一、

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識圖形和相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識轉(zhuǎn)到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識上來。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

   師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個(gè)圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。

   （二）、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例6第（1）題。

  （1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對應(yīng)的數(shù)字卡片。

  （2）請大家對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？

  （3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復(fù)出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化就是4和3依次重復(fù)出現(xiàn)，所以接著還應(yīng)排數(shù)字4和數(shù)字3。

   2、教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。

   （1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。

   （2）引導(dǎo)思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個(gè)數(shù)又是怎樣變化的？

   （3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。

   （4）學(xué)生獨(dú)立思考：接著應(yīng)排什么數(shù)？指名口答，并說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么。全班評議，教師小結(jié)。

   （三）教學(xué)效果測評

    1、完成“擺一擺”、“填一填”。

2、完成練習(xí)十六第3題。

   （1）擺一擺第3題的圖形，然后獨(dú)立完成作業(yè)。

   （2）提問：接著怎么擺？為什么？

    3、課堂小結(jié)。

今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。你能寫出幾組有規(guī)律的數(shù)嗎？

  十、課后小結(jié)：