀一讀。
5． 屏幕出示“阿(ā)姨(yí) 衣(yī) 一(yī) 易(yì)”小朋友認(rèn)讀音節(jié)。
六、游戲好朋友手拉手
發(fā)出音節(jié)“āyí yì yí yī yāzi ”;帶圖詞卡 “阿姨 衣 鴨子 一 ”
游戲規(guī)則：找到自己的朋友手拉手。
七、讀讀連連
屏幕出示課后的讀讀連連示范連線。
結(jié)束語：
小朋友，今天我們學(xué)了音節(jié)了。真不錯(cuò)，能認(rèn)識(shí)阿姨，衣 鴨 一的音節(jié)了。你們看。學(xué)習(xí)拼音真有趣意思吧。努力呀！
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